2023年期末復習教學反思

2023年期末復習教學反思期末復習教學反思1期末復習是老師帶著學生將半年所學的學問進行回顧、歸納、總結,從而達到加深理解、系統(tǒng)消化、敏捷運用的目的,確定著一學期的學習任務滿載而歸還是顆粒無收。老師和學生在整個過程中都應以主子翁的看法投入其中,缺一不行。老師要領導有方,把握全局,周密安排,細心設計,的確發(fā)揮引路人的作用。一是要周密安排,超前打算。凡事預則立,不預則廢。復習前,老師首先就應當對復習內(nèi)容進行高度的概括、歸納,形成學問網(wǎng),對于其中部分跨單元、跨章節(jié)的學問,要緊密地聯(lián)系在一起,從而做到心中有譜。其次要依據(jù)復習的內(nèi)容多少以及所需的課時制定一個復習安排,以便按部就班、步步為營地推動整個復習的進度,確保復習取得好的效果。二是要仔細備課,用心施教。對于小學二年級的.學生而言,還不能夠駕馭自己復習的方法,因此期末復習絕大部分都是由老師主導。然而在復習階段不少老師總認為寫教案是多余的,沒有相識到教學工作中最為重要的仍舊是課堂教學,因此細心設計課程,仔細進行備課也是必要的。這時的教案不但要寫,而且要下大功測驗狀況進行統(tǒng)計分析，目的是使我自己和學生對目前的學習狀況有較清楚的相識。其實老師們常對學生的的確狀況較模糊，我自己在教學中也存在盲目性，經(jīng)常眉毛胡子一把抓。例如我一向認為學生的詞沒有字駕馭的好。但是通過測評表的.分析，我發(fā)覺原來學生的詞無論是填充還是理解都駕馭得不錯，反而生字的失分率很高。這說明白在平常的教學中，我對識記生字的重視不夠，因此在總復習時就要對這一方面進行加強。當然這只是“面”的分析，詳細到每個學生的實際狀況也不盡相同。我通過指導學生看測評表，使他們了解自己字詞句段篇哪方面較弱，并制作一個符合自己實際狀況的語文復習安排，這樣有針對性的進行復習，效率才能提高。通過這一節(jié)復習課，我也發(fā)覺了自己的不足，在課堂上的行為習慣還欠規(guī)范，我的言語行為也就影響了學生的行為習慣，今后我和學生還要在這一方面改進。期末復習教學反思6復習課的質(zhì)量的凹凸確定著學習成果的凹凸。在復習中，帶著學生一起看書，一課一課的，一個單元一個單元的復習，一張試卷接著一張試卷的做，可到頭來發(fā)覺學生駕馭不住的還是照樣駕馭不住，自覺性不高者還是大有人在。自己靜下心來反思，發(fā)覺了不少問題：老師問題：、是在復習時老師沒有向?qū)W生說清復習的內(nèi)容和要求。二、是沒有引導學生對所學的、學問進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清學問點和學問的聯(lián)系。三、是對學生的復習狀況尤其是個別差生的駕馭狀況了解得不夠到位。四、老師的復習安排缺乏條理性。學生問題：1、學生不愿做重復的題目。2、做錯題時不能剛好改正。3、有的學生做題時過分依靠老師。4、學生的上進心不足。5、個別后進生缺乏自信。找到緣由后對癥下藥，做法是：每復習一單元時確定復習的重點和難點，自己認為很難駕馭的的地方，讓學生自己出卷。老師歸類分塊地出些試卷，不斷地訂正，每節(jié)課的教學任務要按時完成，而且每節(jié)課都有新的內(nèi)容出現(xiàn)。對這一單元的駕馭狀況老師要心里有底，以便最終綜合的時候有所側重。對個別差生的輔導要剛好，當天的內(nèi)容當天消化。今后的教學策略：一、在復習課中，老師要多設計些新奇的練習形式，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。二、在課堂復習中，老師要注意趣味性，要擅長運用表揚，幫助學生樹立信念。三、讓學生對復習結果進行自我評價，通過評價賜予學生一種勝利的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好復習。四、老師每復習一階段都要進行反思。期末復習教學反思7一節(jié)設計精致、環(huán)環(huán)相扣的課會讓我們欣喜，一節(jié)師生互動、群情沸騰的課會讓我們贊許，一節(jié)聲情并茂、如沐春風的課會讓我們動容……而這樣的課，好像一直與復習課無緣。它可以是含英咀華的講讀課，可能是生動好玩的活動課，也可能是妙筆生花的寫作課，卻往往不敢戴上“復習”這一鐐銬。