華師大版科學(xué)八下《磁現(xiàn)象》教案

第一節(jié)磁現(xiàn)象【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】本節(jié)是八年級(jí)物理第九章《電和磁》的第一節(jié)，作為本章的第一節(jié)有較多的物理概念，它是后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，做好演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體課件和實(shí)物的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究出來(lái)物理概念或規(guī)律，是本節(jié)的主要特色。由學(xué)生觀察多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)入物理知識(shí)的探究之中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)技能1．知道磁性和磁體；2．知道磁極；3．知道磁極的指向性和磁極的表示方法；4．理解磁極間的相互作用規(guī)律；5．知道磁化及其應(yīng)用。二、方法過(guò)程1．感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)磁極，理解磁極間相互作用規(guī)律。2．觀察磁極間相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)演示，探究出磁極間相互作用規(guī)律。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】磁極指向性、磁極間相互作用規(guī)律，磁化的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．通過(guò)觀察磁極間相互作用規(guī)律實(shí)驗(yàn)演示，理解磁極間的相互作用。2．觀察磁極間相互作用規(guī)律實(shí)驗(yàn)演示，能探究出磁極間相互作用的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！窘谭ā恐v授法、觀察法、探究法?！窘叹吲c媒體】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課首先呢，老師先請(qǐng)大家看一段錄像，請(qǐng)看屏幕，下面請(qǐng)思考一下幾個(gè)問(wèn)題：（課件展示）大海上的輪船是靠什么來(lái)導(dǎo)航的？電磁起動(dòng)機(jī)是靠什么來(lái)起重的？磁懸浮列車(chē)的速度為什么這么快？很好！看來(lái)大家對(duì)我們生活中的磁現(xiàn)象也有了一定的了解，上幾章我們學(xué)習(xí)了“電”的知識(shí)，知道了電流、電壓和電阻的概念，并對(duì)日常生活中常見(jiàn)的電現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象，（課件板書(shū)）第九章電與磁下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀屏幕上這段資料，（課件展示資料）從這段文字中我們知道早在公元1世紀(jì)初人們就已經(jīng)會(huì)用磁體來(lái)指明方向，當(dāng)時(shí)叫做思南，是把天然磁體磨成勺子的形狀，放在一個(gè)水平光滑的“地盤(pán)”上，當(dāng)勺子靜止時(shí)長(zhǎng)柄指向南方。（課件展示思南）后來(lái)人們覺(jué)得思南這種指南針在使用起來(lái)呢比較麻煩，人們就制成了一種更理想化的指南針——羅盤(pán)，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的指南針。（課件展示指南針）師：你們知道我國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎？生：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)（課件展示）師：指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一，那么你們知道指南針是用什么制作而成的嗎？生：磁體（課件展示）師：很好，看來(lái)同學(xué)們很關(guān)心我們國(guó)家的發(fā)展，那么對(duì)于磁體、對(duì)于指南針你們想提出什么樣的問(wèn)題呢？也就是你們想知道關(guān)于它們的哪些知識(shí)？生：………………師：好！帶著這些問(wèn)題，今天我們就先走進(jìn)第九章、第一節(jié)的磁現(xiàn)象。（請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到62頁(yè)）二、新課教學(xué)師：現(xiàn)在在我的桌子這里有：一小堆大頭針，鐵片，銅片，鋼片，玻璃片，一元硬幣，鐵釘，牙簽。下面我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用這個(gè)磁鐵去接觸這些物體，看能把那些物體能吸引起來(lái)，（叫學(xué)生上來(lái)演示）通過(guò)演示，得出磁鐵能大頭針，鐵片，鋼片，鐵釘這些物體吸引起來(lái)，這些物體有一共同特點(diǎn)是什么？生：都是鐵或鋼制的，師：對(duì)于磁鐵，對(duì)于它的這種特殊的性質(zhì)，就是能把鐵或鋼制的物品吸引起來(lái)的一個(gè)性質(zhì)，咱就把它稱為磁性，那么帶有磁性的物理咱就稱為磁體，我這個(gè)就是一個(gè)磁體。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)磁體的性質(zhì)給磁體下一個(gè)定義，（課件展示）1、磁體（1）磁性：能吸引鋼、鐵一類物體的性質(zhì)。（2）磁體：具有磁性的物體。在生活中磁體在形狀很多，你們見(jiàn)過(guò)那些磁體呢？形狀是怎樣的？能叫出名字來(lái)嗎？請(qǐng)看畫(huà)面，這上邊有許多各式各樣的磁體，雖然它們的形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)那就是：都有磁性，都可以吸鋼鐵一類的物品。(課件展示)在我們物理學(xué)上，常用到的有條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針，師：好啦！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，用這個(gè)條形磁鐵來(lái)吸桌面上的鐵屑，看那個(gè)地方吸的鐵屑最多，那個(gè)地方吸得最少。