小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力（教育基礎(chǔ)）歷年真題試卷匯編含答案解析

單項選擇題?一為題目類型

1.(2017年真題)在教育活動中，楂建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)囚素是()。

(A)學(xué)生

(B)家長

(C)教師

(D)校長

2.(2016年真題)英國教育家沛西能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本

能的不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于()。

(A)神話起源說

(B)生物起源說

(C)心理起源說

(D)勞動起源說

3.(2016年真題)與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。

(A)生活性

(B)計劃性

(C)組織性

(D)系統(tǒng)性

4.(2013年真題)中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于()。

(A)夏朝

(B)殷商

(C)西周

(D)春秋戰(zhàn)國

5.(2018年真題)人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求,

又要注重()。

(A)學(xué)生自主

(B)教師主導(dǎo)

(0教學(xué)相長

(D)因材施教

6.(2017年真題)近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國

文化帶回自己的祖國。這反映了教育具有()。

(A)文化傳承功能

(B)文化創(chuàng)造功能

(C)文化更新功能

(D)文化傳播功能

7.(2014年真題)小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育

對文化具有()。

(A)繼承功能

(B)傳遞功能

(C)選擇功能

(D)創(chuàng)新功能

8.(2016年真題)“近朱者赤，近墨者黑”，說明在人的身心發(fā)展過程中，起決定作用的因素

是()。

(A)遺傳

(B)環(huán)境

(C)個性差異

(D)個人努力

9.(2015年真題)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是()。

(A)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

(B)智育與體育相結(jié)合

(C)知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

(D)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

10.(2014年真題)在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用"為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教

育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()。

(A)壬寅學(xué)制

(B)癸卯學(xué)制

(C)癸丑學(xué)制

(D)壬戌學(xué)制

11.(2015年真題)“庶"與"富"是"教”的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。

(A)孔子

(B)孟子

(C)荀子

(D)墨子

12.(2016年真題)教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。

(A)夸美紐斯和布魯納

(B)夸美紐斯和杜威

(C)赫爾巴特和布魯納

(D)赫爾巴特和杜威

13.(2017年真題)陶行知先生指出，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”“教的

法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，故而將“教授法”改為“教學(xué)法”。這一改動所體現(xiàn)的教育理念是

()o

(A)教學(xué)合一

(B)言行合一

(C)學(xué)做合一

(D)教做合一

14.(2014年真題)以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括()。

(A)認(rèn)知領(lǐng)域

(B)情感領(lǐng)域

(C)意志領(lǐng)域

(D)動作技能領(lǐng)域

15.(2014年真題)根據(jù)1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行()。

(A)校長負(fù)責(zé)制

(B)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

(C)書記負(fù)責(zé)制

(D)教職工代表大會制

16.(2013年真題)“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)該直接關(guān)注制訂一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這目標(biāo)服務(wù)的。"這一觀點(diǎn)意味著課程即()。

(A)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得

(B)教學(xué)科目

(C)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

(D)社會改造

17.(2016年真題)體現(xiàn)國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是()。

(A)課程計劃

(B)課程標(biāo)準(zhǔn)

(C)教學(xué)大綱

(D)教學(xué)目標(biāo)

18.(2015年真題)優(yōu)秀運(yùn)動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有()。

(A)創(chuàng)造性

(B)長期性

(0示范性

(D)復(fù)雜性

19.(2015年真題)教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于()。

(A)教材

(B)教案

(C)教參

(D)教科書

20.(2017年真題)泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的基本原理。該

原理最大的不足在于()。

(A)操作性不強(qiáng)

(B)過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)

(C)評價關(guān)注焦點(diǎn)單一

(D)不容易實(shí)施

21.(2017年真題)”捧著一顆心來，不帶半根草去J陶行知這句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有()。

