2022八年級歷史教學(xué)參考計劃范文5篇

八年級歷史教學(xué)參考計劃范文5篇教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于八年級歷史教學(xué)計劃范文5篇，希望對您有所協(xié)助。八年級歷史教學(xué)計劃(一)一、指導(dǎo)思想以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新，積極參與新課改，探究新的教學(xué)方式，全面施行素養(yǎng)教育，著眼于學(xué)生的開展。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識過渡的階段，他們盡管掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧以及自主探究的才能，但是大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，歷史知識也不扎實。學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣也不太濃，特別是男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差，需要教師經(jīng)常督導(dǎo)。特別是學(xué)生對材料閱讀才能較差，需要加強學(xué)生的閱讀才能，分析才能，處理才能。三、教材分析本學(xué)期所要講授的內(nèi)容是中國近代史，主要講述的是鴉片戰(zhàn)爭以后中國開展的歷史，內(nèi)容比較單調(diào)，理論性較強。本書一共分為七個單元，每個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每個學(xué)習(xí)主題下面又分為假設(shè)干課。本書由文化課和探究活動課兩部分組成，以課為單位，每課由教材、導(dǎo)學(xué)方案以及地圖冊三部分組成，其中教材緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)，導(dǎo)學(xué)案和地圖冊可視情況而定。四、教學(xué)措施1、認真研究新課標，備好每一節(jié)課，明確重難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、認真研究教學(xué)方法，盡量使課堂教學(xué)靈敏多樣，講請教學(xué)技巧，加強課堂設(shè)計。充分運用多媒體、地圖、文獻材料等，將歷史知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、增加課堂容量，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率。每上完一課就做一課的練習(xí)，講解一課的練習(xí)，讓學(xué)生在課后有充分的時間補充知識，拓展視野。4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)生的知識面。要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和制造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的才能。5、嚴抓課堂紀律，給學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。6、認真修正作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點和缺乏，讓學(xué)生在有自信同時，認識到本人的缺點和缺乏。7、積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，認真反思教學(xué)中存在的缺乏，提高本身的教學(xué)水平?？偠灾航衲晔侵袊谷諔?zhàn)爭成功71周年暨世界反法西斯戰(zhàn)爭成功日，恰好八年級上冊(中國近代史)，講述了百年遭到外敵入侵，值得一提，是日本兩次對中國的入侵，給中國人民帶來深重的災(zāi)難。利用中國近代史的學(xué)習(xí)，教育好、培養(yǎng)好學(xué)生的愛國主義精神。八年級歷史教學(xué)計劃(二)一、教材分析：《中國歷史》八年級下冊表達了從中華人民共和國成立至今的歷史，是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、材料、注釋、以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可按照學(xué)生詳細情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)絡(luò)實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。內(nèi)容安排留意歷史學(xué)科本身的特點，著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能。二、教學(xué)目的接著加強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識，以及與別人合作和參與社會實踐活動的才能。加強學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高，期末質(zhì)檢成績優(yōu)良。三、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：中華人民共和國的成立與穩(wěn)定;社會主義道路的探究;建立有中國特色的社會主義;國防建立與外交成就。2、教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建立道路的困難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。八年級歷史教學(xué)計劃(三)一、以質(zhì)疑喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性歷史學(xué)科的過去性使學(xué)生感受比較乏味，而傳統(tǒng)觀點的誤區(qū)認為歷史課確實是背背而已，又使學(xué)生對其難度認識不夠，因而不能引起足夠的注重。這就需要我們利用有啟發(fā)性的征詢題吸引學(xué)生。例如學(xué)習(xí)《動亂的中東》一課時，向?qū)W生提征詢中東地區(qū)的矛盾有哪些?如何正確認識“歷史”這個要素有一定的難度，學(xué)生討論的效果不高，我抓住這個時機進展啟發(fā)提征詢：回憶中東地區(qū)的歷史?引入四次中東戰(zhàn)爭。理解了歷史的要素。除了精心設(shè)疑之外，我還鼓舞學(xué)生質(zhì)疑?，F(xiàn)代教育理論認為：“最精深的教學(xué)藝術(shù)，遵照的最高原那么確實是讓學(xué)生本人提征詢題。”“整個教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生正確提出征詢題和答復(fù)以下征詢題的才能。任何時候都應(yīng)鼓舞學(xué)生提征詢?！痹谧灾鲗W(xué)習(xí)課堂中，我按照這一理論，大膽的鼓舞學(xué)生提征詢題。先提出一個實際征詢題，組織學(xué)生討論。在討論過程中采納競賽的方法鼓舞學(xué)生多提征詢題。二、以論導(dǎo)之，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛教師是課堂教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，靈敏的組織方式會給教學(xué)帶來意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生對一個征詢題認識模糊時，當(dāng)說明一個征詢題需多角度、多層次進展時，把征詢題交給學(xué)生，讓他們自由討論，各抒已見，共同交流，尋求處理征詢題的方法和結(jié)論。例如關(guān)于蘇聯(lián)的解體，可以由有如此一個征詢題：假設(shè)沒有戈爾巴喬夫蘇聯(lián)會解體嗎?學(xué)生通過劇烈討論，暢所欲言，深化討論，彼此交流，課堂氣氛爽朗，學(xué)習(xí)興趣濃重，鍛煉了學(xué)生的口才，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，突出了學(xué)生的主體性，也開展了學(xué)生的個性。三、以動引他們，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性課堂是學(xué)堂，學(xué)生要學(xué)會學(xué)知識，還要學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會合作。