復習課同樣是語文教學的重要環(huán)節(jié)，須要通過相應的教學組織形式和科學方法，才能把學生大腦皮質(zhì)中處于潛意識狀態(tài)的已學學問喚起全部記憶，堅固駕馭，并進一步形成實力。在傳統(tǒng)的教學觀念中，復習就是“學生做練習，老師講答案”，通過大量的重復練習，讓學生堅固駕馭相關學問。有時由于復習緊、任務重，老師講得又要“四平八穩(wěn)”，結果成了“滿堂灌”，課堂時間大部分被老師占用了。而為了解決“學生練”的問題，課后便硬塞給學生大量的練習，學生就成了習題的“奴隸”。這樣，不僅使學生學習愛好減弱，加重了他們的'學業(yè)負擔，而且也不能真正提高復習的效率。但是,復習課本身具有大容量、快節(jié)奏、高密度等特點，這就如一副鐐銬般困住了教壇上的舞者，令其無法為所欲為大展身手。那復教學設計,教學反思，工作安排,工作總結習課就真的舞不出美麗的感覺嗎？實踐告知我們：戴著鐐銬的舞蹈同樣精彩！一、舞出美麗弧線。以往的復習模式總是將一個單元的內(nèi)容分解為字詞、作家作品、重點句段、主題思想、寫作訓練等幾大板塊，分類進行加強型“集訓”，基本上都無法逃脫題海式戰(zhàn)術的窠臼，復習課也變成了機械式訓練而丟失了語文課堂應有的魅力。然而，假如我們能夠找出這些復習內(nèi)容之間內(nèi)在的聯(lián)系，用一根主線將這些學問點奇妙地鏈接在一起，再將有關學問生發(fā)出去，那復習課不也成了一支旋律美麗、張弛有度的舞蹈了嗎？比如，在制定八年級下冊其次單元的復習方案時，我先針對該單元五篇散文詩的文體特征，提煉出分散和包含于每篇課文中的學問點，如修辭手法、表現(xiàn)手法、干脆抒情與間接抒情等，再將涉及該學問點的內(nèi)容整合起來，理出一條貫穿整個單元的主要線索，整堂課就沿著這條主線來開展深化。這樣，既沒有脫離教材，學問由學生從課文中習得,又避開了一味灌輸，方法由學生在歸納中總結，還脫離了紙上談兵，成果可以立刻讓學生到實戰(zhàn)中檢驗。這樣的復習課，不但形式美麗，而且內(nèi)容充溢。期末復習教學反思8我從事初二思品課教學工作接近十年?；仡櫧虒W經(jīng)驗,有苦也有樂?，F(xiàn)結合自己工作實際進行反思，回味勝利與不足。一、依據(jù)教材，傳授學問在課堂教學過程中，能依據(jù)教材，細心設計問題，創(chuàng)設情境，主動調(diào)動學生的學習熱忱，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設計問題;2、親密聯(lián)系實際，仔細分析解決。老師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培育學生學會提問、學會分析、學會解決問題的實力;3、老師留意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析緣由，探求解決途徑和方法，擁有正確的情感看法、人生觀、價值觀。二、理解駕馭，剛好復習訓練。老師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學的“大環(huán)境”一一時代背景和“小環(huán)境”一一教學背景中，把課本讀厚，給予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學生充分理解、駕馭，獲得學問和技能。課堂上，我做到了：1、深化淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解課本；2、不失時機，創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生依據(jù)自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學內(nèi)容，深刻領悟課本，讀懂課本;3、剛好供應時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、理解，將課本納入心中；4、展示肯定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題，與新課標接軌,與中考連接，限定時間要求學生獨立完成。