教育版語(yǔ)文七下第十二課《沙漠歷險(xiǎn)記》教案

備課人：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課25詞語(yǔ)的正確讀音，寫(xiě)法和用法，并能運(yùn)用它們語(yǔ)言交際。2過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在沙漠等野外旅行應(yīng)具備的常識(shí)。同時(shí)在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)頭腦清醒，冷靜思考，意志堅(jiān)定。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過(guò)程1．天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑無(wú)光。形容刮大風(fēng)時(shí)漫天沙土的景象。也比喻政治腐敗，社會(huì)黑暗。2．昏暗：光線不足；暗。如：燈光～?！籼?yáng)下山r，屋里漸漸昏暗起來(lái)。3．無(wú)邊無(wú)際：際，邊緣處。形容范圍極為廣闊。4．孤單：(1)單身無(wú)靠，感到寂寞?！羲粋€(gè)人生活很孤單。(2)(力量)單薄。如勢(shì)力～。5．辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。如：～真假、～方向。6．啟動(dòng)：發(fā)動(dòng)；開(kāi)動(dòng)。如：輪船～。7．默然：沉默不語(yǔ)的樣子。8．迷失：弄不清方向，走錯(cuò)道路。如：～方向。9．判斷：斷定。如：～準(zhǔn)確、正確的～。10．儀表：(1)人的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌等的美。如：～堂堂。(2)測(cè)定溫度、氣壓、電量、血壓等的儀器，形狀或作用像計(jì)時(shí)的表。11．顯示：(1)明顯地告知；明顯地表示。如：～威力。12．惶恐：驚慌害怕。如：萬(wàn)分～、～不安。13.孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到寂寞。◆他離開(kāi)家鄉(xiāng)后生活很孤單?！衾先艘呀?jīng)習(xí)慣了這種孤單的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：1．（詞語(yǔ)）2．黑板上寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子。作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)五遍課后反思：組長(zhǎng)批閱：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在沙漠等野外旅行應(yīng)具備的常識(shí)。同時(shí)在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)頭腦清醒，冷靜思考，意志堅(jiān)定。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過(guò)程老師：（1）組織學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（巡視,檢查）(2)引導(dǎo)全班學(xué)生用重點(diǎn)詞口頭造句。學(xué)生：全班學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。（3）(教師可通過(guò)多媒體或其他手段展示搜集到的有關(guān)“沙漠旅行”“沙漠越野賽”和“沙漠油田”等方面的視頻或圖片)同學(xué)們，在世人的眼里，沙漠是那樣的無(wú)情和可怕。這篇課文中的兄弟倆在十年前就上演了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的沙漠歷險(xiǎn)記。讓我們來(lái)了解一下他們是怎樣死里逃生的吧。讓同學(xué)們讀課文，然后找出課文中不懂的詞語(yǔ)?，F(xiàn)在我們理解了不懂得詞語(yǔ)，那個(gè)學(xué)生讀課文隨便舉手的兩名學(xué)生讀課文。我把課文讀一遍，你們注意聽(tīng)。同學(xué)跟我讀課文。學(xué)生跟老師讀課文。你們一起讀課文，我先開(kāi)始吧全班學(xué)生一起讀課文。我們讀課文到此為止，那我們一起理解課文全班學(xué)生跟老師一起理解課文現(xiàn)在我們一起了解課文內(nèi)容那我們開(kāi)始根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題二、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的對(duì)話：1.A:小弟，我們開(kāi)車去新疆的沙漠旅游吧，聽(tīng)說(shuō)那兒的景色非常奇特。B：好吧，我也一直想去看看呢。2.A:哎呀，不好了，眼前的路到哪里去了？B：這里到處都是黃沙，根本分不出來(lái)哪是路啊。3.A:我記得前面的路是直的，我們就往前一直開(kāi)吧。B：好吧．