新人教版五年級上冊英語Unit 4 單元教案

Unit4Whatcanyoudo?單元備課教學目標：A、BLet’slearnReadandwritelearnLet’stalkPronunciationor,all,pl,prLet’schanttoknow教學重點：A、BLet’slearnReadandwritelearnLet’stalkPronunciationor,all,pl,pr教學難點：A、BLet’slearnReadandwritelearnLet’stalkPronunciationor,all,pl,prtoknow教學預備:詞卡圖片教學課時安排:6教學目標及要求：

Unit4 Whatcanyoudo？第一課時1、把握四會詞組：cookthemeals, sweepthefloor, cleanthebedroom,watertheflowers, emptythetrash；2、聽懂、會說句型：I’mhelpful. Ican…，并能在具體語境中運用；教學重點：Let’slearn四會，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：教學預備：教學方法：教學過程設計：1、Warm－up〔熱身〕〔l〕Let’schantchant的意思。2-3MikeTom,Tom,whatyoudo3-4〔2〕Ican…來介紹自己會做的事，看看誰的本領大。2Presentation〔課呈現(xiàn)〕〔l〕Start①教師出示圖片請同學們觀看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?，Bird,bird,whatcanyoudo?請學生選擇自己寵愛的動物邊說邊做動作?！?〕Let’slearn①學生觀看教材的背景圖，教師指圖用夸大的語氣介紹：She’sLucy. isherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?②播放課件或動畫，帶著全班一起反復跟讀53、Let’splay(趣味操練)Let’splay〔猜一猜〕①教師預備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。②抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweepthefloorRight!Ican…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進展嘉獎。Let’splay(接龍玩耍)也可以用圖片代替?！狪canwaterthe—Icanwatertheflowers.說的又快又正確小組，教師予以嘉獎。4、Consolidationandextension〔穩(wěn)固與擴展〕練一練ALet’slearn板書設計Unit4 Whatcanyoudo？cookthemealssweepthefloorcleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash其次課時教學目標及要求：等句型，并能在實際情景中進展運用；教學重點：do?Ican….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：Areyouhelpfulathom教學預備：教學方法：教學過程設計：1、Warm－up〔熱身〕〔l〕Let’schant〔StartLet’schant〕②將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠?！?〕猜一猜：①將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。猜。假設困難，可再說出其次個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2Presentation〔課呈現(xiàn)〕〔l〕Listen,andtickorcrossP47,Let’stry局部的練習。②聽第三遍錄音，帶著學生一起訂正答案。③教師說:Mikeishelpful.Areyouhelpfulat學生兩人一組，進展問答練習。〔2〕Let’stalk

Whatcanyoudo?①出示圖片，教師介紹ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?②理解對話內(nèi)容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提示學生留意語音語調(diào)。③2的想象力最豐富。3、Let’splay(趣味操練)Groupwork①教師提出要求，用Whatcanyoudoathome?Ican….提問、答復，在4人小組內(nèi)進展調(diào)查，并做好記錄。Marycan….。Let’ssing(唱一唱)Icanhelp,2-3ThereissomuchIcando.NowIaskyou2-34、Consolidationandextension〔穩(wěn)固與擴展〕〔l〕練一練ALet’stalkP344listenandwrite。Let’slearn,let’stalk板書設計

Unit4 Whatcanyoudo？Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?You’rehelpful.第三課時教學目標及要求：Goatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!句型。并能在情景中運用；、穩(wěn)固四會句子“Whatcanyoudo?Ican3、學唱歌曲《I Can Help》。教學重點：本課時的教學重點是把握四會句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：教學預備：教學方法：教學過程設計：1、Warm－up〔熱身〕〔l〕Let’ssing①教師播放歌曲Icanhelp加深學生的記憶?！?〕Let’splay“最正確拍檔”2Presentation〔課呈現(xiàn)〕〔l〕Readandwrite然運用?！?〕Pronunciation①播放Cpronunciation跟讀幾遍。Canyousay？請同學試讀。allor,pl,all,pr3、Let’splay(趣味操練)Let’splay〔猜一猜〕Storytime力量的同學還可以進展表演。4、Consolidationandextension〔穩(wěn)固與擴展〕練一練AReadandwriteP355②將今日的故事講給你的家長聽。板書設計

