2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)專項對點練42語言表達連貫含解析

PAGE3-專項對點練42語言表達連貫(時間：15分鐘分值：15分)一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。“人類基因組安排”是由美國科學(xué)家杜爾貝科提出的，其目標(biāo)是通過測定人類23對染色體的遺傳圖譜、物理圖譜和DNA序列，從而破譯人類全部遺傳信息。該安排由美國政府啟動，隨后英國、法國、中國等相繼加入。這個安排的意義可以與折服宇宙同日而語，被稱為生命科學(xué)的“登月安排”。基因組是一個物種遺傳信息的總和，隱藏著人的生、老、病、死的豐富信息，也是科學(xué)家們進一步探究生命奇妙的“地圖”。()。在生命科學(xué)探討中，人類基因與人類疾病有相關(guān)性，基因探討不僅能夠為利用基因檢測和治療疾病供應(yīng)理論依據(jù)，也為篩選和設(shè)計新藥供應(yīng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。今日的基因組安排將如何變更我們的將來？人類基因組探討的美國知名專家給出了最好的答案：“破譯基因組密碼的意義就猶如在剛發(fā)覺電的那個時代，沒有人能想像出個人電腦、互聯(lián)網(wǎng)一樣?！睂黼y以預(yù)料，但它已經(jīng)越來越多地駕馭在了人類自己的手中。1．下面填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．就其科學(xué)價值來說，從基因組水平去探討遺傳，更接近生命科學(xué)的原來面目B．從基因組水平去探討遺傳，更接近生命科學(xué)的原來面目，這是它的科學(xué)價值C．它的科學(xué)價值在于，以更接近生命科學(xué)的原來面目，從基因組水平去探討遺傳D．從基因組水平去探討遺傳，實現(xiàn)了它更接近生命科學(xué)的原來面目的科學(xué)價值A(chǔ)[依據(jù)前文“基因組是一個物種遺傳信息的總和，隱藏著人的生、老、病、死的豐富信息，也是科學(xué)家們進一步探究生命奇妙的‘地圖’”分析可知，強調(diào)的重點是基因組的價值，解除B、D兩項。A、C兩項比較，“從基因組水平去探討遺傳”在前，“更接近生命科學(xué)的原來面目”在后，這樣表述更符合原文的邏輯，解除C項。故選A。]二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。經(jīng)此一疫，我們更加理性地推動構(gòu)建人類命運共同體。過去，天花病毒用了三百多年才傳遍各大洲；()。這次疫情給人們的一個重要啟示是，在全球化時代，世界各國已日益成為休戚相關(guān)、密不行分的命運共同體。公共衛(wèi)生平安是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，須要各國攜手應(yīng)對。單邊主義、以鄰為壑換不來獨善其身，只有我們團結(jié)一心、通力合作，才能愛護各方利益、共同利益，才能戰(zhàn)勝病毒和疫情，共享康寧與旺盛。我們身處的世界，充溢了太多不確定性。假如說，新冠肺炎疫情是一只突如其來的“黑天鵝”，那么從今往后，重大傳染病疫情就是一頭隨時可能一躍而起的“灰犀?！保氁覀儠r刻警惕、嚴(yán)加防范，再不能麻痹大意。2．下面填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．病毒今日乘飛機可在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班”。B．今日，病毒乘飛機可在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班的距離”。C．病毒今日就可在24小時內(nèi)乘飛機抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班”。D．今日，病毒可在24小時內(nèi)乘飛機抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班的距離”。D[依據(jù)句式一樣原則，由前一句可知，下一句開頭必需是“今日”，另外“文明與病毒之間，只隔了一個航班”也不通，解除A、C兩項；“病毒乘飛機可在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市”強調(diào)的是病毒抵達的方式——“乘飛機”；“病毒可在24小時內(nèi)乘飛機抵達地球上的任何城市”強調(diào)的是今日病毒抵達的時間短——“24小時內(nèi)”，而且“天花病毒用三百多年傳遍各大洲”與“病毒在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市”句式一樣，形成對比，解除B項。故選D。]3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()對于每個學(xué)生來說，在進行升學(xué)規(guī)劃時，________，也是促進學(xué)校辦出高質(zhì)量的動力所在。A．不能以偏概全，必需了解自己的特性、愛好，以適應(yīng)每個詳細學(xué)校的辦學(xué)狀況與辦學(xué)要求B．不能主觀臆斷，必需了解自己的特性、愛好以適應(yīng)每個詳細學(xué)校的辦學(xué)狀況與辦學(xué)要求C．不能以偏概全，必需對每個詳細學(xué)校的辦學(xué)狀況進行分析，這是找到適合自己特性、愛好的學(xué)校的方法D．必需對每個詳細學(xué)校的辦學(xué)狀況進行分析，這是找到適合自己特性、愛好的學(xué)校的方法，不能主觀臆斷C[“這是……”與“也是……”搭配，可以先解除A、B兩項；“不能主觀臆斷”不宜放在下文的前面，解除D項。故選C。]4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()專家表示，汞常常出現(xiàn)在我們的日常生活中，假如對含汞產(chǎn)品運用或處理不當(dāng)很簡單造成汞污染。________，達到肯定量便會對人體產(chǎn)生危害，嚴(yán)峻的甚至?xí)斐晒卸尽Ｒ虼?，建議定期進行汞含量檢測，并駕馭與汞相關(guān)的科學(xué)學(xué)問，做好汞污染的預(yù)防工作。A．人體可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑汲取汞及其化合物B．呼吸道、皮膚或消化道等可以成為汞及其化合物侵入人體的途徑C．汞及其化合物可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑侵入人體D．汞及其化合物侵入人體的途徑可以通過呼吸道、皮膚或消化道等C[能夠“達到肯定量”的是“汞及其化合物”，而不能是“人體”或“呼吸道、皮膚或消化道等”，解除A、B兩項。C、D兩項的主語都是“汞及其化合物”，橫線后面的內(nèi)容是“對人體產(chǎn)生危害”，但D項強調(diào)的是“汞及其化合物侵入人體的途徑”，脫離語境，解除D項。故選C。]5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()大海有一帆風(fēng)順之時，________。________，________，________，________，________，大海照舊在那兒！經(jīng)驗了5000多年的艱辛困苦，中國照舊在這兒！面對將來，中國將恒久在這兒?、倌蔷筒皇谴蠛Ａ刷诮?jīng)驗了多數(shù)次狂風(fēng)驟雨③但不能掀翻大海④也有風(fēng)狂雨驟之時⑤沒有風(fēng)狂雨驟⑥狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘A．④②③①⑥⑤ B．②④⑥③⑤①C．⑤④⑥①②③ D．④⑤①⑥③②D[本題考查語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要把握設(shè)題的類型，如本題，就是屬于有語境的排序題，考生要分析所給的語境，把握這段話的中心話題，如這段話以大海來喻指中國，橫線前面說“大海有一帆風(fēng)順之時”，從句式結(jié)構(gòu)的角度來看，④“也有風(fēng)狂雨驟之時”與之結(jié)構(gòu)一樣，且“有……也有……”，內(nèi)容上特別連貫，這就確定了首句，解除B、C兩項；⑤假設(shè)沒有“沒有風(fēng)狂雨驟”與④“也有風(fēng)狂雨驟之時”內(nèi)容相連，這就確定了其次句，解除A項；⑤假設(shè)沒有“沒有