教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)(二)-32

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1.單選題以僧為師以史為師是古代_____教育的特征.

A:中國

B:埃及

C:希臘

D:羅馬

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

以僧為師以吏（書）為師是古代埃及教育的一大特征。

2、單選題我國古代社會(huì)提出了"在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的，這體現(xiàn)了對(duì)教育

目的確立的影響。

A:經(jīng)濟(jì)

B:政治

C：文化

D:科技

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

教育目的的確立，除了取決于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平以外，還受文化的影響。例如，我國古

代社會(huì)的主流文化是以儒學(xué)為核心的倫理型文化，這種文化反映在人才培養(yǎng)上，就強(qiáng)調(diào)教育目的是"在明

明德，在親民，在止于至善"。

3、單選題小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是

A:正常小學(xué)生

B:嚴(yán)重精神病人

C:人格障礙者

D:殘疾患者

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對(duì)象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容；心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)

活動(dòng)，是專業(yè)知識(shí)和技能的運(yùn)用。

4、判斷題黏液質(zhì)的人更容易形成自制力的性格特征。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力的

性格特征。

5.單選題嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依樣_

A:感知覺的發(fā)展

B:語言的發(fā)展

C:自我意識(shí)的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D?參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依苑的是情緒氣氛的影響。

6、簡答題師幼關(guān)系

參考答案：

參考解析：師幼關(guān)系是指幼兒園教師與幼兒在保教過程中形成的比較稔定的人際關(guān)系。

7、多選題我國民法中規(guī)定的繼承順序有兩個(gè)，下列繼承人中，______屬于第一N序繼承人。

A:父母

B:子女

C:兄弟姐妹

D:旁系以內(nèi)兩代血親

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：AB。參考解析：我國《維承法》第十條規(guī)定，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第?順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一?順序繼承

人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。故選AB。

8、單選題第個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是

A:亞里士多德

B：柏拉圖

C:昆體良

D:夸關(guān)紐斯

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

9、判斷題人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解拜：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：人格障礙是個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)的產(chǎn)物。

10、單選題奧蘇伯爾把有意義學(xué)習(xí)分為基本的有意義學(xué)習(xí)和較高級(jí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)包括代表

性學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)：較高級(jí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)包括____。

A:發(fā)現(xiàn)問題

B:概念同化

C:問題解決

D:陳述

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)還涉及其他三種學(xué)習(xí)類型：運(yùn)用、問題解決、創(chuàng)造。

“運(yùn)用”是指把已知命題直接轉(zhuǎn)換到類似的新情境中去，有點(diǎn)類似于我們通常所講的“練習(xí)”?！皢栴}解

決”是學(xué)生無法把已知命題直接轉(zhuǎn)換到新情境中去，學(xué)生必須通過一些策，使一系列轉(zhuǎn)換前后有序?！皠?chuàng)

造”是指能產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品，或者對(duì)學(xué)生來說是新的，或者在人類認(rèn)識(shí)意義上來說是新的，都應(yīng)該被視

為創(chuàng)造性行為。

11、多選題古人云：“言不得諾，行不茍從?！薄氨∮谏矶裼诿?，約于身而廣于世?！敖裉煳覀兇?/p>

力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤但自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這說明—

A:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承

B:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展

C:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的否定

D:道例規(guī)范對(duì)社會(huì)成員的行為具有普遍的約束力

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：AB。參考解析：我們今天不僅強(qiáng)調(diào)德治，更強(qiáng)調(diào)法治，將德治與法治結(jié)合起來，這不僅是對(duì)中

華民族傳統(tǒng)美德的維承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說法錯(cuò)誤，故排除。

12.單選題我國唐朝“六學(xué)二館”等儂森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約若

A:教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B:教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C:受教育權(quán)的分配

D:教育目的

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

我國唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)體制，說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約受教育權(quán)的分配。

13、單選題學(xué)生的現(xiàn)有水平與學(xué)生可能的發(fā)展水平之間的差異即.

A:關(guān)鍵期

B:最近發(fā)展區(qū)

c:學(xué)習(xí)

D：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B?參考解析：

最近發(fā)展區(qū)是學(xué)生的現(xiàn)有水平與在別人指導(dǎo)下學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異，是一種處于發(fā)展邊緣

的能力。

14、單選題班主任的工作是從一_開始的。

A:評(píng)定學(xué)生操行

B:教育個(gè)別學(xué)生

C:了解和研究學(xué)生

D:組建班集體

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：爹考解析：此腮河無解析

15、判斷題教育只能適應(yīng)青少年的發(fā)展，不能促進(jìn)其發(fā)展。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

教育既要適應(yīng)青少年的發(fā)展，也要促進(jìn)其發(fā)展。

16、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”這一名言出自之口。

A:孔子

孟

子

B:

老

子

C:

莊

子

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析?：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

出自《孟子?滕文公下》°

17、簡答題簡述我國偉大的教育家陶行知主要的學(xué)前教育思想。

參考答案：

參考解析：

(1)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者；

(2).重視幼兒教育；

(3)生活是教育的中心：

(4)教學(xué)做合一的教育方法:

(5)解放兒童的創(chuàng)造力。

18、多選題為什么？0

A:趙老師用教育家陶行知先生的“愛滿天下”來鞭策自己是正確的

B:趙老師的行為違背了德育的基本原則

C:趙老師能夠很容易地取得學(xué)生的佶賴和家長領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可

D:趙老師的做法可以建立良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助

E:趙老師方法失當(dāng)，愛嚴(yán)相失

參考答案：ABE

本題解釋：

參考解析：ABE。解析：趙老師用教育家陶行知先生的“愛滿天下”來鞭策自己是正確的，立下的志愿也

很好，但他為了取得學(xué)生信賴，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，這種做法嚴(yán)重違背了德育的基本原

則。德育要方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合，嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，才能獲得良好的效果，趙老師方法失

當(dāng)，愛嚴(yán)相失。

19、判斷題“側(cè)輝傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。,

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

20、判斷題教育評(píng)價(jià)依據(jù)其評(píng)價(jià)主體可分為形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)。.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)主體分為個(gè)體評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)分為形成性評(píng)

價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)。

21,單選題人從明處突然進(jìn)到暗處，人的感覺閾限

A:緩慢下降

B:急速下降

C:緩慢上升

D:急速上升

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

本題考查的是暗適應(yīng)現(xiàn)象。暗適應(yīng)是感覺適應(yīng)的一種，是一個(gè)緩慢的過程，是一個(gè)感受性逐漸升高即感覺

閾限逐漸下降的過程。因此，答案選擇A項(xiàng)。

22、判斷題我國奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是六藝一一禮、樂、射、御、書、數(shù)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：我國奴隸社會(huì)學(xué)校教育主要內(nèi)容是六藝一一禮、樂、射、御、書、數(shù)。其特點(diǎn)

是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。

23、單選題一支白粉筆，無論是把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺為白粉筆。這種知覺

的特性被稱之為_____

A:知覺的選擇性

B：知覺的整體性

C:知覺的理解性

D:知覺的恒常性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：知覺的恒常佐是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，

人的知覺映像仍相對(duì)小變。

24、判斷題健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：健康模式的心理評(píng)估關(guān)注的是潛能、人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。

25、多選題下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是______

A:莫里哀是17世紀(jì)法國古典主義喜劇的創(chuàng)建者，喜劇《慳吝人》塑造了答爾丟夫這個(gè)著名的吝嗇鬼形象

B:雨果是19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物和代表作家，他的長篇?dú)v史小說《巴黎圣母院》成功

地塑造了一個(gè)外形丑姑心靈高尚的人物形象加西莫多

C:19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表巴爾扎克，一生創(chuàng)作了九十多部小說，這些小說的合集《人間喜

劇》的命名是受但丁的《神曲》的啟發(fā)而確定的

D:歐仁?鮑狄埃是法國巴黎公社時(shí)期的杰出詩人，著名的《國際歌》是他在巴黎公社失敗后創(chuàng)作的

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：BCD.參考解析：《慳吝人》中塑造的吝嗇鬼是阿巴貢，答爾丟夫是莫里哀的另一部喜劇《偽

君子》中的人物形象。故排除Ao

26、多選題下列人物屬于洋務(wù)派的有一

曾

A:國藩

奕

圻

B:

左

宗

C:棠

李

鴻

章

D:

參考答案：ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD,參考解析：洋務(wù)派的代表人物：奕訴是洋務(wù)派在中央的代表。地方上的代表人物多數(shù)與

曾國藩有關(guān)：曾國藩（漢族，道光十八年進(jìn)士，湘軍領(lǐng)導(dǎo)人）、沈葆楨（曾國藩的屬下，進(jìn)士出身，接替

左宗棠創(chuàng)設(shè)福建船政，任南洋大臣）、張之洞（漢族，同治二年進(jìn)士，號(hào)稱“香帥”）、左宗棠（曾國藩

的屬下，漢族地主，率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)新疆）、李鴻章（曾國藩的門生，漢族，道光二十七年進(jìn)士，淮軍領(lǐng)導(dǎo)

人，清朝后期的實(shí)力派）o故選ABCD,

27、單選題依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和一

A:準(zhǔn)備律

B:失敗一成功律

C:成功--成功律

D：刺激律

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A-參考解析：桑代克提出7學(xué)習(xí)的三大規(guī)律：練習(xí)律、準(zhǔn)備律和效果律。

28、判斷題我國辦學(xué)形式多樣，教師工資標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一。_

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

29、填空題學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的不得隨意開除學(xué)生。

參考答案：受教育權(quán)

木題解釋：

參考解析：受教育權(quán)

30、單選題從幼兒園與家庭互動(dòng)的本質(zhì)來看，幼兒園與家庭是______關(guān)系。

A:教育

B:平行

C:伙伴

D:服務(wù)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

從幼兒園與家庭互動(dòng)的本質(zhì)來看，教師和家長在互動(dòng)中均處于主體地位，雙方在互動(dòng)中是平等、民主的合

作伙伴，他們不僅需要工作之間的互動(dòng)，還需要情感之間的互動(dòng)、朋友之間的互動(dòng)，只有進(jìn)行多重角色互

動(dòng)，才能進(jìn)行有效的家園互動(dòng)。

31,單選題心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是_____.

