高中化學第二節(jié)《幾種重要的金屬化合物》教學設計新人教版

高中化學第二節(jié)《幾種重要的金屬化合物》教學設計新人教版

一、內容及其分析：

本章內容為高中化學第一次涉及到元素化合物的知識，本節(jié)內容安排在人教版《化學1》

第三章第二節(jié)，主要學習金屬鈉、鋁、鐵的有關化合物。而第一課時的學習既可以鞏固第三

章第一節(jié)所學金屬鈉與氧氣反應的知識，又為下面鋁、鐵的化合物的學習打下基礎。同時

根據(jù)教材內容安排的特點，需要向學生傳授典型知識推導的一般方法，為將來元素周期律的

學習做好鋪墊。鈉的化合物是本章教材的重點之一，通過鈉的化合物的學習，不僅可以加深

鞏固第一節(jié)的知識的理解和掌握，又為下一課時其它金屬化合物的學習奠定基礎。故本節(jié)教

材具有承上啟下的作用。同時通過過氧化鈉氧化性的學習，還能進一步鞏固上一章氧化還原

反應的知識，碳酸鈉與碳酸氫鈉等又與日常生活息息相關，所以學好本節(jié)內容有著重要的實

際意義。

二、目標及其分析：

1、通過學習讓學生了解幾種金屬氧化物的化學性質和用途。

2、通過學習讓學生掌握鐵、鋁氫氧化物的制法和化學性質。

3、通過學習讓學生掌握氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。

4、通過學生實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。

5、通過比較、對比的方法，培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題的能力。

三、教學問題診斷分析：

四、教學支持條件分析：

1、課前準備給出預習提綱，制作多媒體課件。準備學生實驗儀器和藥品。做好分組實

驗的準備。

2、學生準備預習課本，根據(jù)預習提綱完成知識點預習。

五、教學過程設計：

第1課時鈉的重要化合物教學設計

教師活動學生活動設計意圖

觀察，思考激發(fā)學生的學習興

趣

【引課】俗話說，“水火不相容”。水驚奇，討論

能滅火，水能生火嗎？

【演示】“滴水生火”實驗.

回憶前面做過的創(chuàng)設情境

實驗，描述過氧化鈉的

【講述】原來是這種叫做過氧化鈉的物引入新課

顏色、狀態(tài)