老師千差萬別，學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中，還須要留意以下幾個問題：第一、學習“自主、互動”六步教學法，學習優(yōu)秀老師的先進閱歷，用先進的教學手段武裝自己，更新教化教學觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進的理念引領自我、完善自我、發(fā)展自我。教學要因老師的特性、實力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；其次、教學要因?qū)W生的’整體素養(yǎng)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能使層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展，對每個學生進行自信教化、感恩教化;信任每個學生都能學好中學思品課;激勵每個差生相識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成果，實現(xiàn)好的教學效果。第四、注意過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到學問、實力的全面提高；剛好“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學生掉隊！第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它學科打好思想基礎，做好思想支持！總之，思品課教學不是一朝一夕的事，須要每位老師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們老師都要抓住時機，為教化事業(yè)做出應有的貢獻。期末復習教學反思9期末考試快到了，每學期的這個時候，總是最驚慌的時候，也是學生最浮躁的時候。全部的功課都結束了，課本學完了，作業(yè)也做得差不多了，剩下的時間都要“老調(diào)重彈”o如何提高學生的學習愛好，既不能讓學生感到枯燥，又不能讓學生產(chǎn)生浮躁。這是我認為最主要的問題。我認為上課時學生的留意力是課堂效率的重要保證，它干脆影響到一堂課的教學質(zhì)量。學生是學習的主體，假如連他們也不全身心地投入到課堂中去，那老師再努力講解也無濟于事。那要怎樣才能使學生在課堂上留意力高度集中呢？我想應當做到以下幾個方面：(1)改進教學方式，運用多種教學手段進行課堂教學。(2)老師應留意上課時的音量。(3)應加強老師與學生之間、家長之間的情感溝通。每一節(jié)復習課都細心設計，細心支配，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新收獲。學生在平常測試中出錯的地方就是他們不明白的地方，也是老師要重點輔導的地方。因此，在復習時我將學生課后問題、作業(yè)本及檢測題中有代表性的錯誤找出來，分析出錯緣由，從中吸取教訓，引以為戒，防止期末出現(xiàn)類似錯誤。使每個學生在簡單出錯的'地方引起重視。總之，復習是對以前學過的內(nèi)容進行再學習的過程，對于學期末的總復習，其主要作用是：通過復習把以前學過內(nèi)容的漏洞和缺欠補上，使學問更加完整；通過復習使所學內(nèi)容融會貫穿，才能使學問系統(tǒng)化，對問題的理解才會更深刻。期末復習教學反思10本周仍是以復習為主，每節(jié)課照舊是讀讀二類字，寫寫一類生字詞，背背課文……總覺太過單調(diào)，又覺孩子們沒有什么收獲，因為平常學習仔細扎實的，所復習的內(nèi)容早已駕馭，日常學習敷衍的，即使復習也仍舊學不會。所以，我把一個月前下發(fā)的兒童經(jīng)典詩歌《蝴蝶?豌豆花》拿來跟孩子們一起背誦。一個星期里，除復習以外，我們一起學習了《紙船》《瀑布》《春雨》《捉迷藏》《憶》《猜夢》《花牛歌》《疑問》等近十首名家兒童詩。課上，我讓他們自己先讀，然后說說自己讀懂的和讀不懂的地方，都解決不了的'我簡潔講解，之后就是表演讀或競賽讀或背誦。依據(jù)詩的長短，有時一節(jié)課一首，有時一節(jié)課兩首。