高中語文第14課一名物理學(xué)家的教育歷程課件6新人教版必修

一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往兩件趣事，極大地豐富了加來道雄對世界的理解力，并且引導(dǎo)他走上成為一名理論物理學(xué)家的歷程。作者決心學(xué)習(xí)關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論，并且花了好多時間閱讀能夠找到的關(guān)于這位偉人和他的理論的每一本書，決定要對“高維世界”刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的“原子對撞機(jī)”……《一名物理學(xué)家的教育歷程》告訴你，探索之路充滿樂趣；遐想，也可以成為現(xiàn)實。文本導(dǎo)入加來道雄，日裔美國理論物理學(xué)家，紐約市州立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授，世界著名物理學(xué)家，著名的科學(xué)暢銷書作家，超弦理論的奠基人。他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。主要著作有《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》《構(gòu)想未來》。其著作《超越時空》把現(xiàn)代物理最艱深的理論——超空間理論講述得普通人也能理解，把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色，妙趣橫生。作者簡介高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維(如十維或更高)空間理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方、什么時候襲來、什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的?，F(xiàn)在常識梳理有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看起來神秘莫測的風(fēng)暴就被看得一清二楚，人們可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力，當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的)。識記字音思維建構(gòu)內(nèi)容把握作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡明的語言介紹了自己成為一個理論物理學(xué)家的心路歷程：對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。這啟示讀者：要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實驗精神等基本素質(zhì)。1．作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進(jìn)而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？運用想象有何好處？合作學(xué)習(xí)答案(1)作者搖身一變，以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界，對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度；運用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的愚昧、無知，對自己生存世界在認(rèn)識上根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解也和鯉魚“科學(xué)家”對水池的理解是一樣的，這樣就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者接受。2．作者說：“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？答案理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神。“在所不辭”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛，表現(xiàn)作者執(zhí)著的探索精神。3．本文在材料處理上有什么特點？答案本文布局謀篇重點突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)驗；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造“自己的原子對撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。本文主要內(nèi)容，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？思辨論壇答案(觀點一)想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。(觀點二)樂趣。科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強(qiáng)權(quán)，只求真理。(觀點三)實驗精神。有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，如果不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。讀寫能力奇特的想象本文雖然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是寫小時候大膽想象的心理更是細(xì)致入微。如在水池旁忽然來了一場暴雨，作者用了兩段文字寫自己的遐想，一是寫水中鯉魚的反應(yīng)是困惑的：睡蓮沒有人搖動怎么會自己動起來呢？二是“鯉魚‘科學(xué)家’”的杜撰，簡直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后，不得不佩服小孩子豐富的想象力。想象是對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情景不一定是真實的，但都要以現(xiàn)實為依據(jù)。運用想象的手法要注意：1．想象要合理。例如《賣火柴的小女孩》一文中寫小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飛走。這些都是作者的想象，但是，這樣的文章讓我們讀起來覺得合情合理。因為這些想象與現(xiàn)實生活有著相似之處，那就是窮孩子對幸福生活的渴望，而且這些事物是小女孩臨死前神志不清的情況下看到的，合乎人類生理現(xiàn)象?？梢姡胂蠹纫竽?，更要合理，才能吸引讀者，引起讀者的共鳴。2．想象要獨特。獨特，就是與眾不同。想要與眾不同，首先就要在立意上下功夫。要發(fā)揮自己的想象，出發(fā)點要另辟蹊徑，新穎別致。再者，同一出發(fā)點，也有很多不同的結(jié)果和過程。結(jié)果要盡可能出人意料。3．想象要豐富。豐富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充實，甚至突破材料的限制。因此，經(jīng)過想象展現(xiàn)出來的畫面生動、活潑、富有情調(diào)、創(chuàng)意；寫出來的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)；描繪出的景物生動、形象，有聲有色。針對練筆請開動你的腦筋，面對一個事物或一種情景，就像加來道雄看著池中的游魚一樣，馳騁你的想象，把最不可思議的結(jié)果記下來，看看會有什么感受和收獲。答案(示例)雨的訴說天上黑云翻滾，狂風(fēng)在天地之間躥來躥去。伴著狂風(fēng)，我欣喜地?fù)湎蛄舜蟮?，用雨滴在大地上敲出了美麗的樂音。“咦？什么東西這么臭？”我吃了一驚，一股奇臭無比的黑煙獰笑著向我沖來。黑煙中所含的二氧化硫和二氧化氮竟然與我的雨滴擁吻，并生成了硫酸和硝酸兩種強(qiáng)酸物質(zhì)。糟了，難道我變成酸雨了嗎？我從天空中落下，姿勢是何等的優(yōu)美，植物們原本張開雙臂迎接我的到來，可是現(xiàn)在，由于我的雨滴中含有強(qiáng)酸，它們被活活燒死。經(jīng)千年而無殘缺的古建筑也因強(qiáng)酸的腐蝕而面目全非……人類開始抱怨，開始詛咒，用一切惡毒的語言罵我。但是，人類啊，你們可知道，造成這一切災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄銈冏约貉?！本來，我一直都是純潔無瑕、晶瑩剔透的，也是你們?nèi)祟愃f的水循環(huán)的一個主要成員。如果不是我，被蒸發(fā)的水分就無法回