(A)深厚的教育理論知識

(B)高尚的教師職業(yè)道德

(0廣博的文化科學(xué)知識

(D)較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

22.(2015年真題)貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于()。

(A)學(xué)科課程

(B)活動課程

(C)隱性課程

(D)顯性課程

23.(2014年真題)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容

由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。該課程屬于()。

(A)國家規(guī)定的必修課

(B)國家規(guī)定的選修課

(C)地方規(guī)定的必修課

(D)學(xué)校規(guī)定的選修課

24.(2016年真題)按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂教學(xué)中具體實(shí)施的課

程屬于()0

(A)理想的課程

(B)正式的課程

(C)領(lǐng)悟的課程

(D)運(yùn)作的課程

25.(2014年真題)教師的知識結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于()。

(A)一般性知識

(B)條件性知識

(C)本體性知識

(D)實(shí)踐性知識

26.(2016年真題)有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是()0

(A)歷史法

(B)問卷法

(C)觀察法

(D)文獻(xiàn)法

27.(2015年真題)教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)

隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念的研究方法是()。

(A)經(jīng)驗(yàn)研究法

(B)調(diào)查研究法

(C)行動研究法

(D)敘事研究法

28.(2017年真題)將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是()0

(A)觀察條件是否人為控制

(B)觀察活動是否有規(guī)律

(C)觀察者是否直接介入活動

(D)觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)

簡答題?一為題目類型

29.(2015年真題)簡述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。

30.(2017年真題)簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用o

31.(2014年真題)簡述我國教育目的的基本特征。

32.(2015年真題)簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》所提出的基本理念。

33.(2014年真題)簡述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。

34.(2018年真題)調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些基本要求？

35.(2017年真題)簡述訪談法的基本步驟。

36.(2017年真題)簡述加德納的多元智能理論。

單項選擇題?一為題目類型

1.(2017年真題)在教育活動中，楂建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)囚素是()。

(A)學(xué)生

(B)家長

(C)教師

(D)校長

【正確答案】C

【試題解析】在教育教學(xué)活動中，學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。構(gòu)建民主、和

諧、融洽的師生關(guān)系就要注意把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。因此，主導(dǎo)因素

是教師。

2.(2016年真題)英國教育家沛西能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本

能的不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于()。

(A)神話起源說

(B)生物起源說

(C)心理起源說

(D)勞動起源說

【正確答案】B

【試題解析】沛西能是生物起源說的代表人物。生物起源說認(rèn)為人類教育起源于動物界中

各類動物的生存本能活動，認(rèn)為動物界就有教育活動。

3.(2016年真題)與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。

(A)生活性

(B)計劃性

(C)組織性

(D)系統(tǒng)性

【正確答案】A

【試題解析】學(xué)校教育具有計劃性、組織性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)。與學(xué)校教育相比，家庭教育

的主要特點(diǎn)是生活性。

4.(2013年真題)中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于()。

(A)夏朝

(B)殷商

(C)西周

(D)春秋戰(zhàn)國

【正確答案】A

【試題解析】早在4000多年前的夏代，中國就有了學(xué)校教育的形態(tài)。

5.(2018年真題)人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求,

又要注重()。

(A)學(xué)生自主

(B)教師主導(dǎo)

(C)教學(xué)相長

(D)因材施教

【正確答案】D

【試題解析】人是個性與共性的統(tǒng)一，統(tǒng)一要求是對“共性”的遵循，個性的遵循要靠因

材施教。

6.(2017年真題)近年來，越來越多的"一帶一路’'沿線國家的留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國

