幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)5篇

第第頁幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)5篇幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇1本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，漸漸優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長的引導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展。一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。今后年開始我們重新訂立了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動(dòng)，每周三、四由班級組長負(fù)責(zé)組織討論。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課，督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度老師工作完成率基本實(shí)現(xiàn)100%，大部分老師都能定時(shí)完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能定時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。二、重視理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上。我們依據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí)，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查溝通活動(dòng)中，我們的音樂活動(dòng)得到了全都的好評。全園老師的美術(shù)和音樂教學(xué)本領(lǐng)有了普遍提高。三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的搭配全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會，各班老師樂觀準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。四、樂觀準(zhǔn)備、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長，能樂觀搭配做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并訂立了“以本領(lǐng)為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測試表”。五、存在不足1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織本領(lǐng)差。3、老師中普遍缺乏自動(dòng)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。4、評課不能深入分析，只能從表面分析。六、緊要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織本領(lǐng)，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改進(jìn)，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)。3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的確定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。4、鼓舞老師樂觀寫作，參加投稿，注意各地競賽動(dòng)向，樂觀參加各地繪畫競賽，爭取取得名次。5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇2一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不絕地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于特別孱弱的情形，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念變動(dòng)與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步調(diào)太慢。本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加高校習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，變化教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，變動(dòng)老師的課程理念。其次，采用參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍孱弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干老師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自身陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自身的行為障礙，只有提高自身專業(yè)化水平，才略適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)得，他們能大膽地表達(dá)自身看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中找尋問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不絕的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。二、連續(xù)重視實(shí)踐試驗(yàn)漸漸適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大快捷性、選擇性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、老師自身的素養(yǎng)等）因此，一日活動(dòng)除了予以老師選擇教材的權(quán)力，予以老師確定的時(shí)間和空間的布置外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體溝通，班組溝通時(shí)間，試驗(yàn)過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他老師。譬如：察看記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行溝通。在試驗(yàn)課程中，不絕地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會，本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)得，活動(dòng)中自動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，譬如：老師的主題教育活動(dòng)“手套”“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們信任，通過不絕地實(shí)踐試驗(yàn)，教研的氛圍會越來越濃。幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇3一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在這個(gè)知識不絕更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼兒園教研組承當(dāng)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)引導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必需加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，我們健全了以下工作制度：（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通制度。我們采用自學(xué)和集中溝通相結(jié)合的方式，并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自身的理解或體會，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。（2）聽課反饋溝通制度。偏重抓老師之間的調(diào)研活動(dòng)，要求每位老師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了老師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華，使老師們的教學(xué)水平提高得較快。2、開展老師讀書活動(dòng)。為廣闊老師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，變?dòng)教育理念，提升實(shí)踐本領(lǐng)。組織老師開展“讀書活動(dòng)”，訂立讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以老師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體老師共同共享及討論。3、本學(xué)期，我們每月連續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動(dòng)，這種方式不但加強(qiáng)了老師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、集體備課，有效提高老師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)本領(lǐng)。老師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自身的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，增長了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自身，共享各自的體會與經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng)，并進(jìn)行了集體備課?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先訂立方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，漸漸完善方案，最終付諸于實(shí)踐。2、相互聽評，促進(jìn)的老師專業(yè)化水平提高。各位老師除自身研討業(yè)務(wù)外，還重視相互學(xué)習(xí)，相互聽課。要求全體老師各上一節(jié)課，采取邀請學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并予以點(diǎn)評，各位老師談活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思，全體老師進(jìn)行互評等方式，通過對教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否恰當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與老師進(jìn)行實(shí)在商酌和引導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，特別好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)研究本領(lǐng)。3.加強(qiáng)考核制度，每月檢查備課情況，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。三、家園互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展家長工作是教學(xué)工作中緊要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才略更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的重視家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，相互了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫忙幼兒融入社會，提高幼兒本領(lǐng)，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，另外也邀請家長樂觀參加到這些活動(dòng)中。例如：“講故事競賽”，“月月沙龍”“親子運(yùn)動(dòng)會”等，這些活動(dòng)不但增長了親子感情，也促進(jìn)了家園共育。今后，本教研組將連續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)緊要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇4第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視老師的成長教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)老師成長為突破口，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)很多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)老師觀念的變動(dòng)和更新，使每一位老師在收集和吸取新思想的過程中自發(fā)地變化和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來，園本教研活動(dòng)不絕加強(qiáng)老師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，訂立目標(biāo)。第二，開展研究，探究教育經(jīng)驗(yàn)對我們的教學(xué)和研究小組來說，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探究，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識的初步收集和研究，我們在理論上對微觀博弈的概念有了清楚的認(rèn)得，不同的時(shí)代應(yīng)當(dāng)進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈；兒童玩微游戲時(shí)老師的干涉；什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適？如何實(shí)施微游戲的評價(jià)；孩子在微游戲中應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥陌l(fā)展，等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí)，我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級。老師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對游戲的興趣和熱誠等方面來選擇游戲。讓孩子出于自身的興趣和愿望，自發(fā)地、本身樂意地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更愉快，更獨(dú)立。對這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探究中收集了大量的資料和書面的研究報(bào)告，真正把我們的研究從討論和察看的活動(dòng)中提煉出來。第三，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)布置教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活布置，加添了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間布置到地域布置，確實(shí)讓日?；顒?dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)引導(dǎo)，從同班級相同教材的訂立和相互溝通，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，對學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié)，也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)得，讓我們學(xué)校的教學(xué)布置和實(shí)施在將來有了更好的方向。第四，安全工作保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教育下健康歡快的成長是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識。作為老師，他們堅(jiān)持認(rèn)真上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高自身的責(zé)任作為安全重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了緊要位置之一、總之，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績。教研活動(dòng)真的成了老師溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識到，我們應(yīng)當(dāng)對自身提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會充分挖掘每位老師的潛能，讓教研真正促進(jìn)老師的成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升。幼兒園教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇5一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實(shí)到行為本學(xué)期我們組織老師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織老師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討溝通。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)溝通自身的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲料子重視幼兒本領(lǐng)和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在自動(dòng)探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們組織老師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了溝通，最終設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的更改，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中老師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展。二、提效課程審議，提高老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高老師對教材的把握本領(lǐng)和設(shè)計(jì)教案的本領(lǐng)。本學(xué)期開始，我們將每周課程調(diào)配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的老師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等全部的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說明修改原因）——達(dá)成共識，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人依據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后溝通”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更緊要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性，有備而來，營造出集體備課活動(dòng)中老師間說的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。三、堅(jiān)固結(jié)實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期我們小班組能堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科老師之間相互聽課和課后溝通，做好課后溝通反饋工作，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課看法：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭辯、尋對策。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡潔明白有價(jià)值，擅長總結(jié)得失，擅長發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整策略，擅長總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不絕調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中老師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能特別好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的訂立進(jìn)行研討，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進(jìn)老師在教學(xué)目標(biāo)的訂立方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師美妙的利用了ppt來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身對下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒適”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中老師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和溝通，不絕提高課堂教學(xué)的有效性。四、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策氣力我們小班組老師班級老師之間搭配默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同提高。本學(xué)期我們班級組開展了很多活動(dòng)，在訂立計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，樂觀出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。二月份我們選擇訂立了早操音樂和下午歡快十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不絕的調(diào)整，組織老師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在歡快的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自身，感受韻律活動(dòng)的歡快。三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事競賽。各班開展了環(huán)保小