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文檔簡介
七年級體育教案下冊范文
七年級體育教案下冊范文精選(一)
一、教材分析
根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標《中學體育教學課標》以
及本校實際情況,有目的、有計劃地進行教育教學工作,傳授基
本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教
育,使每個學生都得到全面發(fā)展。
二、教學目的和要求
1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,
學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術(shù),掌握
簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能
力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣,培養(yǎng)勇敢、頑強、自覺
遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
三、主要工作
1、認真?zhèn)湔n上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神,突出
學生的主體性,提高課堂效率。
2、抓好學校田徑隊的建設(shè)和訓(xùn)練工作,為本學年舉辦各類
比賽做好充分準備。
3、廣泛開展學校群體活動,上好大課間活動,本學期將進
行班級間的各項體育比賽,如:跳繩比賽、拔河比賽、長跑比
賽、各種球賽等。
四、具體安排
1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。
2、抓好基本技術(shù)的練習。
3、結(jié)合大課間體育活動,認真抓好每天一小時的體育鍛
煉。
4、不斷改進教學方法,激發(fā)學生上體育課的興趣。根據(jù)考
試成績將學生分成不同層次的小組。以好的學生幫助老師組織、
輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學生進行練習。素質(zhì)較弱的學生可消除自
卑感和心理壓力,更能激發(fā)學生的積極性和競爭欲望。
5、學生練習一段時間進行模擬考試,及時掌握學生的練習
情況。
6、根據(jù)學生不同情況進行專項練習。
五、教學措施
1、培養(yǎng)學生樹立鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會
責任感。
2、運用體育對學生特有的影響,培養(yǎng)學生的美感和文明行
為,逐步提高,培養(yǎng)遵守紀律,尊重他人,團結(jié)友愛,互相幫助
等集體意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上
的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造
性。
七年級體育教案下冊范文精選(二)
一、基本情況:
1、學生情況:
初中一、二年級,每個年級都有兩個班,每個班級都有學生
四十人左右。七年級有一名特殊病,不能從事體育運動鍛煉外,
全校初中生各年級學生都健康,都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況:
初中一、二年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、追逐、跳
繩、跳皮筋、打沙包和球類等體育活動。但是動作的協(xié)調(diào)性,連
貫性,合理性,規(guī)律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析:
根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段,培養(yǎng)的目標。中學體育教材,
以及我校體育器材,場地,學生的實際情況。有目的,有計劃地
進行體育教育教學工作,學習基本的體育理論知識,基本技能和
保健知識。在教育教學的過程中,對學生進行思想品德的教育。
激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體
的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的
好學生。
三、教學目的和要求:
1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況,合理地進行體育鍛
煉。掌握基本知識和技能,學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常
識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術(shù)和基本
技巧。進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動,提高學生鍛煉身體的興趣和積
極性。培養(yǎng)頑強,拼搏、自覺遵守運動規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品
質(zhì)。
四、主要工作:
1、認真?zhèn)湔n,上課。充分嘗試“三疑三探的教學模式”。
突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣,提高學生
學習的質(zhì)量。
2、抓好班級的田徑運動員,為本學期開好運動會做好準
備。
3、開展好班級的體育活動,班與班進行,籃球、引體向
上、立定跳遠、立定三級跳遠、仰臥起坐等體育項目的比賽。
4、寫課后反思,心得,總結(jié)等理論。
5、進行備課,說課,聽課,評課,集體備課等活動。
五、具體安排:
1、抓好全班整體身體素質(zhì)的提高。(引體向上,仰臥起坐,
俯臥撐等)。
2、抓好基本技術(shù)(男、1000米,女、800米,立定跳遠,
立定三級跳遠等)。
3、不斷改進教育教學方法,激發(fā)學生鍛煉身體的積極性,
培養(yǎng)他們的興趣,根據(jù)學生的實際情況,進行不同層次練習,建
立互幫,互學,相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對差學生,要有耐心,愛心和關(guān)心,交流和談心。鼓
勵,大家都來關(guān)心的方式。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲
望。
5、及時掌握學生學習情況,提出新目標,新要求。
六、教學措施:
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性,創(chuàng)造性。以及學習興
趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習慣。
2、要用體育特有的影響,培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律,相
互幫助,團結(jié)友愛的優(yōu)良作風。
3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極積極
向上的精神風貌。
七年級體育教案下冊范文精選(三)
本節(jié)課的主教材是支撐跳躍:分腿騰越。授課對象是七年級
女生,本教材共七次課,本節(jié)課為第三次課。
一、指導(dǎo)思想:
分腿騰越可以發(fā)展學生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),能夠
增強平衡能力和調(diào)控能力,促進身體全面發(fā)展,增進健康。學生
是在克服困難中進行學習的,這樣可以很好地培養(yǎng)學生勇敢頑強
的精神,提高學生戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難的自信心。對于促進學生
的心理健康發(fā)展具有重要作用。除此之外通過分腿騰越的學習可
以促進學生社會適應(yīng)能力的提高。學生在學習過程中同學間的相
互合作、相互幫助,加強了人際關(guān)系,提高了群體意識,增強了
學生的社會適應(yīng)能力。
二、教材分析:
分腿騰越是在跳躍過程中,采用分腿動作,借助兩臂的支
撐,迅速、安全、省力地騰越跳箱(山羊)的一項運動。通過柔
韌性練習、俯撐成分腿立撐、俯撐推手、擊掌成俯撐等練習使學
生儲備能夠越過器械的知識與能力,在完成越過器械的過程中實
現(xiàn)“知識一技能一能力”的.轉(zhuǎn)化,達成了“我要學”的目標。
同時發(fā)展學生的上肢、肩帶、下肢肌肉群的爆發(fā)力,提高學生身
體協(xié)調(diào)用力的能力,發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)提高體能,實現(xiàn)了“用
教材教”。通過學生的自我暗示“我行、我能行“,及教師的語
言激勵、正確的保護與幫助,使學生樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我,
完成挑戰(zhàn)的信心,培養(yǎng)學生勇敢、果斷、進取的精神。分腿騰越
的要點是積極踏跳、頂肩推手、提臀分腿、展虢挺身、緩沖落
地。本節(jié)課的重點是提臀分腿,難點是頂肩推手。由于本節(jié)課為
第三節(jié)課只體驗越過器械,對于技術(shù)的細節(jié)不做更高的要求。
三、學生分析:
本節(jié)課所任年級為七年級女生,學生的上肢、下肢力量較
弱,腿的柔韌性較差,完成分腿騰越動作有困難。加之學生沒有
學習支撐跳躍的經(jīng)歷,所以對于分腿騰越的學習既新鮮又畏懼。
當學生看到練習器械時,有一部分學生表現(xiàn)出興奮、躍躍欲試的
感覺。但有絕大部分學生皺起眉頭,表現(xiàn)出害怕、恐懼的心理狀
態(tài)。我根據(jù)學生的情況安排了多種內(nèi)容的引導(dǎo)性練習,使得躍躍
欲試者更加具有完成越過器械的能力與知識,確保其安全地騰越
器械。對于膽怯、害怕者我不僅反復(fù)提示動作要領(lǐng),強調(diào)學生掌
握有關(guān)的知識與技能同時還要進行心理幫助。用語言、用暗示、
用不同器械循序漸進地引導(dǎo)學生逐步完成騰越器械,幫助她們戰(zhàn)
勝恐懼的心理,完成挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難。
四、學習目標:
1.通過地面上的引導(dǎo)練習使學生能夠掌握兩手撐箱時的距
離和體會直臂撐箱的動作,建立提臀分腿的動作概念。對于更好
地完成騰越器械打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.學生練習俯撐、擊掌成俯撐,助跑、上板、踏跳、撐箱
提臀、推手、收回,跳撐分腿收回等練習體會頂肩推手的動作。
明確推手速度快及快速的推手動作對于安全、迅速地越過器械的
重要作用。
3.通過體驗越過器械的練習使學生能夠克服畏懼心理,獲
得成就感,建立自信心。
五、教學過程:
本節(jié)課采用三段式教學。
1.課的開始我用一段開場白導(dǎo)入了本節(jié)課的學習內(nèi)容。通
過語言的激勵使學生產(chǎn)生增力、增志的感覺,建立自信心。
準備部分共包括三個內(nèi)容。
(1)通過游戲的繞著場地跑聽教師哨聲后轉(zhuǎn)身跑和跑到呼
啦圈內(nèi)的練習激發(fā)和調(diào)動學生的積極性,使原本枯燥的跑步便得
興趣盎然。
(2)在學生正沉浸在繞場地跑的興奮狀態(tài)下,學生聽教師
的哨聲快速、安靜、整齊地站成四列橫隊。達到在張馳有度的活
動中培養(yǎng)學生的組織性、紀律性。這樣收放自如的練習可以加強
學生的自控、自律的意識及良好的行為習慣養(yǎng)成。
(3)在歡快的樂曲伴奏下教師帶領(lǐng)學生完成自編韻律操。
在達到使身體各關(guān)節(jié)得以充分活動的同時培養(yǎng)學生體操意識和塑
造學生的身體形態(tài)。
2.主體部分共包括兩方面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)性練習。本節(jié)課我安排了柔韌性練習(直立,兩
臂側(cè)舉,側(cè)踢腿。要求繃腳背擊手,體會向兩側(cè)分腿技術(shù)。分腿
立撐體會分腿、膝關(guān)節(jié)充分伸直提高學生的柔韌性)。俯撐收腿
成并腿立撐、分腿俯撐收回成并腿挺身跳、(體會直臂支撐、兩
手支撐跳箱時的距離和位置解決提臀分腿的問題)俯撐推手擊掌
成俯撐(解決推手的問題明確推手要快及快推手對于安全、快
速、省力騰越器械的作用)。
(2)學生嘗試越過器械。本節(jié)課共利用兩個跳箱、兩個
“山羊”。學生根據(jù)自己完成動作的情況和自己的能力選擇不同
的練習器械,每組保護與幫助的學生擔任本組的小組長。對本組
組員完成動作的情況進行評價,發(fā)現(xiàn)存在的問題及時給予指導(dǎo)和
糾正,幫助她提高動作的質(zhì)量。學生可以根據(jù)自己完成的情況進
行組別的選擇,可以升組,也可以降組。學生始終在提高、動
態(tài)、發(fā)展的學習狀態(tài)下進行學習。當本組學生完成動作較好和進
步幅度較大時,給予學生充分展示自己的時間。同時對她們的完
成動作情況給予評價。好,好在哪里,還存在什么問題。使學生
更加清楚自己完成動作的情況達到進一步提高自己的動作質(zhì)量,
同時掌握動作的要求和知識。
3.放松部分:學生兩人一組完成“石頭、剪子、布”的游
戲,用笑聲放松學生的身心
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