教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》(二)-7

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》必考點最新版（二）

1、單選題根據(jù)教學評價過程中獲取資料的方式不同，可將其分為______。

A:標準化學績測驗與教師自編測驗

B：量化的教學評價與質(zhì)化的教學評價

C:準備性評價與終結(jié)性評價

D:常模參照評價與標準參照評價

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：根據(jù)評價過程中獲取資料的方式不同，可以將教學評價分為量化的教學評價和

質(zhì)化的教學評價。

2、單選題看見小坦克，就要玩開坦克；聽見蛙鳴，就要學青蛙跳；拿到雪花積木片，就會想到冬天

的漫天風雪：如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒—

A:想象的無意性

B:相似聯(lián)想較強

C:直覺思維較強

D:想象的有意性

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

無意想象沒有預設口的，由外界直接刺激引起，占據(jù)兒童想象的主要地位。

3、單選題當厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似

情境中發(fā)生的概率便增加。這種條件反應是_____

A:正強化

B:逃避條件作用

C:回避條件作用

D：消退

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：本題考查逃避條件作用的概念。逃避條件作用是指當厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體

做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率要增加的一類條件作用。

4、單選題概念掌握的行為指標是

A:學會概念的定義

B:理解概念的本質(zhì)屬性

C:運用概念

D:以上都不是

參考答案：C

本題解新:

參考答案：Co參考解析：

運用概念是概念掌握的行為指標。

5、判斷題根據(jù)作用力的特點，粒上分為分子、原子和電子三大類。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：電子屬于原子，不屬于粒子。原子包括電子、質(zhì)子以及原子核。而粒子是一個

更小的概念，一般說帶電粒子，比如7粒子。

6、判斷題唐朝時期，馬可?波羅來到中國，他的《馬可?波羅游記》激發(fā)了歐洲人對東方的向往。

參考答案：錯誤

本題解稚：

參考答案：錯。參考解析：馬可?波羅來到中國是在元朝時期。

單

選題2。世紀30年代.我國幼教界有“南陳北張”之稱,即指南京有眩鶴琴,北京有一

張

漢良

張

之洞

張

宗麟

張

雪門

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：

張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。

8、填空題學習動機的兩個基本成分是學習需要和一——，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。

參考答案：學習期待

本題解釋：

參考解析：學習期待

9、單選題洗手的時候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是

A:亢觀性

B:生活性

C:活動性

D:保教合一

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1）。參考解析：幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊涵著保育。這即是說，幼兒在園所進行的

各種活動都包含課程的目標和內(nèi)容，幼兒園課程融合在?日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、

小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進餐、盥洗、午睡以及人(離)園等。

10、單選題“長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？

A:分化與互補的協(xié)調(diào)性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案：D

本題解釋：

t答案】D。解析：根據(jù)個人身心發(fā)展常識，“長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展

