高中語文第14課一名物理學家的教育歷程課件6新人教版必修

一名物理學家的教育歷程加來道雄對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往兩件趣事，極大地豐富了加來道雄對世界的理解力，并且引導他走上成為一名理論物理學家的歷程。作者決心學習關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論，并且花了好多時間閱讀能夠找到的關于這位偉人和他的理論的每一本書，決定要對“高維世界”刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的“原子對撞機”……《一名物理學家的教育歷程》告訴你，探索之路充滿樂趣；遐想，也可以成為現(xiàn)實。文本導入加來道雄，日裔美國理論物理學家，紐約市州立大學城市學院理論物理學教授，世界著名物理學家，著名的科學暢銷書作家，超弦理論的奠基人。他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。主要著作有《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》《構想未來》。其著作《超越時空》把現(xiàn)代物理最艱深的理論——超空間理論講述得普通人也能理解，把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色，妙趣橫生。作者簡介高維空間現(xiàn)代理論物理學認為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維(如十維或更高)空間理論的確立。比如對于古人來講，風暴是怎樣產生的，風暴會襲擊什么地方、什么時候襲來、什么時候結束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預報，也都是靠經驗來推測的?，F(xiàn)在常識梳理有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看起來神秘莫測的風暴就被看得一清二楚，人們可以精準地預報風暴的動向。同樣，理論物理學家認為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力，當他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學家認為宇宙應該是簡單、和諧的)。識記字音思維建構內容把握作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡明的語言介紹了自己成為一個理論物理學家的心路歷程：對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學探索的道路。這啟示讀者：要想在科學事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實驗精神等基本素質。1．作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水池中鯉魚“科學家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？運用想象有何好處？合作學習答案(1)作者搖身一變，以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界，對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度；運用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學家”的愚昧、無知，對自己生存世界在認識上根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解也和鯉魚“科學家”對水池的理解是一樣的，這樣就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者接受。2．作者說：“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W家”應該是怎樣的人？答案理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學家”道路的艱辛，表現(xiàn)作者執(zhí)著的探索精神。3．本文在材料處理上有什么特點？答案本文布局謀篇重點突出，詳略得當。在整體上，作者并沒有從童年到小學到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經驗；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學的物理圖書館，相關的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造“自己的原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴謹、踏實的性格，以及成為物理學家所需要的內在的基本素質。本文主要內容，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學家最為重要？思辨論壇答案(觀點一)想象力。科學是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。(觀點二)樂趣?？茖W不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權，只求真理。(觀點三)實驗精神。有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，如果不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸。讀寫能力奇特的想象本文雖然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是寫小時候大膽想象的心理更是細致入微。如在水池旁忽然來了一場暴雨，作者用了兩段文字寫自己的遐想，一是寫水中鯉魚的反應是困惑的：睡蓮沒有人搖動怎么會自己動起來呢？二是“鯉魚‘科學家’”的杜撰，簡直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后，不得不佩服小孩子豐富的想象力。想象是對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情景不一定是真實的，但都要以現(xiàn)實為依據(jù)。運用想象的手法要注意：1．想象要合理。例如《賣火柴的小女孩》一文中寫小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飛走。這些都是作者的想象，但是，這樣的文章讓我們讀起來覺得合情合理。因為這些想象與現(xiàn)實生活有著相似之處，那就是窮孩子對幸福生活的渴望，而且這些事物是小女孩臨死前神志不清的情況下看到的，合乎人類生理現(xiàn)象。可見，想象既要大膽，更要合理，才能吸引讀者，引起讀者的共鳴。2．想象要獨特。獨特，就是與眾不同。想要與眾不同，首先就要在立意上下功夫。要發(fā)揮自己的想象，出發(fā)點要另辟蹊徑，新穎別致。再者，同一出發(fā)點，也有很多不同的結果和過程。結果要盡可能出人意料。3．想象要豐富。豐富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充實，甚至突破材料的限制。因此，經過想象展現(xiàn)出來的畫面生動、活潑、富有情調、創(chuàng)意；寫出來的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)；描繪出的景物生動、形象，有聲有色。針對練筆請開動你的腦筋，面對一個事物或一種情景，就像加來道雄看著池中的游魚一樣，馳騁你的想象，把最不可思議的結果記下來，看看會有什么感受和收獲。答案(示例)雨的訴說天上黑云翻滾，狂風在天地之間躥來躥去。伴著狂風，我欣喜地撲向了大地，用雨滴在大地上敲出了美麗的樂音?！斑?？什么東西這么臭？”我吃了一驚，一股奇臭無比的黑煙獰笑著向我沖來。黑煙中所含的二氧化硫和二氧化氮竟然與我的雨滴擁吻，并生成了硫酸和硝酸兩種強酸物質。糟了，難道我變成酸雨了嗎？我從天空中落下，姿勢是何等的優(yōu)美，植物們原本張開雙臂迎接我的到來，可是現(xiàn)在，由于我的雨滴中含有強酸，它們被活活燒死。經千年而無殘缺的古建筑也因強酸的腐蝕而面目全非……人類開始抱怨，開始詛咒，用一切惡毒的語言罵我。但是，人類啊，你們可知道，造成這一切災難的罪魁禍首就是你們自己呀！本來，我一直都是純潔無瑕、晶瑩剔透的，也是你們人類所說的水循環(huán)的一個主要成員。如果不是我，被蒸發(fā)的水分就無法回