我再叫一個(gè)同學(xué)到我這里演示行嗎？誰(shuí)愿意來(lái)？（學(xué)生演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)：你么觀察到什么現(xiàn)象，生：同一磁鐵在吸引鐵屑的時(shí)候兩端吸得較多，中間吸得較少。師：這個(gè)磁鐵在不同的地方吸引起來(lái)的鐵屑多少是不同的，那么大家有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呀？為什么在同一條形磁鐵上面，吸引起來(lái)的鐵屑多少不一樣呢？到底是什么原因呢？有這一現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？同學(xué)們可以討論一下，看是什么原因呢？好！哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一下原因。生：磁鐵的兩端對(duì)鐵的吸引力較強(qiáng)，中間較弱，師：也就是說(shuō)對(duì)于條形磁體來(lái)說(shuō)，磁性最強(qiáng)的地方在兩頭，中間最弱，那么蹄形磁體呢？它的最強(qiáng)的磁性在哪個(gè)地方？（演示：用蹄形磁體來(lái)吸引鐵屑）師：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)蹄形磁體在哪個(gè)地方吸引的鐵屑比較多？（兩端）。吸引的鐵屑多呢，說(shuō)明它的磁性強(qiáng)。那么在同一根磁體上面，磁性最強(qiáng)的地方咱就稱為磁極，那么一根磁體有幾個(gè)磁極？生：兩個(gè)師：不知道同學(xué)們注意到我放在桌面上的這兩個(gè)磁針沒(méi)有？這兩個(gè)磁針很相似，而且現(xiàn)在它們的指向是怎樣的？生：相同的。師：是不是我故意這樣放的呢？咱們動(dòng)手動(dòng)一下。當(dāng)它再次靜止下來(lái)后，在觀察它們有什么特點(diǎn)？生：還是指向同一方向，師：它們指向哪個(gè)方向?。可耗媳狈较驇煟何覀兎胚@兩個(gè)都是這樣，估計(jì)放第三個(gè)還是這樣，人們就把磁體靜止后指南北的性質(zhì)呢叫做指向性，把它這一指南的磁極叫做南極。也叫S極，指北的這一磁極叫做北極，也叫N極。那么這個(gè)S和N是怎么來(lái)的呢？生：是南極和北極英文單詞的第一個(gè)字母。師：那么這里邊有出現(xiàn)了一個(gè)概念（課件展示）2、磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部位，一個(gè)磁體有兩個(gè)磁極指南的磁極叫南極（S極），指北的磁極叫做北極（N極）。師：我們知道一個(gè)磁體有兩個(gè)磁極，那么現(xiàn)在你們想不想知道這個(gè)兩個(gè)磁極之間有沒(méi)有里的作用？有什么樣的作用規(guī)律呢？生：想，師：那么先請(qǐng)你們想一下應(yīng)該怎么去探究，才能得出結(jié)論。請(qǐng)你們想出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案出來(lái)。誰(shuí)愿意到這里來(lái)給大家分享一下你的設(shè)計(jì)方案。（學(xué)生上來(lái)演示）師：你的這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到什么樣的結(jié)論呢？生：同名磁極相互排斥，一名磁極相互吸引。師：你們說(shuō)這位同學(xué)這樣來(lái)驗(yàn)證兩磁極之間的關(guān)系行嗎？生：可以現(xiàn)在我們又得到了這樣的規(guī)律（課件展示）3、磁極間相互作用的規(guī)律:同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。師：現(xiàn)在我手上這里有一顆鐵釘，我現(xiàn)在想驗(yàn)證它是否具有磁性，怎么驗(yàn)證，請(qǐng)你們給我一個(gè)方案。通過(guò)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這個(gè)鐵釘不具有磁性，師：現(xiàn)在這顆鐵釘不具有磁性，如果我想讓這顆鐵釘具有磁性，應(yīng)該怎么辦？哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)演示。（學(xué)生演示磁化過(guò)程）師：現(xiàn)在鐵釘上面有磁性了嗎？生：有啦師：好！通過(guò)這種方法呢，我們可以把原來(lái)不帶磁性的物體帶上了磁性。你們還有沒(méi)有其他方法是把原來(lái)不帶磁性的物體帶上了磁性呢？生：生：（課件展示）磁化方式：a、接觸或靠近磁體；b、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。師：其實(shí)呢，剛才我們使不帶磁性的鐵釘帶上了磁性的這個(gè)過(guò)程呢，叫做磁化。剛才這位同學(xué)已經(jīng)完成了一個(gè)磁化過(guò)程了。（課件展示）4、磁化現(xiàn)象：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程。師：剛才我們接觸、靠近、摩擦已經(jīng)把沒(méi)帶磁性的鐵釘帶上了磁性，那么我們通過(guò)這些方法是不是可以把所有沒(méi)帶磁性的物體都能帶上磁性呢？生：不是，只是可以使鋼、鐵一類的物品帶上磁性。師：對(duì)?。ㄕn件展示）被磁化的物體如果是鐵棒，獲得的磁性容易消失被磁化的物體如果是鋼棒，獲得的磁性就會(huì)保持較長(zhǎng)的時(shí)間師：在我們生活中，也經(jīng)常碰到很多被磁化后的物體的現(xiàn)象，你們能舉出一些例子來(lái)嗎？生：機(jī)械手表被磁化后，走時(shí)不準(zhǔn)了，生：彩色電視機(jī)顯像管被磁化后，色彩失真，生：鋼針被磁化后可以用來(lái)做指南針。師：好！看來(lái)同學(xué)們很注意運(yùn)用我們的物理知識(shí)去觀察我們身邊的例子。師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到63頁(yè)，我們來(lái)看一下課本上的“想想議議”這里，首先看甲圖，這個(gè)圖說(shuō)明什么呢？磁體有兩個(gè)磁極。乙圖：異名磁極相互吸引丙圖：同名磁極相互排斥?！跋胂胱鲎觥庇腥N方法：（１）用鋼針靠近磁體（２）用鋼針接觸磁體（３）用磁體的一極在鋼針上沿同一方向多次摩擦師：接下來(lái)我們一起來(lái)回顧一下在這一節(jié)課當(dāng)中我們學(xué)了哪些內(nèi)容？（課件展示）三、小結(jié)四、練習(xí)：（課件展示）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第九