文化帶回自己的祖國。這反映了教育具有()。

(A)文化傳承功能

(B)文化創(chuàng)造功能

(0文化更新功能

(D)文化傳播功能

【正確答案】D

【試題解析】教育具有傳播和交流文化的作用。教育通過傳播文化，使不同國家和民族的

文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。題干體現(xiàn)了教育具有文化傳播的功能。

7.(2014年真題)小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育

對文化具有()。

(A)繼承功能

(B)傳遞功能

(C)選擇功能

(D)創(chuàng)新功能

【正確答案】C

【試題解析】教育對文化的選擇功能是指教育對某種、某部分文化的吸收和舍棄。

8.(2016年真題)“近朱者赤，近墨者黑"，說明在人的身心發(fā)展過程中，起決定作用的因素

是()。

(A)遺傳

(B)環(huán)境

(C)個性差異

(D)個人努力

【正確答案】B

【試題解析】“近朱者赤，近墨者黑”，說明環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。

9.(2015年真題)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是()0

(A)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

(B)智育與體育相結(jié)合

(C)知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

(D)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【正確答案】D

【試題解析】馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

10.(2014年真題)在我國歷史上，以"中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教

育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()。

(A)壬寅學(xué)制

(B)癸卯學(xué)制

(C)癸丑學(xué)制

(D)壬戌學(xué)制

【正確答案】B

【試題解析】癸卯學(xué)制是正式頒布并實(shí)施的第一個學(xué)制，壬寅學(xué)制是第一個頒布但并未實(shí)

施的學(xué)制。

11.(2015年真題)“庶"與"富"是"教”的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。

(A)孔子

(B)孟子

(C)荀子

(D)墨子

【正確答案】A

【試題解析】孔子提出了“庶、富、教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口、財富和教育是立國的三個要

素。他認(rèn)為"庶”與"富”是前提，是實(shí)施教育的先決條件。

12.(2016年真題)教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。

(A)夸美紐斯和布魯納

(B)夸美紐斯和杜威

(C)赫爾巴特和布魯納

(D)赫爾巴特和杜威

【正確答案】D

【試題解析】赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表，其代表作是《普通教育學(xué)》；杜威是現(xiàn)代教

育理論的首要代表，其代表作是《民主主義與教育》。

13.(2017年真題)陶行知先生指出，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”“教的

法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，故而將“教授法”改為“教學(xué)法”。這一改動所體現(xiàn)的教育理念是

()o

(A)教學(xué)合■

(B)言行合一

(C)學(xué)做合一

(D)教做合一

【正確答案】A

【試題解析】題干陶行知指出“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子二體現(xiàn)的是教學(xué)合一。

14.(2014年真題)以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括()。

(A)認(rèn)知領(lǐng)域

(B)情感領(lǐng)域

(C)意志領(lǐng)域

(D)動作技能領(lǐng)域

【正確答案】C

【試題解析】美國教育家布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域，每一領(lǐng)

域的目標(biāo)又從低級到高級分成若干層次。

15.(2014年真題)根據(jù)1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行()。

(A)校長負(fù)責(zé)制

(B)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

(C)書記負(fù)責(zé)制

(D)教職工代表大會制

【正確答案】A

【試題解析】我國小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的管理制度C

16.(2013年真題)“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)該直接關(guān)注制訂一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這目標(biāo)服務(wù)的。"這一觀點(diǎn)意味著課程即()。

(A)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得

(B)教學(xué)科目

(C)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

(D)社會改造

【正確答案】C

【試題解析】這句話告訴我們課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，課程不應(yīng)該指向活動、而應(yīng)該直接

關(guān)注預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)，即要把重點(diǎn)從手段轉(zhuǎn)向目的。

17.(2016年真題)體現(xiàn)國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是()。

(A)課程計劃

(B)課程標(biāo)準(zhǔn)

(C)教學(xué)大綱

(D)教學(xué)目標(biāo)

【正確答案】A

【試題解析】題干描述的是課程計劃的內(nèi)涵。

18.(2015年真題)優(yōu)秀運(yùn)動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有()。

(A)創(chuàng)造性

(B)長期性

(C)示范性

(D)復(fù)雜性

【正確答案】B

【試題解析】長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育影響具有滯后的效果。因此，優(yōu)秀

運(yùn)動員的成功往往能追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。

19.(2015年真題)教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于()。

(A)教材

(B)教案

(C)教參

(D)教科書

【正確答案】A

【試題解析】教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、

參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。題干所描述的教學(xué)資源屬于教材。

20.(2017年真題)泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的基本原理。該

原理最大的不足在于()。

(A)操作性不強(qiáng)

(B)過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)