你就試試吧，不過(guò)，不要抱多大希望。4.A:小弟，開(kāi)來(lái)開(kāi)去，我們是不是還在原地呀？你看，汽油快沒(méi)有了。B：是啊，我也剛發(fā)現(xiàn)。這可怎么辦呢?5.A：哥，快看，一只紅狐貍！B：什么?有狐貍的話就說(shuō)明離公路不太遠(yuǎn)，有希望了。6．A：小弟，讓我仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。。。。右前方好像有什么聲音。B：是的，我也聽(tīng)到了，好像是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音嘛。7．A：哥，你說(shuō)，要是我們一直那里等著人來(lái)救援，結(jié)果會(huì)怎么樣？B：誰(shuí)也不會(huì)找到我們，因?yàn)闆](méi)有人知道我們?cè)谀抢?板書(shū)設(shè)計(jì)2．板書(shū)根據(jù)課文提出的問(wèn)題。3.板書(shū)新詞語(yǔ)及量詞。作業(yè)：復(fù)述課文課后反思：組長(zhǎng)批閱：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在沙漠等野外旅行應(yīng)具備的常識(shí)。同時(shí)在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)頭腦清醒，冷靜思考，意志堅(jiān)定。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過(guò)程讓學(xué)生讀課文方式引入新課復(fù)習(xí)舊課，讓幾名學(xué)生口頭造句。檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)情況，讓幾名學(xué)生讀一讀課文的3.談話導(dǎo)入。（1）你去過(guò)沙漠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我國(guó)規(guī)模較大的沙漠名稱？●深學(xué)課文，串講課文。(課文開(kāi)頭“回憶”部分)了解“記事作文”開(kāi)頭的特點(diǎn)。1．提問(wèn)：（1）許多年后，每當(dāng)記起當(dāng)時(shí)的情景，我總會(huì)想，如果就在那悲傷的心情里坐等，我會(huì)怎樣？答：作者在開(kāi)頭以倒敘的方法回憶了十年前來(lái)新疆沙漠旅行的經(jīng)歷，最后以“我總會(huì)想，如果就在那悲傷的心情里坐等，我會(huì)怎樣”的反問(wèn)句來(lái)結(jié)尾，故事生動(dòng)，引人思考，增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力。2．“……原本……”句型。表示起初、原先，做定語(yǔ)必帶“的”?！魶](méi)想到我以前認(rèn)為土里土氣的哥哥，原本知道得那么多。◆原本我打算今天去喀納斯玩，臨時(shí)改變了計(jì)劃。◆這幾天見(jiàn)不到古麗，我感到很奇怪，今天有人告訴我，她病了，原本(原來(lái))如此?！裟鞘窃?原來(lái))，現(xiàn)在人家可富了。(“歷險(xiǎn)”部分)作者是如何介紹歷險(xiǎn)經(jīng)歷的？1．提問(wèn)：(1)風(fēng)停后，兄弟倆發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？(2)“小弟”說(shuō)了什么?做了什么？(3)“我”為什么“突然靜了下來(lái)”，默默地坐在了車?yán)?(4)“小弟”突然發(fā)現(xiàn)了什么，這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義?2．“…，而…”句型。連接語(yǔ)意相承的部分，表示并列或承接關(guān)系?！粝胍煽?jī)好而叉不努力，那是不可能的。◆想要看到美麗的風(fēng)景，而又不愿意往高處爬，那怎么可能呢!◆人的一生會(huì)遇到很多事情，而有的事情會(huì)在心靈上留下深刻的印象。(“得救”部分)作者是如何介紹脫險(xiǎn)過(guò)程的?1．提問(wèn)：(1)看到“紅孤貍”后“我”想到了什么?(2)最后兄弟倆來(lái)到了哪兒?接著又去了哪兒?(3)課文最后一段表達(dá)了什么意思?2．“終于……”句型。表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程或種種變化，最后出現(xiàn)的某種結(jié)果。◆在這次比賽中，他克服重重困難，終于獲得了冠軍?！羲B續(xù)工作五天五夜，終于累病丁?！裟欠庑沤K于(到底)收到了沒(méi)有?板書(shū)設(shè)計(jì)2.板書(shū)句型并造的句子作業(yè)：按文章的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。課后反思：組長(zhǎng)批閱：備課人：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，并能提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)舊課。抽幾名學(xué)生朗讀課文。2.抽幾名學(xué)生回答問(wèn)題。