質在起作用。

激發(fā)興趣

【投影】展示過氧化鈉

【板.書】第二節(jié)幾種重要的金屬化合

物

一、鈉的化合物

1、過氧化鈉和氧化鈉

【提問】由剛才的實驗我們知道過氧化思考討論回答通過實驗現(xiàn)象得出

鈉可以和水反應，那么產(chǎn)物是什么？如何驗結論，培養(yǎng)學生的思維能

證產(chǎn)物？力、分析推理能力及表達

能力。

【演示實驗】過氧化鈉和水反應觀察敘述實驗讓學生體驗設計實

現(xiàn)象驗，得出結論的探究過程

［問題】請大家寫出過氧化鈉與水反應學生板書，寫出

的化學方程式，用雙線橋法分析電子轉移的過氧化鈉與水反應的訓練學生書寫化學

方向和數(shù)目，判斷氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)化學方程式方程式的能力

物和還原產(chǎn)物

復習氧化還原反應

用雙線橋法分析電子轉移的雙線橋

【板書】2岫202+2比0==4Na0H+02t該反應

【過渡】水可以生火，CO?可以生火嗎?觀察思考增加學生對化學學

習的興趣

【演示實驗】吹氣生火

【問題】NaA與CO2生成了哪些物質，寫出過氧化鈉與鍛煉學生的動筆能

動手寫出Na.8?與CO?反應的化學方程式二氧化碳反應的化學力

方程式

【問題11過氧化鈉可以將我們呼出的傾聽、思考培養(yǎng)觀察能力

二氧化碳氣體轉化為我們需要的氧氣，在實

訓練學生的思維能

際生活中過氧化鈉會有哪些應用呢？

力和敘述能力

【問題2】過氧化鈉應如何保存？

【過渡】鈉的氧化物除了NaQ還有學生回答，并填復習堿性氧化物的

Na20?寫表格完成反應方程有關知識

式

【布置任務】請?zhí)顚憣W案1教會學生運用比較

法進行歸納和總結對知

［投影］比較Na2O和Na202的性質識進行深入的理解

【過渡】鈉的化合物除了有氧化物外，思考并回答激發(fā)學生的學習興

還有鈉鹽，我們都知道有哪些鈉鹽呢？趣

【講解】本節(jié)課主要學習的鈉鹽是碳酸

鈉和碳酸氫鈉

【設問】如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉？學生討論回答

【實驗方案一】學生的設計方案給學生機會，讓他

們參與主動設計實驗方

1、氯化鈣溶液

案，探索和實踐的過程，

2、加熱是否分解培養(yǎng)學生實驗能力、觀察

能力探究能力和創(chuàng)新能

【實驗方案二】3、溶液的堿性

力。

4、溶解度

5、澄清石灰水

【實驗方案三】

等等

【實驗方案四】

等等

【評論】對學生的設計方案進行評價傾聽

【歸納小結】填寫碳酸鈉和碳酸氫鈉的各小組發(fā)表意培養(yǎng)及時歸納整理

性質比較表見，并傾聽其他組的發(fā)知識的學習習慣。

言。

對學生的小結進行點撥、歸納

【學以致用】請大家一起用化學知識解學生陷入思考，用所學用知識解決

釋這些生活中疑問。有迫切解決實際問題實際問題

的強烈愿望。

1.碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要鞏固新知

是碳酸氫鈉，它起到什么作用？

引導學生注重對碳

2.加工餅干、蛋糕，蒸饅頭時也常用酸鈉和碳酸氫鈉在實際

到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？生活中的應用，為學生認

真完成課后作業(yè)做好伏

3.患有胃病的人常因胃酸分泌過多而

筆

不適，碳酸氫鈉片能減輕病人的不適感，為

什么？

【練習】

【小結】本，節(jié)課我們重點學習了過氧將知識轉化為規(guī)

化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉三種化合物，他們律，便于理解和記憶

傾聽回憶領悟

的性質各不相同，用途也各有千秋。那么鈉

對后續(xù)學習產(chǎn)生興

元素如何鑒別，我們將在鈉的化合物的有關思考

趣。

計算中去了解。

課后反思:

配餐作業(yè):

A組

1.下列各種鈉的化合物，在自然界中存在的是（）

A.過氧化鈉B.碳酸鈉C.氫氧化鈉D.氧化鈉

2.下列物質中，可用于治療胃酸過多的是（）

A.碳酸氫鈉B.氫氧化鈉C.氧化鈣D.碳酸鋼

3.耍除去CQ氣體中所混有的少量月C7氣體,最好的方法是將混合氣通過（）

A.NaHC03暹液B,從22cq溶液

C.飽和石灰水D.氨水

4.而晶體和岫2°晶體中陽離子與陰離子的個數(shù)比較，前者和后者的關系是

（）

A.前者大B.前者小C.相等D.不能肯定

5、向含有酚酣的麗2cq溶液中滴入雙氧水（區(qū)2°2）,溶液由紅色褪至無色；再向

該溶液中加入足量的說!。以溶液，溶液始終不再顯紅色。主要原因是雙氧水（）

A.具有酸性B.有氧化

性

C.有還原性D.易分解

B組：

1、欲除去小蘇打溶液中少量的蘇打雜質，加入的物質最宜選用（）

A.干冰B.鹽酸C.碳酸氫鈣D.氫氧化鈣

2、當鈉、鉀燃燒引起失火時，最適宜滅火的是（）

A.泡沫滅火器B.液態(tài)C4滅火器

C.干粉滅火器D.砂土

3、在空氣中加熱時，顏色發(fā)生變化且質量增加的物質是（）

A.芒硝B.膽砒C.小蘇打D.氧化鈉

4、碳酸鈉和硫酸鈉是兩種重要的化工原料。下面列舉的五種應用中，屬于兩種物質都具

有的用途的是（）

①作發(fā)酵粉；②造紙；③制皂；④治療胃酸過多；⑤紡織

A.①③④B.②③⑤C.①②③④D.②

⑤

5、過氧化鈉與足量的麗的03混合后，在密閉容器中充分加熱，排除氣體物質后冷卻，

殘留的是（）

A,而2?！?和帥202B,只有距2003

C.Na50?和NaOHD.NaQ和NaHCO?