能當堂完全背誦下來的嘉獎，背不下來的也不指責，激勵他們可以課下背。即使課下不背，課上他們也都能背下不少句子。我覺得這么做很值得。下周，我還會接著背下去。期末復習教學反思11這節(jié)課主要是復習Moduleone的一般將來時。整個教學設計是圍繞Topic-OurHoliday綻開。目的是幫助學生把所學的內(nèi)容連貫起來，幫其梳理，總結學習內(nèi)容從而使學問得到系統(tǒng)的鞏固，最終更加堅固地駕馭學問。從一起先的復習短語、引入句型，喚起了學生對一般將來時的記憶。（終歸經(jīng)過長時間的一般過去時的學習，學生對一般將來時又有所遺忘了。）緊接著的操練、拓展等都能集中學生的留意力滿了愛好，尤其自信的同學都能大膽地表現(xiàn)自己。這是我第一次嘗試開展異班教學的.公開課，打算這節(jié)課的時間也很倉促，僅一周。因此客觀來分析應當說效果還是可以的。當然，本節(jié)課也的確存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、備課時沒有充分以學生為主，把重心放在了教學的設計上，卻忽視了學生才是主體。二、把學生定位過高，認為學生已到高段就無需作具體的示范，導致有部分學生在綜合描述圖片時對老師的要求不夠明確。三、沒有仔細探討《復習指導》。尤其到了期末復習階段，應高度關注中下生，多給他們熬煉的機會，重建其自信。老師還可針對其水平制定不同的復習內(nèi)容，使這部分學生的英語水平能獲得不同水平的提高。四、所編寫的聽力材料偏長，以后應更科學地選材?？傊液苷J同李老師的觀點。通過此節(jié)課讓我在今后的教學中有了進一步更為清楚的相識，也堅決了今后要努力的方向！請各位領導和同行多多指教！！這就是我的這課的教學反思.期末復習教學反思12通過八年級數(shù)學的復習，在教學實踐中我覺得老師的真正本事，主要不在于講授學問，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們愛好盎然地參加到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學問。要提高教學效果，達到教學目的，必需在引導學生參加教學活動的全過程，提高學生的.參加質(zhì)量；培育學生的參加實力上做好文章。教學中，激發(fā)學生參加熱忱的方法許多。提出問題，設置懸念，能激勵學生主動投入探求新學問的活動；對學生的學習效果剛好確定；組織競賽；設置開心情景等，使學生充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅。堅持這佯夫?qū)?。好的一堂復習課能夠讓學生構建起學問網(wǎng)絡,從而做到融會貫穿、舉一反三。三是要細心選題,反復鞏固。做題必需精選習題,否則學生會越做越糊涂,越做越累,反而不利于更好的駕馭學問。有的老師一個單元一節(jié)課一套題,實行走馬觀花,水過地濕地復習方法,靠多做題來壓題、猜題,效率較低,效果也差。我認為應當圍繞平常單元測試中,學生出錯率高的題目,單獨摘抄出來,供學生反復訓練。自己編寫或者從題庫中找出綜合性強、學問點多的典型題目進行強化鞏固。誠然復習要精講多練,但是反復練,練反復是一個反復鞏固提高的過程,不能只復習了而沒有提高。四是要因人施教,提高效率。除了復習的內(nèi)容之外,人的因素也確定著期末考試的好壞。復習時要有張有弛,使學生在開心的氛圍中歡樂學習,歡樂成長。特殊是讓他們復習中獲得學問的滿意感和成就感,增加自信念,培育酷愛學習的好習慣;同時要設計一些看似簡潔卻需細心才能做對的題,注意培育學生靜心細心、細致審題、仔細做題、耐性檢查的好習慣。最終,考場發(fā)揮也是極為重要的環(huán)節(jié),要多給學生鼓勁,幫助他們提高信念;要營造驚慌活潑的環(huán)境,不能賜予過多的壓力。作為老師,我自身在復習階段更應當保持良好的心態(tài),耐性地對待學生所犯的錯誤,正面地進行指導。持之以恒,做，可以逐步強化學生的參加熱忱。重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過視察、思索、探討等形式誘導學生參加學問形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參加機會。