(C)評價關(guān)注焦點(diǎn)單一

(D)不容易實(shí)施

【正確答案】B

【試題解析】泰勒提出的目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)，目標(biāo)的選擇不僅是課程開發(fā)必須采取的第一行為,

而且是整個過程的關(guān)鍵，由此可見這種模式過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)的重要性。

21.(2017年真題)”捧著一顆心來，不帶半根草去J陶行知這句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有()。

(A)深厚的教育理論知識

(B)高尚的教師職業(yè)道德

(C)廣博的文化科學(xué)知識

(D)較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

【正確答案】B

【試題解析】這句話反映了教師熱愛學(xué)生和教育事業(yè)的職業(yè)道德，表達(dá)了教師應(yīng)該具有無

私奉獻(xiàn)的精神，是教師高尚道德品質(zhì)和崇高職業(yè)道德的體現(xiàn)。

22.(2015年真題)貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于()。

(A)學(xué)科課程

(B)活動課程

(C)隱性課程

(D)顯性課程

【正確答案】C

【試題解析】課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會所需要的價值觀

念。

23.(2014年真題)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容

由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。該課程屬于()o

(A)國家規(guī)定的必修課

(B)國家規(guī)定的選修課

(C)地方規(guī)定的必修課

(D)學(xué)校規(guī)定的選修課

【正確答案】A

【試題解析】綜合實(shí)踐活動課程是一門國家規(guī)定的必修課。

24.(2016年真題)按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂教學(xué)中具體實(shí)施的課

程屬于()o

(A)理想的課程

(B)正式的課程

(C)領(lǐng)悟的課程

(D)運(yùn)作的課程

【正確答案】D

【試題解析】運(yùn)作的課程，即在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程，在實(shí)施中，教師常常會根據(jù)學(xué)生

的反應(yīng)隨時進(jìn)行調(diào)整。

25.(2014年真題)教師的知識結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于()。

(A)一般性知識

(B)條件性知識

(C)本體性知識

(D)實(shí)踐性知識

【正確答案】C

【試題解析】本體性知識，即特定學(xué)科及相關(guān)知識，是教學(xué)活動的基礎(chǔ)。

26.(2016年真題)有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是()。

(A)歷史法

(B)問卷法

(C)觀察法

(D)文獻(xiàn)法

【正確答案】C

【試題解析】觀察法是指人們有目的、有計劃地借助于感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)

下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。

27.(2015年真題)教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)

隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念的研究方法是().)

(A)經(jīng)驗(yàn)研究法

(B)調(diào)查研究法

(C)行動研究法

(D)敘事研究法

【正確答案】D

【試題解析】題干的描述是敘事研究的概念。

28.（2017年真題）將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）。

（A）觀察條件是否人為控制

（B）觀察活動是否有規(guī)律

（C）觀察者是否直接介入活動

（D）觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)

【正確答案】B

【試題解析】根據(jù)觀察活動是否有規(guī)律，可以將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察。

簡答題?一為題目類型

29.（2015年真題）簡述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。

【正確答案】（1）生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）

腦力勞動與體力勞動相分離為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。（3）文字的產(chǎn)

生和知識的積累為學(xué)校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容。

30.（2017年真題）簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。

【正確答案】個體主觀能動性是指人的主觀意識和活動對于客觀世界的積極作用，包括能動

地認(rèn)識客觀世界和改造客觀世界，并統(tǒng)一于人們的社會實(shí)踐活動中。個體在與環(huán)境相互作

用中表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的

可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。逆境可以成才，"同流而不合污”“出淤泥而不染"“威

武不能屈”等典型故事，反映出人的主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。

31.（2014年真題）簡述我國教育目的的基本特征。

【正確答案】（1）我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。（2）我國教育目

的有鮮明的政治方向。（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

32.（2015年真題）簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所提出的基本理念。

【正確答案】（1）師德為先。熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體

系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)

心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和弓I路人。（2）學(xué)生為本。

尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展

特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。（3）能

力為重。把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生遵

循小學(xué)生成長規(guī)律，