《物流管理創(chuàng)新綜合能力訓(xùn)練》教學(xué)大綱

《物流管理創(chuàng)新綜合能力訓(xùn)練》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10160114課程性質(zhì)：集中實(shí)踐課學(xué)分：2學(xué)分周數(shù)：2周先修課程：倉儲與配送管理等并修課程：物流工程適用專業(yè)：物流管理開課單位：管理學(xué)院一、課程說明《物流系統(tǒng)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)》是《物流工程》課程教學(xué)中的一個重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是物流管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《物流工程》課程時，同步開設(shè)的全面、系統(tǒng)、深入的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)物流方案設(shè)計(jì)、強(qiáng)度計(jì)算、系統(tǒng)布置、繪圖及項(xiàng)目綜合評價的能力。將為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程及從事物流規(guī)劃設(shè)計(jì)工作、科學(xué)研究以及從事物流工程領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握物流系統(tǒng)規(guī)劃的基本原理與設(shè)計(jì)方法，通過文獻(xiàn)檢索與歸納總結(jié)，優(yōu)化物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：能夠針對生產(chǎn)制造企業(yè)、流通企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃問題進(jìn)行提煉和描述，確定相應(yīng)的物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)與規(guī)劃方案。課程目標(biāo)3：使學(xué)生接受物流系統(tǒng)規(guī)劃的基本訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的物流規(guī)劃規(guī)范行為，具有持之以恒的自學(xué)態(tài)度，兼具精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)合作意識，并能夠正確客觀地評價物流項(xiàng)目對環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《物流系統(tǒng)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對物流管理專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支持強(qiáng)度2.問題分析2.3能運(yùn)用相關(guān)科學(xué)原理，并結(jié)合文獻(xiàn)研究，比較不同的解決方案，以獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)1：掌握物流系統(tǒng)規(guī)劃的基本原理與設(shè)計(jì)方法，通過文獻(xiàn)檢索與歸納總結(jié)，優(yōu)化物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。H3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案3.2能夠根據(jù)要求，設(shè)計(jì)滿足特定需求的物流系統(tǒng)或物流工作流程。課程目標(biāo)2：能夠針對生產(chǎn)制造企業(yè)、流通企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃問題進(jìn)行提煉和描述，確定相應(yīng)的物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)與規(guī)劃方案。H4.研究4.2能夠根據(jù)對象特征，選擇研究路線，設(shè)計(jì)可行方案。課程目標(biāo)2：能夠針對生產(chǎn)制造企業(yè)、流通企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃問題進(jìn)行提煉和描述，確定相應(yīng)的物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)與規(guī)劃方案。M6.工程與社會6.2能分析和評價物流實(shí)踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對物流實(shí)踐的影響，理解并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。課程目標(biāo)3：使學(xué)生接受物流系統(tǒng)規(guī)劃的基本訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的物流規(guī)劃規(guī)范行為，具有持之以恒的自學(xué)態(tài)度，兼具精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)合作意識，并能夠正確客觀地評價物流項(xiàng)目對環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時安排對應(yīng)的課程目標(biāo)1.確定任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)場考察或查閱資料，收集分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。教學(xué)要求：采用多媒體授課，以典型系統(tǒng)物流規(guī)劃設(shè)計(jì)與設(shè)施布置方案為例講解課程設(shè)計(jì)的過程，下達(dá)任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書查閱資料、熟悉題目的具體內(nèi)容及其規(guī)劃設(shè)計(jì)原理。重點(diǎn)：系統(tǒng)物流規(guī)劃設(shè)計(jì)與設(shè)施布置方案的基本原理。難點(diǎn)：最佳物流規(guī)劃設(shè)計(jì)與設(shè)施布置方案的確定。2天1、22.物流關(guān)系分析教學(xué)要求：根據(jù)查閱資料及對收集相關(guān)資料進(jìn)行分析，進(jìn)行工藝流程繪制，計(jì)算物流量，分析物流關(guān)系。重點(diǎn)：工藝流程繪制，計(jì)算物流量。難點(diǎn)：分析物流關(guān)系。1天1、23.綜合關(guān)系分析教學(xué)要求：根據(jù)系統(tǒng)現(xiàn)有作業(yè)單位主體之間的聯(lián)系，分析系統(tǒng)主體之間的非物流關(guān)系、綜合關(guān)系，并畫出非物流關(guān)系相關(guān)圖、綜合關(guān)系相關(guān)圖。重點(diǎn)：分析非物流關(guān)系、綜合關(guān)系。難點(diǎn)：確定綜合關(guān)系相關(guān)圖。2天1、24.平面布置方案設(shè)計(jì)教學(xué)要求：根據(jù)綜合關(guān)系相關(guān)圖，繪制關(guān)系工作表，進(jìn)行無面積拼塊，并進(jìn)行物流流程分析，確定新布置或改善方案設(shè)計(jì)，不少于二種方案。重點(diǎn)：繪制關(guān)系工作表、無面積拼塊。難點(diǎn)：確定新布置或改善方案設(shè)計(jì)。2天1、25.方案評價與選擇教學(xué)要求：采用定性與定量相結(jié)合的評價方法對多個可行方案進(jìn)行評價，選擇出最優(yōu)方案。鼓勵采用計(jì)算機(jī)仿真評價方法。重點(diǎn)：對多個方案進(jìn)行定量分析評價。難點(diǎn)：采用計(jì)算機(jī)仿真進(jìn)行評價。1天1、26.