Unit4 Whatcanyoudo？MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!第四課時教學目標及要求：putawaytheclothes；gotothekitchen,setthetable；3、把握“Canyou…?”句型并能用“Canyoudohousework?”來詢問了解他人的日常生活獨立力量及相應的答復“Yes.Ican.Let’schant教學重點：本課時的教學重點是把握四會句型：washtheclothes,setthetable,makethebeddothedishes，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：clothes教學預備：教學方法：教學過程設計：1、Warm－up〔熱身〕l〕Let’splay“背靠背”玩耍〕one,two,three，邊各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。師可將詞卡多預備幾張，請更多的同學參與玩耍?！?〕Let’ssingandwrite參見課件《Unit4Blearn教學演示.ppt》①出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。2-3師不要要求全部同學都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。2Presentation〔課呈現(xiàn)〕〔l〕Let’slearn①教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖認真聽。遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。③教師提問：Canyoudohousework?Ican….來答復?？梢宰尭嗟耐瑢W參與到活動中。〔2〕傳話玩耍5②5組。③假設學生興趣較高，可再進展一輪。留意：內(nèi)容以本課時的句型為主，教師可多預備幾張，添加一些相關學問。如：Canyoudohousework?Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。chant3、Let’splay(趣味操練)Let’schantLet’schant2-3②學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。GoodtoknowGoodtoknow②假設遇到困難，同學間可相互補充。4、Consolidationandextension〔穩(wěn)固與擴展〕〔l〕練一練BLet’slearnP361板書設計Unit4Whatcanyoudo？washtheclothessetthetablemakethebeddothedishesputawaytheclothes第五課時教學目標及要求：putawaytheclothes…；Canyou…?并能在實際生活中運用；教學重點：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t；并能在情景中自然的加以運用。教學難點：I’dliketohaveatry學對話。教學預備：教學方法：情景教學法，小組合作法教學過程設計：1、Warm－up〔熱身〕〔l〕Let’schantLet’schant2說唱?！?〕Let’splay搶答玩耍②4人一組分小組連續(xù)進展玩耍，一人報數(shù)，三人搶答。2Presentation〔課呈現(xiàn)〕〔l〕Let’stryTherearethreepupils.Doyouknow,whoisSarah?WhoisChenJie?WhoisWuYifan?Now,listencarefully.2—3③訂正答案。教師提問：CanSarahwashtheclothes?.請學生做出確定或否認答復?！?〕Let’stalk2—3〔不消滅文字簡短的中文做出解釋。②看文字跟讀，提示學生留意語音語調(diào)。3、Let’splay(趣味操練)Let’splay5—6Canyou…?被提問的同直到全部的同學都練習過一遍。②在全班范圍內(nèi)進展這個活動，說過的同學也不再重復。TasktimeCanyou…?的句型采訪本組的同學4、Consolidationandextension〔穩(wěn)固與擴展〕練一練板書設計Unit4 Whatcanyoudo？Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t第六課時教學目標及要求can’t=cannotuseacomputer2or/pl/all/pr進一步提高學生自我拼讀、認讀單詞的力量；教學重點：教學難點：教學預備：教學方法：教學過程設計：1、Warm－up〔熱身〕〔l〕Listenanddo:setthetable,sweepthefloor……，其余學生做動作。此活動旨在帶著學生復習本單元全部主要詞組，教師特別留意要照看到學困生，使他們也能順當完成教學任務。〔2〕Let’splay藏在背后?！策€可以請同學在規(guī)定的地點、時間，跳動閃躲，先說出對方圖片的同學為獲勝者〕選擇，目的在于熬煉學生的英語表達及快速反響的力量。2Presentation〔課呈現(xiàn)〕〔l〕Readandwrite看—聽—讀—演—寫，使學生把握四會句型，并能在情景中自然運用?！?〕Let