的個別差異性特點提出來的。

11、簡答題兒童的依戀的類型有吸些？并結(jié)合實例談談如何使孩子形成良好的依戀。

參考答案：

參考解析：

兒童的依戀分為三種，分別是：(1)回避型。這類兒童的母親是否在場對其影響不大。(2)安全型。這

類兒童與母親在一起時安逸地玩弄玩具.對陌生人的反應比較積極并且不總是依偎在母親身邊，但母親離

開時探索行為受到影響，明顯地表現(xiàn)出苫惱。(3)反抗型。這類兒童在母親要離開時非常警惕，對母親

的離開表現(xiàn)出極端的反抗，與母親在一起時又不能把母親當成是安全探索的基地。研究表明，安全型依戀

兒童的母親在教養(yǎng)過程中。在敏感性一不敏感性、接受一拒絕、合作一干擾、易接近一不理會等維度上得

分高于中點。而另外兩種兒童的母親在幾個維度上的得分都相對比較低。因此，為了讓兒童形成良好的依

戀.照料者應該：對兒童發(fā)出的各種信息能敏感及時地作出反應。與兒童相互作用時，尤其是指導兒童

時，要充滿熱情，用溫和的語言和兒童進行交流，給予其更多的支持和鼓勵。

12、簡答題成就動機

參考答案：

參考解析：

成就動機是個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某?問題的愿望或趨勢。

13、簡答題晶體智力

參考答案：

參考解析；晶體智力是以學得的經(jīng)驗為基礎的認知能力。它受后天經(jīng)驗的影響較大，上要表現(xiàn)為運用已有

知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力。

14、單選題對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是

A：篩選、排隊

B:教師反思性成長

C:提高保教質(zhì)量

D：了解幼兒的發(fā)展需要

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。

15、單選題_____是教育心理學研冗的核心內(nèi)容。

A:學習過程

B:教學過程

C：評價/反思過程

D:實踐過程

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：此題暫無解析

16、多選題下列關于職業(yè)道德的表述，正確的有

A:職業(yè)道德的形成與發(fā)展是社會分工的必然結(jié)果

B:職業(yè)道德走一般社會道饋的特殊衣現(xiàn)

C:職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)的普遍性

D:職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：ABDo參考解析：職業(yè)道德是隨著社會分工的出現(xiàn)而形成和發(fā)展起來的，是同職業(yè)聯(lián)系在一起

的，選項A正確。職業(yè)道德是社會道懾的重要組成部分，是在一定的職業(yè)活動中人們自身所具有的能夠體

現(xiàn)一定的職業(yè)特征的道德規(guī)范，選項B正確。職業(yè)道德具有多樣性，即不同的職業(yè)具有不同的職業(yè)道他，

因此職業(yè)道德不具有調(diào)節(jié)的普遍性，選項C錯誤。職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性，即職業(yè)生活中的道德和法

律對從業(yè)者所提出的要求與規(guī)范都十分具體，特別是職業(yè)道德，往往采取諸如制度、章程、守則、公約、

誓詞、條例等簡潔實用、生動明快的形式表現(xiàn)出來，而且與行政紀律結(jié)合起來，使之具有準強制性和很屈

的可操作性，選項D正確。故選ABI).

17、判斷題心理健康的定義之一是：一種生活適應的良好狀態(tài)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：?般來講，心理健康具有以下標準：自我意識正確、人際關系協(xié)調(diào)、性別角色

分化、社會適應良好、情緒積極穩(wěn)定、人格結(jié)構(gòu)完整。

18、單選題學生在做問答題時的記憶活動主要足

A:識記

B:保持

C:再認

D:回憶

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

學生在做問答題時的記憶活動主要是回憶。

19、判斷題依法治教是指國家機關及其工作人員，為實現(xiàn)一定的教育目的，依法對教育行使的領導和

管理的權(quán)力。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：依法治教，即全部的教育活動都應當符合教育法律的有關規(guī)定，所有的教育法

律關系主體在從事各類教育活動時都應當遵守或不違背教育法律的規(guī)定和精神。

20、多選題“性相近，習相遠”U的“習”指的是——

A:稟賦

B:家庭環(huán)境

C:社會環(huán)境

0:救自環(huán)境

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：BCD。參考解析：“性相近，習相遠”中的“性”指的是先天素質(zhì)，“習”指的是后天因索,

包括環(huán)境和教育的后天影響。

21、單選題2013年4月8日，教育部、公安部、交通運輸部聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地做好所有為義

務教育階段學生和幼兒園服務的校車信息采集工作，做到縣不漏校（園），校（園）不漏車，車不漏人，此項

舉措_____

A:是加強對未成年人家庭保護的體現(xiàn)

B:是加強對未成年人司法保護的體現(xiàn)

C:是有利于保護未成年人的生命健康杈

D:可以徹底避免校車安全事故的發(fā)生

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：本題考?查考生對《未成年人保護法》的理解運用。家庭保護、學校保護的表現(xiàn)

比較明顯，本題中沒有涉及，D項的說法太絕對，C項符合題意，所以選Co

22、單選題從個人的角度看，要解決漫畫中的矛盾需要—

A:為好人好事提供法律保障

B:加強社會主義精神文明建設

C:加強誠信建設，提高全民族的道德素質(zhì)

