2024年幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃（二篇）

第12頁共12頁2024年幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃在藝術(shù)創(chuàng)作中，旨在塑造物體形象，傳達(dá)特定的情節(jié)。同時(shí)，要綜合運(yùn)用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，注重其美觀性。在音樂教育領(lǐng)域：1、歌唱活動（1）積極參與歌唱活動。（2）能以自然、和諧的嗓音歌唱，保持正確的歌唱姿勢，能識別間奏，音域通常在c1-c2之間。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能更好地控制和調(diào)整自己的歌聲，更準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。（4）具備基本的即興編曲和即興歌唱能力。2、韻律活動（1）進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本動作和律動的組合形式，積極參與韻律活動。（2）能隨著音樂的變化準(zhǔn)確地改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏和難度。（3）學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及其中的形象、情感，同時(shí)，能通過動作、表情、體態(tài)與他人有效溝通。（4）進(jìn)一步了解創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。3、節(jié)奏活動（1）積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（如鈸、鑼等）的基本演奏技巧。（2）主動參與自制樂器，能辨別不同樂器的音色。（3）進(jìn)一步理解各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與設(shè)計(jì)演奏方案，培養(yǎng)對團(tuán)隊(duì)和樂器的負(fù)責(zé)任態(tài)度。4、欣賞活動（1）傾聽和觀賞周圍環(huán)境中的各種形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。（2）進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂等不同類型的特性。（3）能夠運(yùn)用多種音樂和非音樂的表達(dá)方式（如歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達(dá)個(gè)人的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)新，提升感受和表現(xiàn)音樂情趣的能力。（4）養(yǎng)成積極參與、安靜傾聽音樂和觀賞舞蹈表演的習(xí)慣，注重情感的投入。在日?；顒又?，注重跨學(xué)科知識的滲透教育，通過游戲培養(yǎng)幼兒積極的社會情感。同時(shí)，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。適當(dāng)增加知識學(xué)習(xí)的比例，以做好幼兒與小學(xué)階段的過渡。創(chuàng)設(shè)多元化的區(qū)域活動，拓展幼兒的綜合能力。結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動環(huán)境，開展深受幼兒喜愛的游戲活動。在家長工作中：1、向家長介紹班級教學(xué)計(jì)劃，爭取家長對班級工作的理解和支持，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。2、要求家長配合幼兒園，共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。3、定期更新“家長園地”，向家長提供幼兒生活和教育的指導(dǎo)，鼓勵家長參與班級教學(xué)活動。4、保持與家長的定期溝通，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。5、鼓勵家長參與各類班級活動，如“三八節(jié)”活動、親子活動等。在每個(gè)月的計(jì)劃中，將根據(jù)具體節(jié)日和主題進(jìn)行相應(yīng)的活動安排，如開展主題活動、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、組織社區(qū)活動、關(guān)注季節(jié)變化等。同時(shí)，對于畢業(yè)班的幼兒，將進(jìn)行一系列的畢業(yè)準(zhǔn)備工作，確保他們順利過渡到小學(xué)階段。我們將以積極進(jìn)取的態(tài)度面對新的挑戰(zhàn)，努力成為優(yōu)秀的班級。2024年幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃（二）一、舞蹈與韻律活動1.熟練掌握舞蹈的基本語匯與律動組合，積極參與韻律活動，展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采。2.精準(zhǔn)感知音樂變化，靈活調(diào)整動作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型及難度，實(shí)現(xiàn)與音樂的完美融合。3.運(yùn)用身體語言精準(zhǔn)詮釋音樂的結(jié)構(gòu)、形象、情感與內(nèi)容，通過動作、表情、體態(tài)的熟練運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)與他人的有效溝通。4.深入理解韻律動作組合的創(chuàng)編規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動，展現(xiàn)創(chuàng)新思維與藝術(shù)表現(xiàn)力。二、節(jié)奏活動1.積極參與節(jié)奏活動，掌握更多樂器（如鈸、鑼等）的基本演奏技巧，提升音樂素養(yǎng)。2.主動參與自制樂器過程，提升動手能力與音色辨別能力，增強(qiáng)對樂器的理解與熱愛。3.深入探索演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型的配置規(guī)律，積極參與集體設(shè)計(jì)演奏方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與責(zé)任感。三、欣賞活動1.敏銳捕捉周圍環(huán)境中事物的形態(tài)、聲音與運(yùn)動狀態(tài)，提升審美感知能力。2.深化對進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂等音樂類型的理解，提升音樂鑒賞力。3.勇于嘗試多種音樂與非音樂的表達(dá)方式（如歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫等），積極參與欣賞活動，表達(dá)個(gè)人感受與創(chuàng)意，提升音樂表現(xiàn)能力。4.養(yǎng)成靜心傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的良好習(xí)慣，培養(yǎng)專注力與藝術(shù)情感。四、具體措施1.在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透學(xué)科知識教育，通過游戲培養(yǎng)幼兒積極向上的社會情感。2.強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與作息習(xí)慣。3.適當(dāng)增加知識學(xué)習(xí)比重，為幼小銜接奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)展。5.融合多元智能理論，靈活制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)與情感發(fā)展。6.圍繞教學(xué)主題打造特色活動區(qū)與教育環(huán)境，開展深受幼兒喜愛的游戲活動。五、家長工作1.向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃，爭取家長的理解與支持，為幼小銜接方案的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2.呼吁家長配合幼兒園工作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。3.定期填寫幼兒在園情況報(bào)告冊，及時(shí)反饋幼兒表現(xiàn)。4.定期更新“家長園地”，提供育兒指導(dǎo)與常識分享，鼓勵家長參與班級教學(xué)。5.加強(qiáng)家園溝通聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒在家表現(xiàn)情況，實(shí)現(xiàn)家園教育一致性。6.鼓勵家長積極參與班級活動如“三、八節(jié)”愛媽媽活動及主題親子活動等。六、每月工作安排（注：因月份未具體給出，以下僅為示例性安排）某月份：1.完成費(fèi)用收取、幼兒注冊及家訪工作。2.加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理如位置調(diào)整與隊(duì)伍訓(xùn)練。3.開展“各行各業(yè)”主題活動拓寬幼兒視野。4.穩(wěn)步推進(jìn)各類教學(xué)活動嘗試特色教育模式。5.組織社區(qū)活動如消防隊(duì)采訪增進(jìn)幼兒對社會的了