C組：

1、把2.1g的CO與玄2組成的混合氣體與足量的5充分燃燒后，立即通入足量的^

固體中，固體的質量增加（）。

A.2.1gB.3.6grC.7.2gD.無法確定

2、加熱10.Og碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物至質量不再變化，剩余固體的質量8.45g,求混

合物中碳酸鈉的質量分數(shù)。

3、18.4g由超。凡和血見。?組成的固體混合物，在密閉容器中加熱到約250℃,經(jīng)充

分反應后排出氣體，冷卻后稱得剩余固體質量16.6g,試計算混合物中而。耳的質量分數(shù)。

參考答案：

A組：1、B2、A3.、A4、C5、B

B組：1、A2、D3、D4、D5、

B

C組：1、A

2、答案：設碳酸氫鈉的質量為x。

2NaHCO3-----Na2CO3+CQMX木虎卜根

2x84106622x84-106

X

10.0g-8.45g

2x84_62

x10.0g-8.45gx=4.2g

試Na2cO3)=10^-42g-xl00%=58%

3、解：設18.4g混合物恰好按(1)完全反應時生成長2°的質量為x。

A

脩監(jiān)^蜂資一颯(7。3+H2。個

12418

18.4gX

124_18

x=2.67g

18.4gx

若m(失重)

"<2.67g,則M。以過量,按(1)式反應

'=2.67g,則兩者恰好反應，按(1)式反應

>2,67g,則MzHCQ過量,(1)、(2)兩反應均有發(fā)生

Vm(^fi)=18.4g-16.6g=1.8g<2.67g

MzOH過量按(i)式反應

設原混合物中NaHCC>3質量為y。

△人

NaHCOi+NaOH—而2cq+%0T

8418

y1.8g

84_18

y=8.4g

y12g

l&4g-&4g*ioo%=54.3%

混合物中NaOH的質量分數(shù)為18.4g

第1課時鈉的重要化合物學案

班級姓名學號

思考與交流：

思考1：俗話說，“水火不相容”。水能滅火，水能生火嗎？

思考2：由剛才的實驗我們知道過氧化鈉可以和水反應，那么產(chǎn)物是什么？如何驗證產(chǎn)

物？

思考3：請大家寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式，用雙線橋法分析電子轉移的方向

和數(shù)目，判斷氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物？

思考4：NazOz與CO?生成了哪些物質，動手寫出NaD與CO?反應的化學方程式？

思考5:過氧化鈉可以將我們呼出的二氧化碳氣體轉化為我們需要的氧氣，在實際生活

中過氧化鈉會有哪些應用呢？

思考6：過氧化鈉應如何保存？

思考7：鈉的化合物除了有氧化物外，還有鈉鹽，我們都知道有哪些鈉鹽呢？

思考8：如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉？

思考9：碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要是碳酸氫鈉,它起到什么作用？

思考10：加工餅干、蛋糕，蒸饅頭時也常用到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？

思考11：患有胃病的人常因胃酸分泌過多而不適，碳酸氫鈉片能減輕病人的不適感,

為什么？

配餐作業(yè):