D:加強道德修養(yǎng)，門覺遵守公民基本道德規(guī)范

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：注意題干的規(guī)定性“從個人的角度看”，應選D項。A、B、C三項是從國家角

度講的，不符合題意。

23、簡答題質(zhì)的研究

參考答案：

參考解析：

質(zhì)的研究也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺之上的研究方法，以研究者本人

作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方

法。

24、單選題對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是

A:道德意志

B:道德情感

C:道德動機

D:道德認識

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：道德認識是品德的基礎，它對道德行為具有定向的意義，足行為的調(diào)節(jié)機構(gòu)。

道德情感是產(chǎn)生道德行為的動力。道德行為是品德的綜合表現(xiàn)和檢驗依據(jù)。

25、單選題“攜苗助長”違背了幼兒身心發(fā)展的

A:階段性

B:順序性

C:不均衡性

D:差異性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的過程和特點的出現(xiàn)也具有

?定的順序，在教育過程中不能違背這個順序。

26、判斷題應試教育重視高分學生，忽視大多數(shù)學生和差生，這就違背了義務教育的宗旨，也違背了

“教育機會人人均等”的原則。_

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：“應試教育”重視高分學生，忽視大多數(shù)學生和差生。而重視高分學生，更確

切地說，是重視高分。這就違背了義務教育的宗旨，違背了“教育機會人人均等”的原則。

27、判斷題根據(jù)作用力的特點，粒子分為分子、原子和電子三大類。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：電子屬于原子，不屬于粒子。原子包括電子和質(zhì)子以及原子核。而粒子是一個

更小的概念，一般說帶電粒子，比如丫粒子。

28、判斷題相較于大學生的啟發(fā)式教育，中小學生由于其發(fā)展的階段性特點，適合采用“我講你聽”

的教學方式，統(tǒng)一思想、嚴格要求，才能確保他們能學習更多的知識。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：無論是中小學階段，還是在大學階段都應該改變傳統(tǒng)的“我講你聽”的教學方

式。

29、判斷題心理學研究表明，遺忘曲線變化的規(guī)律是先慢后快。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速，且到一定的程度

就不再遺忘了。

30、單選題下列不屬于精神需要的是

A:對知識的需要

B:對科研用品的需要

C:對文化藝術(shù)的需要

D:對美的需要

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

對科研用品的需要屈于物質(zhì)需要。

31、判斷題新課程改革要求，小學低年級應開設品德與生活、語文、數(shù)學、外語、綜合實踐活動、體

育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：小學階段的新課程以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數(shù)

學、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程：小學中高年級開設品德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、結(jié)

合實踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

32、單選題道例認知模式首先是由哪位學者所提出來的―

A:加涅

B:科爾伯格

C:班杜拉

D:皮亞杰

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導地位的德育學說，它是由瑞士學者皮亞杰

提出，而后由美國學者科爾伯格進一步深化的。

33、單選題下列對公文寫作知識對應關系的表述，正確的是_____

①適用于某市衛(wèi)生局懇請省歌舞團派人指導聯(lián)歡晚會的文種

②發(fā)文字號構(gòu)成要素的正確順序

③適用于某市政府表彰勞動模范事宜的文種

④可以不加蓋印章的文種

A:①一函②一機關代字、年份、序號③一決定④一會議紀要.

D:①?請示②?機關代字、序號、年份③命令④?函

C:①一請示②一機關代字、年份、序號③一決定④一函

D:①一函②一機關代字、序號、年份③一命令④一會議紀要

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：“請示”適用于下級向上級機關請求指示、批準，衛(wèi)生局與歌舞團無隸屬關

系，所以B、C兩項錯誤。而“函”適汨于不相隸屬機關之間，所以與①對應的應當是函。發(fā)文字號的順

序應為：發(fā)文機關代字、年份、發(fā)文順序號，因此D項錯誤。“命令”的獎懲措施具有強制性，一般用于

比較重大的事件，市政府表彰勞模不應使用“命令”，而應使用“決定”。

34、單選題3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中一的現(xiàn)象。

A:最近發(fā)展區(qū)