說明書編寫教學(xué)要求：根據(jù)理論計(jì)算過程編寫課程設(shè)計(jì)說明書，說明書應(yīng)包括背景資料、物流與非物流分析、設(shè)施布置設(shè)計(jì)方案、方案評價等全過程內(nèi)容。手工繪制設(shè)施布置圖，幅面為A4。重點(diǎn)：說明書編寫與布置圖繪制。難點(diǎn)：畫圖的準(zhǔn)確繪制。1天1、2、37.答辯教學(xué)要求：答辯是考核課程設(shè)計(jì)是否達(dá)到基本要求和相應(yīng)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生課程設(shè)計(jì)的一次會診和指導(dǎo)?？己藘?nèi)容包括學(xué)生對任務(wù)書、資料的運(yùn)用。教師提問的內(nèi)容包括選題、流程分析、畫圖、計(jì)算及設(shè)計(jì)要求等。重點(diǎn)考察學(xué)生說明書的編寫質(zhì)量，設(shè)計(jì)過程中的態(tài)度。同時檢查設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、工作量、有無違反學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)象等，提出改進(jìn)意見。重點(diǎn)：相關(guān)基本原理與設(shè)計(jì)的整體考核。難點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢驗(yàn)。1天1、2、3合計(jì)10天（2周）五、教學(xué)方法及手段由于課程內(nèi)容與物流實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，以自學(xué)為主、教師講授為輔，學(xué)會綜合應(yīng)用各種物流系統(tǒng)規(guī)劃方法，優(yōu)化物流設(shè)計(jì)方案，并養(yǎng)成自覺遵守國家標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。六、教材和參考書每門課程需推薦優(yōu)秀教材和參考書3本以上。1.推薦教材：尹俊敏.物流工程[M].北京:電子工業(yè)出版社.2020．2.參考書：（1）方慶琯.現(xiàn)代物流設(shè)施與規(guī)劃[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2021.（2）戢守峰.現(xiàn)代設(shè)施規(guī)劃與物流分析[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.（3）付強(qiáng).物流分析規(guī)劃與仿真案例教程[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說明書（報告書）和答辯成績五部分構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123學(xué)習(xí)態(tài)度10(1)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和答疑情況。(2)教師根據(jù)課堂整體表現(xiàn)情況評分?！獭?5工作量完成情況15(1)主要考核分組學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)情況。(2)教師根據(jù)分組學(xué)生完成任務(wù)情況評分?！獭獭?55設(shè)計(jì)能力30(1)主要考核說明書數(shù)據(jù)計(jì)算正確合理性。(2)教師根據(jù)計(jì)算合理性與否評分?！獭?515設(shè)計(jì)說明書（報告書）30(1)主要考核學(xué)生的畫圖水平高低情況。(2)教師根據(jù)畫圖質(zhì)量高低評分?！獭獭?01010答辯成績15(1)主要考核學(xué)生答辯自述和回答問題情況。(2)教師根據(jù)答辯自述情況和回答問題正確性與否進(jìn)行評分?！獭獭?55合計(jì)：100404020八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定課程設(shè)計(jì)采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績分五部分：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說明書（報告書）和答辯成績。其中：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，無故曠課達(dá)3次取消總成績；(2)工作量完成情況占15%；(3)設(shè)計(jì)能力占30%；(4)設(shè)計(jì)說明書（報告書）占30%；(5)答辯成績占15%。最后一周的周五進(jìn)行驗(yàn)收、答辯，由2-3位教師組成答辯考核小組，對每組學(xué)生進(jìn)行口試答辯，要求組學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)回答教師所提出的問題。課程設(shè)計(jì)成績根據(jù)小組設(shè)計(jì)的合理性、計(jì)算的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)中分析與解決問題的能力及設(shè)計(jì)態(tài)度和答辯情況綜合評定。2.成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）課堂表現(xiàn)10學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)良好遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)中等遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，表現(xiàn)一般學(xué)習(xí)紀(jì)律較差，表現(xiàn)較差工作量完成情況15獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的90%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的80%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的70%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以下設(shè)計(jì)能力30綜合運(yùn)用理論知識、計(jì)算機(jī)技能較強(qiáng)，能夠較好地處理物流工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、計(jì)算機(jī)技能較好，能夠處理物流工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、計(jì)算機(jī)技能一般，基本能夠處理物流工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、計(jì)算機(jī)技能一般，不能處理物流工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、計(jì)算機(jī)技能較差，不能處理物流工程實(shí)際問題設(shè)計(jì)說明書（報告書）和畫圖質(zhì)量30設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到物流工程課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；畫圖質(zhì)量較高設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到物流工程課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；畫圖質(zhì)量良好設(shè)計(jì)方案基本正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法基本合理；基本達(dá)到物流工程課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；畫圖質(zhì)量一般設(shè)計(jì)方案基本正確、表達(dá)欠清楚；設(shè)計(jì)思路、