在學生易錯處反思，學生的學問背景、思維方式、情感體驗往往和成人不同，而其表達方式可能又不精確，這就難免有“錯”。例題教學若能從今切入，進行解后反思，則往往能找到“病根”，進而對癥下藥，常能收到事半功倍的效果！我們學習數(shù)學的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學生分析問題、概括問題、發(fā)覺問題的實力，在教學中多重視學生的反饋，注意學生學習實力的培育。最終還是要從自身教學水平和教學實力上去分析，加強業(yè)務學習，注意課堂教學，仔細對待每一次的教學，剛好反思，剛好總結。期末復習教學反思13很快又到了期末，隨之而來的便是復習課。如何上好復習課是一個值得好好思索的問題。下面談談我對上好復習課的一點想法：1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，老師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。2、以嬉戲活動為主進行總復習。嬉戲是低年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如在復習乘法口訣這部分學問的時候，通過讓學生玩對口令、接龍、鉆山洞等嬉戲，加深對口訣的記憶。又如復習相識鐘表的時候，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以讓學生拿出學具鐘或者手表，自己來動手播一播，加深印象。3、與生活親密聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學學問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去視察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中找尋數(shù)學問題，然后在全班中溝通。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。4、把本學期所學學問分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的.滲透復習、設計專題活動，滲透各項數(shù)學學問。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學學問的機會。5、關注后進生的學習，進行耐性的輔導。后進生往往接受學問的實力比其他學生慢。所以，對于后進生光是課上的復習還是不夠的，我除了自己幫助他們解決難題意外，我還給他們課后請了“小老師”進行“一幫一”互助活動，通過尖子生的影響和幫助使他們成果有所提高。期末復習教學反思14長時間以來，我對英語復習課的處理過程都是從單詞到短語再到句型，把每個單元的單詞全部過關，再滲透到短語，句子。這樣一個過程本也無可厚非。但是，我卻忽視了一個非常重要的點，那就是重難點在哪里，教學目標明確了嗎？復習課的一個重要關鍵就是查漏補缺，把學生在新授課時還未明白接受的學問重新梳理，找出學生駕馭得不夠好的地方，并進行強化訓練?？稍谖覐土昅odule1和Module2的內(nèi)容時，卻把復習課當成了新授課來上，手段和過程無太大差別，只是在花的時間的多少和操練的程度上相應地削減了。這樣一來，學生在新授課時學問比較薄弱的部分還是會薄弱，沒有得到充分的點撥和練習，自然做題時照舊會出錯。另外，我認為我在關注學生個體和生生之間的溝通方面還做的不夠。許多時候我對中下生不夠重視，一堂復習課，甚至是其他的課型，假如沒有照看到中下生這個層面，那么這堂課的意義又何在呢？而生生之間的溝通也處理得不夠，老師帶著學生學的時間居多，學生與學生之間的溝通合作學習不夠，學生不能成為學習的主體，整個課堂就不能被激活，學生也不能真正享受到學習英語的樂趣。接下來，我的英語課復習將從以下幾個方面努力：1、明確教學重難點與教學目標，查漏補缺。2、關注學生之間的互動與合作。3、關注中下生的‘學習。4、培育學生〃寫〃的實力。之所以把〃寫〃這個實力訓練單獨列出來，是因為之前我在課堂上留給學生寫的空間和時間不夠，導致學生會說會讀，但是不會寫的局面，因為，這方面我也要多進行訓練。