B:敏感期

C:轉(zhuǎn)折期

D:關鍵期

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。

桑代克提出了第一個完整的學習理論，其中包括學習要遵循的重要原則有一

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：桑代克提出的學習原則主要有準備律、練習律和效果律。

36、單選題在西方近代教育思想史上，最能體現(xiàn)實用主義教育思想的教育家及其著作是

A:杜威和《普通心理學》

B:赫爾巴特和《普通教育學》

C:杜威和《民主主義與教育》

D:赫爾巴特和《民主主義與教育》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：

杜威是實用主義教育的代表人物，《民主主義與教育》是他的教育著作。

、單選題導致“腳氣病”的重要原因是缺乏

37A

A:

B

B:

c

C:

D

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

維生素B1缺乏會導致“腳氣病”產(chǎn)生。

38、單選題下列遺囑中效力最大的是__

A:口頭遺囑

B:自書遺囑

C:代書遺囑

D:公證遺囑

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：《繼承法》第二十條規(guī)定，遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份

遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準。自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。故

選D.

39、簡答題結(jié)合實際，談談如何培養(yǎng)良好的班集體。

參考答案：

參考解析：

(1)確定班集體的發(fā)展口標：

(2)建立得力的班集體核心：

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教育活動：

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

40、簡答題試述學前教育學的任務。

參考答案：

參考解析：(1)總結(jié)我國學前教育的經(jīng)驗，研究學前教育基本理論，引進國外學前教育的理論和實踐，

以探討我國學前教育的規(guī)律及今后發(fā)展趨勢；

(2)通過對學前教育實踐的理論研究，用科學的教育觀念指導學前教育實踐，不斷提高學前教育機構(gòu)和

家庭的科學教育水平；

(3)學前教育學的有關基本理論，可為國家和有關部門制定學前教育的政策、措施和進行教育改革提供

理論依據(jù)和策思想。

41、單選題兒童的身心有兩個高速發(fā)展期：新生兒期與青春期。這是身心發(fā)祗的反映。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：兒童身心的兩個高速發(fā)展期是新生兒期與青春期，這是個體身心發(fā)展不平衡性

的反映。

42、多選題發(fā)現(xiàn)式教學模式的特點包括—

A:強調(diào)教師講解

B:強調(diào)學生獨立思考

C:注重給學生提供豐富的感性材料

D:注重對教學步驟進行嚴格的控制

參考答案：BC

本題解釋：

參考答案：BC.參考解析：發(fā)現(xiàn)式教學法主要的理論依據(jù)是認知建構(gòu)主義學派的隹構(gòu)原理與頓悟?qū)W說。發(fā)

現(xiàn)法作為一種教學方式，無論是教學過程，還是教學目標，更多關注的是學生的學，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)

學習”，以學生的自主探索、合作學月為主要特征。

43、單選題對教師角色形象的自我期望不包括

A:道德中心型

B:學生領導型

C:教學中心型

D:學術(shù)中心型

參考答案：B

本題解稀:

參考答案：B。參考解析：教師角色期望有：社會期望、學生期望、教師自身的期望。對教師角色形象的

自我期望有道鐫中心型、教學中心型、學術(shù)中心型。對教師職業(yè)角色的自我期望有雇員取向型、學生領導

型、專業(yè)人員型等。

44、單選題在教學過程中，教師要結(jié)合學生的感性認識，促使學生掌握書本知識。這說明教學過程具

有_____

A:教師主導作用與學生能動性相結(jié)合知律

B:教學過程中知、情、意相統(tǒng)一規(guī)律

C:掌握知識與發(fā)展能力相結(jié)合規(guī)律

D:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律

參考答案：D

本題解釋：

參考答案；Do參考解析：

書本知識，一股表現(xiàn)為概念、定理、原理等，這對學生來說是間接經(jīng)驗：學生的感性認識是個人以往積累

的或現(xiàn)實獲得的感性經(jīng)驗。教師在教學過程中，結(jié)合學生的感性認識，促使學生掌握書本知識。這說明教

學過程具有間接經(jīng)驗與亢接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

45、單選題發(fā)展關鍵期或最