A:形式訓(xùn)練說

B:共同要素說

C:概括說

D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：賈德認(rèn)為，共同成分只是產(chǎn)生遷移的必要條件，而遷移產(chǎn)生的關(guān)犍在于學(xué)習(xí)者

能夠概括出兩組活動(dòng)之間的共同原理，學(xué)習(xí)者的概括水平越高，遷移的可能性越大。這種理論稱為概括化

理論，為了證明他的觀點(diǎn).賈德做過一個(gè)很著名的“水下山靶”實(shí)驗(yàn)。

32、單選題教育心理學(xué)的研究對(duì)象是_____°

A:學(xué)與教的心理規(guī)律,但以后者為主

B:教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

C:學(xué)與教的心理規(guī)律.但以前者為主

D:學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教

與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象。

33、多選題下面屬于公文必備的基本組成部分的有一

A:發(fā)文種類

B:報(bào)送機(jī)關(guān)

C:標(biāo)題

D:成文日期

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：公文的基本組成部分有：標(biāo)題、正文、作者、日期、印章或簽署和主題詞。

故選ACDo

34、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是_

A:關(guān)愛學(xué)生

B:為人帥表

C:教書育人

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：此題暫無解析

35.多選題智力技能形成的階段分為______

A:原型操作

B:原型內(nèi)化

C:原型定向

D:原型整合

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：料力技能的形成包括原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。

36、判斷題我國的教育法規(guī)體系已經(jīng)很完善。.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案，錯(cuò).

37、單選題有些學(xué)生在考試時(shí)，由于緊張之前已經(jīng)保持的知識(shí)卻怎么也想不起來。心理學(xué)中對(duì)這種現(xiàn)

象進(jìn)行解釋的理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:壓抑說

D:提取失敗說

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

壓抑說認(rèn)為，遺忘是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。由于情緒緊張而

引起的遺忘（考試時(shí)經(jīng)常發(fā)生）就屬于這種類型。

38、單選題心理反映的最高形式是

A:表象

B:想象

C:思維

D:意識(shí)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：

意識(shí)是心理反映的最高形式，是人類所特有的心理現(xiàn)象，也是人的心理最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)。

39、筒答題高原現(xiàn)象

參考答案：

參考解析：

高原現(xiàn)象是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊

的現(xiàn)象。

40、單選題學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的—

A轉(zhuǎn)移

中

B集

配

c分

散

D分

參考答案：D

本題解釋：

參考答案；Do參考解析：

注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事

物所吸引。

41、判斷題閱讀材料回答題：

有人說，“現(xiàn)在的思想道憾修養(yǎng)課不吸引人，內(nèi)容空洞又脫離現(xiàn)實(shí)，覺得過于浪費(fèi)時(shí)間，自己的道德素質(zhì)

自然會(huì)隨著年齡而增長的?！?/p>

這種觀點(diǎn)是否正確？0

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考解析：X.

42、簡答題試述學(xué)前兒童家庭教育的作用。

參考答案：

參考解析：(D家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長發(fā)育。學(xué)前兒童家庭教育的作用表現(xiàn)在胎兒的保健

和教養(yǎng)上，也表現(xiàn)在嬰幼兒的養(yǎng)育和訓(xùn)練上.

(2)家庭教育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開發(fā)。學(xué)前兒童家庭教育能促進(jìn)兒童智力的迅速發(fā)展，也能預(yù)

防兒童潛能遞減現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(3)家庭教育促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程。學(xué)前兒童家庭教育有助于孩子了解社會(huì)的規(guī)則，形成健全人

格，并養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志。

(4)家庭教育提高了兒童的審美能力，克?助于陶冷孩子的性情、培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)展孩子的才能。

(5)家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)前兒童家庭教育為孩子將來的和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，影

響著孩子的職業(yè)取向。

43、單選題以下選項(xiàng)除了_____外，其余均屬于學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容。

A:智能教育

B:挫折教育

C:道德教育

0:性心理、生理教育

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：c?參考解析:

44、單選題幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的

_____所致。

固

定性

片

性

面

性

c近視

經(jīng)

性

D驗(yàn)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解折：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒

忙”的情況。

45、單選題下列教育家中，屬于實(shí)用主義代表的是_____o

A:斯賓塞

B:杜威

C:梅伊曼

D:赫爾巴特

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：實(shí)用主義教育學(xué)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國興起的教育思潮，代表人物主

要有美國的杜威和克伯屈。

46、多選題西歐有一句名諺：“口國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手，”結(jié)合對(duì)古代科技史的

理解，下列說法正確的是_____

A:中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就

R?古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高

C:歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué)

D：阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD。參考解析：由中國人的頭，可知在古代科學(xué)發(fā)展史上，是中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界

的科技成就，而古代歐洲的科技成就顯然遠(yuǎn)不如中國。所以排除B項(xiàng)。

47、單選題“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育_____的體現(xiàn)。

A:游戲化方法

B:生活化方法

C:移情法

D:直接法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化方法。

48、單選題國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)