仔細反思下來，我的復習課的確須要改善，我很感謝給我提出珍貴看法和建議的領導和老師們。也希望更多的同行們和前輩們給我提更多更好的建議，信任有你們的幫助，我會進步的更快。期末復習教學反思15光陰荏苒，一個充溢挑戰(zhàn)的學期結束了，我的內(nèi)心里五味雜陳，感覺自己有許多地方須要反思。首先須要變更的就是自己的教學方法。平常上課我總是在講臺上和學生溝通，提問題時聽到一部分學生和我互動我就當成全部學生都會了，但是通過這次考試我看到了這種溝通方式的嚴峻后果：平常我認為學的不錯的同學的考試成果并不志向。所以以后上課我必需敏捷些，得常常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能避開單調(diào)、避開說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學生的特點，便利以后和學生更好地溝通和溝通，提高課堂效率，吸引學生集中留意力聽課，帶動學生的主動性。再有就是對文章和答案的講析。我覺得學生還是更喜愛老師的獨到見解，而不是參考書和答案上的條條框框，這方面我覺得在本學期我做的還是很好的，所以我還要接著仔細努力的備課，把教參、答案當成借鑒，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言，形象、生動、深化淺出的去闡釋課文，發(fā)表自己的‘看法，說明其他問題錯的緣由，以此來激發(fā)學生學習的愛好。目前最讓自己頭疼的就是學問儲備太少，仍須要多讀書多學習?。　皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，作為老師假如不學習，那么教學活動就會是“無本之木，無源之水”，所以以后我必需得加強自身的學習，增加閱讀量，為做好一名優(yōu)秀老師打好基礎。在以后詳細的工作開展中確定還會有諸多失誤和不完善的地方，希望自己能不斷改進，漸漸完備吧。按部就班,步步為營,在與學生的共同努力下為一學期的教學畫上圓滿的句號。期末復習教學反思2光陰荏苒,一個充溢挑戰(zhàn)的學期結束了,我的內(nèi)心里五味雜陳,感覺自己有許多地方須要反思。這次期末考試也反映出了我在教學方面許多的問題依舊存在著。首先須要變更的就是自己的教學方法。平常上課我總是在講臺上和學生溝通,提問題時聽到一部分學生和我互動,我就當成全部學生都會了,但是通過這次期末考試我看到了這種溝通方式的嚴峻后果:平常我認為學的不錯的同學的考試成果并不志向。課堂上,我感覺還是自己講的太多,沒有創(chuàng)建足夠的機會讓學生說,所以以后上課我必需敏捷些,得常常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能總是講,這樣既能避開單調(diào)、避開說教,還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學生的特點,便利以后和學生更好地溝通和溝通,提高課堂效率,吸引學生集中留意力聽課,帶動學生的主動性。我還要接著仔細努力的備課,好好的探討教材和教參,細心的打算教學課件,保證不遺漏學問點,對于?？嫉念}型和學生常常出錯的題型要重點講。以后要盡量提高課堂效率,尤其是對于學生易出錯的題目,應當將這些錯題進行特地的講解。目前最讓自己頭疼的.就是成果好的同學總是馬虎大意,成果差的學生成果又上不來。所以以后我必需得充分的備課，盡量使每一堂課能讓大部分學生學會，為做好一名優(yōu)秀老師打好基礎。在以后詳細的工作開展中確定還會有諸多失誤和不完善的地方，希望自己能不斷改進，漸漸完備吧。期末復習教學反思3每個學期末，老師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統(tǒng)的復習，使學生能對一學期所學的學問堅固駕馭，敏捷運用，期末復習教學反思。為了使復習達到最佳效果，每位任課老師都有自己的做法。究竟如何搞好復習，我個人的想法是應做到以下幾方面：一、復習原則1、要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題。在復習時要抓住每個章節(jié)中的基礎學問這個重點，全部復習內(nèi)容都要圍繞基礎學問去設計，堅決不要去復習偏離基礎學問的.