當(dāng)學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來后，合作學(xué)習(xí)更成為一種需要，通過課堂內(nèi)互動，讓不同思維在合作中碰撞，讓他們覺察征詢題，鼓舞他們?nèi)ヌ骄浚?chuàng)新。在課堂上，學(xué)生能看明白、讀明白的教師就不要再講，否那么確實是浪費時間，學(xué)生能覺察的，教師不要點明，否那么確實是限制了學(xué)生的開展。教師應(yīng)該信任學(xué)生，解放學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，促進學(xué)生。讓他們自主學(xué)習(xí)，本人探究，本人創(chuàng)新。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)習(xí)展示的平臺。我們必須給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、探究合作的時機，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中主動參與，在學(xué)習(xí)知識的同時品味成功的喜悅。八年級歷史教學(xué)計劃(四)一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo)，積極推進根底教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學(xué)，強化質(zhì)量認識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐才能為目的，扎實開展教與學(xué)的實踐活動，爭當(dāng)名師。全面施行素養(yǎng)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目的接著加強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。加強學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過威寧平均水平。三、情況分析(一)學(xué)生情況分析八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，能主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實。(二)教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊共六個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、材料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可按照學(xué)生詳細情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。(三)教學(xué)重難點分析：重點：中華人民共和國的成立、穩(wěn)定新政權(quán)的措施、新民主主義向社會主義過渡、社會主義道路的探究、文化大革命、偉大的轉(zhuǎn)機、改革開放的展開、、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩敲?、外交事業(yè)的開展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的開展、社會生活的變化。四、詳細措施1.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生通過獨立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)覺察歷史征詢題和處理歷史征詢題的才能，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.按照內(nèi)容標準對知識與才能的不同層次要求組織教學(xué)。3.積極探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。4.留意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。努力制造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制造歷史課件，開展歷史學(xué)科的計算機輔助教學(xué)。5.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進展知識傳授和才能培養(yǎng)的同時，充分開掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進展情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。八年級歷史教學(xué)計劃(五)一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo)，積極推進根底教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學(xué)，強化質(zhì)量認識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐才能為目的，扎實開展教與學(xué)的實踐活動，爭當(dāng)名師。全面施行素養(yǎng)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目的接著加強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識，以及與別人合作和參與社會實踐活動的才能。加強學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。三、情況分析(一)學(xué)生情況分析初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實，。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清，理解才能差，應(yīng)用才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要要素。(二)教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、材料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可按照學(xué)生詳細情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。(三)教學(xué)重難點分析：重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩敲础⑼饨皇聵I(yè)的開展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的開展、社會生活的變化。四、詳細措施1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會開展的歷史;堅持史論結(jié)合的原那么，力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生通過獨立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)覺察歷史征詢題和處理歷史征詢題的才能，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.按照"內(nèi)容標準"對知識與才能的不同層次要求組織教學(xué)。4.留意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)絡(luò)。特別要留意歷史開展的縱向聯(lián)絡(luò);同一歷史時期的橫向聯(lián)絡(luò);歷史開展的因果聯(lián)絡(luò);歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)絡(luò);歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)絡(luò)和滲透等。5.積極探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。6.留意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進展形象直觀的教學(xué);努力制造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制造歷史課件，開展歷史學(xué)科的計算機輔助教學(xué)。7.注