3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。抽幾名學(xué)生做練習(xí)二，三。老師：組織學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生：先分小組做練習(xí)，然后師生共同糾正。練習(xí)內(nèi)容二、字詞練習(xí)．(一)選擇下列詞語(yǔ)的正確讀音。瞬間shúnjiān辨別biànbié啟動(dòng)qǐdòng沙丘shālqiū停止tíngzhǐ心思xīn·si(二)比較形近字并組詞。1.貼(張貼)2.趴(趴下)3.辨(辨別)4.判(判斷)站(站立)扒(扒手)辯(辯論)叛(叛變)5.沙(沙漠)6.狐(狐貍)7.停(停止8.弱(弱小)炒(炒飯)弧(弧度)亭(亭子)強(qiáng)(強(qiáng)大)三、句子練習(xí)。(一)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。1．風(fēng)漸漸停了，可天依然昏暗，眼前的一切讓我們大吃一驚——路不知何時(shí)不見(jiàn)了。2．走了兩個(gè)多小時(shí)之后，憑孤單的車印判斷，我們似乎一直在繞著一個(gè)小沙丘轉(zhuǎn)，汽油已經(jīng)所剩無(wú)幾。3．我點(diǎn)了最后一支煙，閉了眼，任由自己的心思隨時(shí)間停止。4．我們的車像一只蟲(chóng)子一樣孤單的趴在沙海中。(二)用指定的詞語(yǔ)完成下面的句子。1．在我的右前方，我聽(tīng)到了微弱的聲音。(微弱)2．風(fēng)沙停止以后，我們才發(fā)現(xiàn)我們已迷失了方向!(停止)3．前面一定會(huì)有公路，我心里作出了判逝。(判斷)4．雖然那只是一瞬間，我卻感到時(shí)間是那樣的漫長(zhǎng)。(瞬間)5．大家默默地坐在車?yán)?，誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)一句話。(默默)6．爬到沙山頂上向四周望去，到處都是無(wú)邊無(wú)際的黃沙。(無(wú)邊無(wú)際)四、課文練習(xí)。(一)根據(jù)課文內(nèi)容，在下面的句子中填上合適的詞語(yǔ)。1．(開(kāi))2。(啟動(dòng))3。(爬著)4。(惶恐)5。(竟然)板書(shū)設(shè)計(jì)：1．沙漠歷險(xiǎn)記（練習(xí)）2．練習(xí)中遇到的重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.練習(xí)內(nèi)容。作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)。課后反思：組長(zhǎng)批閱：備課人：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解航天員在太空生活的基本情況。及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)舊課。抽幾名學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.抽幾名學(xué)生回答問(wèn)題。3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓幾名學(xué)生讀一讀課文。教學(xué)過(guò)程：1.領(lǐng)讀課文。學(xué)生跟著老師讀課文，個(gè)人讀，分角色讀會(huì)話。2.組織學(xué)生閱讀課文要求，邊讀，邊想老師提出的問(wèn)題。學(xué)生分小組討論找出正確答案并匯報(bào)。3.復(fù)述課文。要求學(xué)生能復(fù)述課文的主要內(nèi)容，互相補(bǔ)充完善，然后小組推選代表在班級(jí)匯報(bào)。(1)在班里進(jìn)行課文復(fù)述比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述得好，分別記分。(2)復(fù)述課文不是讀課文，要求學(xué)生不看書(shū)講，憑學(xué)生自己的理解和記憶。盡可能完整地復(fù)述。(3)在小組里列作文提綱。太空知識(shí)小專題展示。(圖片、150字以上說(shuō)明)三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。1.人類登上月球說(shuō)明了什么？2.在太空，太空人是怎樣吃、穿、睡的？3.誰(shuí)是我國(guó)第一位進(jìn)入太空的人？4.誰(shuí)是我國(guó)第一位太空行走的人？四、我的小詞典1．探索(tànsuò)：多方尋求答案，解決疑問(wèn)。如：“人生道路。2．重力(zhònglì)：地球吸引其他物體的力，力的方向指向地心。3．體質(zhì)(tǐzhì)：人體的健康水平和對(duì)外界的適應(yīng)能力?！舭l(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。4．調(diào)味品(tiáowèipǐn)：烹調(diào)用的配料，使菜肴味美的物品。5．固定(gùdìng)：(1)不變動(dòng)或不移動(dòng)的(跟“流動(dòng)”相對(duì))。如：～職業(yè)、一資產(chǎn)。(2)使固定。