怪題去難為學生，使學生顧此失彼，基礎學問沒駕馭，難題不會做。2、要重視學問間的聯(lián)系，不要就題講題。在復習時要把本章節(jié)的學問與以前所學學問敏捷結合，統(tǒng)籌運用；復習一道題要聯(lián)想到與其它學問間的聯(lián)系，甚至可以綻開到多種思路及解法。3、要抓住重點，不要搞四平八穩(wěn)。在復習時重點肯定要突出，代表性的定義、公式及典型應用題要側重復習，采納各種有效方法使得每個學生都能真正駕馭，運用自如；決不行眉毛胡子一起抓，弄得學生分不清輕重，駕馭不住重點，結果什么都知道，而什么都不精。4、要面對全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班級的成果和及格率關鍵不在上等生，而差生恰恰是關鍵所在，復習時要結合本班學生實際，采納可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu)，差等生能剛好消化所學的基礎學問，做到計算精確，定義理解，簡潔應用題思路清楚，力爭殲滅不及格現(xiàn)象。5、要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。選復習題時要有代表性，并且復習一題讓學生駕馭其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流于形勢，否則只能是事倍功半。二、復習方法1、分類復習，過好基礎關。復習時要把本冊所學學問進行歸類，對于基礎學問，每個學生都要過關，像計算題、定義、典型應用題等，正確率必需達到百分之九十以上。2、學問穿線，過好綜合關。復習時要把本冊教材中的學問有機的結合起來運用，特殊是五年級，要把小學中所學的基礎學問綜合起來復習，敏捷運用所學學問解決實際問題，像法則、性質(zhì)、規(guī)律、統(tǒng)計中的方法，應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。三、復習措施1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增加自信念，不厭學；其次做好培優(yōu)補差活動，開展〃一幫一〃、〃一對紅〃活動，抓兩頭帶中間。詳細操作時可支配班級優(yōu)等生與差等生結對，以提高差生成果為突破口，要明確任務，制定好有好用性的安排，老師跟蹤檢查并賜予相應的輔導。2、仔細備課，上好復習課，向40分鐘要質(zhì)量，充分體現(xiàn)〃三個為主〃（老師為主導，學生為主體，練習為主線），課堂上要加強訓練力度。一節(jié)課要復習什么內(nèi)容，學生達到什么程度，老師要做到心中有數(shù)，不能信口開河地想到哪就復習到哪。4、做好鞏固工作。每復習完一個單元或一個小節(jié)要檢查學生駕馭狀況，嚴格考核，剛好批改，訂正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學生都能理解駕馭。5、仔細開展教學探討，了解教化教學信息，向有閱歷的老師學習，博采眾長，彌補自身不足，嚴禁閉門自守?？傊瑥土暤姆椒ㄊ嵌鄻拥?，老師要結合學生的實際采納自己得心應手的方法，使學生能在愉悅的環(huán)境中敏捷運用所學學問去解決實際問題，就達到復習的目的了。期末復習教學反思4期末復習進行一段時間了,關于這次期末復習,我有許多沖突的想法。復習的最終效果是看學生在復習中駕馭了多少。這也是我產(chǎn)生猶疑的地方。學生的層次不同,接受實力和復習效果都不一樣。大體上,學生分為三個層次:優(yōu)等生、中等生和后進生。這三個層次的區(qū)分主要是他們的學習方法、看法和基礎不同O優(yōu)等生的基礎相對較好,看法目標也很明確,幾乎不用我如何費心,也是這種提綱式的復習的最好接受者。正確的方法引導和有針對性的練習能讓他們在復習中得到真正的提高。但是這樣的學生太少。中等生這一群體人數(shù)最多,他們的基礎似強實弱,他們本該是復習的最大得益者。但是他們的目標沒有優(yōu)等生明確,意志力較弱。在復習中,他們的心情化傾向比較明顯,狀態(tài)起伏不定。在學習方法上,大都有自己的一套東西,但正確性值得商榷。他們不像優(yōu)等生那樣,只要是對的就聽,大都相對