A組

1.下列各種鈉的化合物，在自然界中存在的是（）

A.過氧化鈉B.碳酸鈉C.氫氧化鈉D.氧化鈉

2.下列物質中，可用于治療胃酸過多的是（）

A.碳酸氫鈉B.氫氧化鈉C.氧化鈣D.碳酸鋼

3.要除去CQ氣體中所混有的少量月C7氣體,最好的方法是將混合氣通過（）

A.NaHC03溶液B.麗2cQ溶液

C.飽和石灰水D.氨水

4.加^5晶體和功2°晶體中陽離子與陰離子的個數(shù)比較，前者和后者的關系是

（）

A.前者大B.前者小C.相等D.不能肯定

5、向含有酚髓的麗2cQ溶液中滴入雙氧水（長202）,溶液由紅色褪至無色；再向

該溶液中加入足量的肱的溶液，溶液始終不再顯紅色。主要原因是雙氧水（）

A.具有酸性B.有氧化

性

C.有還原性D.易分解

B組：

1、欲除去小蘇打溶液中少量的蘇打雜質，加入的物質最宜選用（）

A.干冰B.鹽酸C.碳酸氫鈣D.氫氧化鈣

2、.當鈉、鉀燃燒引起失火時，最適宜滅火的是（）

A.泡沫滅火器B.液態(tài)CQ滅火器

C.干粉滅火器D.砂土

3、在空氣中加熱時，顏色發(fā)生變化且質量增加的物質是（）

A.芒硝B,膽帆C.小蘇打D.氧化鈉

4、碳酸鈉和硫酸鈉是兩種重要的化工原料。下面列舉的五種應用中，屬于兩種物質都具

有的用途的是（）

①作發(fā)酵粉；②造紙；③制皂；④治療胃酸過多；⑤紡織

A.①③④，B.②③⑤C.①②③④D.②

⑤

5、過氧化鈉與足量的加爾7。?混合后，在密閉容器中充分加熱，排除氣體物質后冷卻，

殘留的是（）

A,血2?。3和功202B,只有血2cq

C.Na?A和NaOHD.和NaHCQ

C組：

1、把2.1g的CO與友2組成的混合氣體與足量的5充分燃燒后，立即通入足量的麗202

固體中，固體的質量增加（）。

A.2.1gB.3.6gC.7.2gD.無法確定

2、加熱10.0g碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物至質量不再變化，剩余固體的質量8.45g,求混

合物中碳酸鈉的質量分數(shù)。

3、^.他由腦必和超皮^^組成的固體混合物，在密閉容器中加熱到約250℃,經(jīng)充

分反應后排出氣體，冷卻后稱得剩余固體質量16.6g,試計算混合物中泌CW的質量分數(shù)。

第2課時鋁的重要化合物教學設計

教學過程：

3、焰色反應

(1)很多金屬或它們的化合物在灼燒時，使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學上叫焰色反應。

(2)焰色反應的操作

［思考］

為什么伯絲用稀鹽酸洗滌、灼燒后才能做下一個焰色反應實驗？

回答氯化物絕大多數(shù)都是易溶的，用稀鹽酸洗滌灼燒可使伯絲上殘留的陽離子除去。

［設問］

①、觀察鉀的焰色反應，為什么要透過藍色的鉆玻璃？

②、一種溶液,若其焰色反應呈黃色,能證明它是鈉鹽溶液嗎？

焰色反很靈敏，微量的金屬都能被檢驗出來,一般的溶液中都有少量的鈉離子，由于鉀焰

色反應的顏色淺,容易被鈉干擾

不能,能得出其中含有鈉離子,也可能是氫氧化鈉

小結：

①、焰色反應的操作過程：燒-蘸-洗-燒-蘸

②、幾種常見金屬的焰色反應顏色：

③、焰色反應是金屬元素的性質，可以是單質或化合物，是物理變化。

可以檢驗一些常規(guī)方法不能鑒別的金屬元素

二、鋁的重要化合物：

氫氧化鋁的制備

步驟：

［學生分組實驗3-7］在試管里加入lOmlO.5mol/L的Ak(SO3溶液，滴加氨水生成白色沉淀,

繼續(xù)滴加直到不再產(chǎn)生沉淀為止。

現(xiàn)象：

滴加氨水生成白色沉淀、沉淀不溶解

結論：

Al2(S04)3+6NH3?H2O=2A1(O1I)31+3(NH,)2soi

Al"+3NH3?H2O=A1(OH)31+3NH，

探究實驗

目的：

探究氫氧化鋁是還能與酸和堿反應

設計：

［學生分組實驗3-8］把上面實驗中制得的Al(0H)3沉淀分裝在兩支試管里，向一支試管里滴

加2moi/L鹽酸，向另一支試管里滴加2moi/LNaOH溶液邊加邊振蕩，直至沉淀完全溶解。

現(xiàn)象：

沉淀完全溶解

結論：

A1(OH)3既可以與鹽酸反應，又可以與NaOH溶液反應。

想一想：

制取A1(OH)3時用NaOH溶液好還是用氨水好？為什么？

繼續(xù)加氨水至過量，沉淀不溶，說明A1(011)3不溶于氨水。

兩性氫氧化物

①、定義

兩性一一既能跟酸反應，又能跟強堿反應。

②、性質

物性：

白色膠狀沉淀、吸附性作凈水劑

化性：

A1(OH)3+3HC1=A1C13+3H2O

Al(OH)3+Na0H=NaA102+2H20

③應用：中和胃酸、凈水

［實驗］

在渾濁水及含色素的水中加入剛制的白色膠狀沉淀觀察現(xiàn)象：

［閱讀］Al(0H)3在治療胃病中的作用。

A1(OH)3可治療胃病，中和過多的胃酸。

A1(OH)3不穩(wěn)定：

2A1(0H)3=Al203+3H20

小結:

課后反思:

配餐作業(yè)：

1、鋁制器皿能夠盛放的物質是（）

A、KOH溶液B、濃硫酸C、NaOH溶液D、稀硫酸

2、下列有關金屬鋁及其化合物的敘述正確的是（）

A、在常溫下不能與氧氣反應B、鋁不能與氯氣反應

C、鋁既能溶于酸，又能溶于堿D、氧化鋁只能與酸反應，不能與堿反應

3、下列說法正確的是（）

A、所有不銹鋼都只含有金屬元素B、我國流通的硬幣材質是金屬單質

C、廣東正在打撈的明代沉船上存在大量鋁制餐具

D、鎂合金的硬度和強度均高于純鎂

4、下列有關金屬及其化合物的說法正確的是（）

A、1L生理鹽水（0.9%NaCl溶液）中含有9molNa+

B、出土的古代銅制品表面覆蓋著銅綠，其主要成分是CuO

C、裝修門窗使用的鋁合金材料硬度比鋁小，熔點比鋁低

D、節(jié)日燃放的煙花是某些金屬元素發(fā)生焰色反應所呈現(xiàn)出來的色彩

5、①A1②AI2O3③Al（0H）3@NaHC03⑤陽HCO3,其中既能跟鹽酸反應，又能跟NaOH反應,

而且均有氣體放出的是（）

A、①②③B、①④⑤C、①⑤D、④⑤

6、等量的鈉進行下列實驗，其中生成氫氣最多的是（）

A、將鈉投入到足量水中B、將鈉用鋁箔包好并刺一些小孔，再放放足量水中

C、將鈉放入足量稀硫酸中D、將鈉放入足量稀鹽酸中

7、取兩份鋁粉，一份投入足量濃氫氧化鈉溶液中，一份投入足量鹽酸中，充分反應，產(chǎn)生

等量氫氣。則兩份鋁粉質量之比為（）

A、1：2B、1：3C、3：2D、1：1

8、不能用氫氫氧化鈉溶液除去括號中的雜質的是（）

A、Mg（Al203）B、MgCl2（AlCl3）C、Fe（Al）D、Fe203（AJ203）

9、下列關于鋁及其氧化物與強堿溶液反應的說法中，正確的是（）

A、都有水生成B、都有氫氣生成

C、反應后鋁元素主要以A1OJ形式存在D、反應后鋁元素主要以A1時形式存在

10、下列說法正確的是（）

A、常溫下，鎂鋁表面能生成一層致密的氧化膜，保護內層金屬不被繼續(xù)氧化

B、未打磨的鋁箔表面有氧化膜，因此在空氣中加熱后不能燃燒，若將氧化膜去除后再加

熱，則可在空氣中燃燒

C、在化學反應中，由于鋁原子能失去三個電子，而鈉原子只能失去一個電子，所以鋁的

還原性比鈉強

D、因銅是不活潑金屬，幫即使在潮濕的空氣中也不會被腐蝕

參考答案：1、B2、C3、D4、D5、C6、B7、D8、B9、C10、

A

第2課時鋁的重要化合物學案

班級姓名學號

思考與交流

思考1：什么是焰色反應？

思考2：焰色反應如何操作？

思考3：為什么粕絲用稀鹽酸洗滌、灼燒后才能做下一個焰色反應實驗？

思考4：觀察鉀的焰色反應,為什么要透過藍色的鉆玻璃？

思考5：一種溶液,若其焰色反應呈黃色,能證明它是鈉鹽溶液嗎？

思考6：如何來制備氫氧化鋁？

思考7：探究氫氧化鋁與酸和堿反應

思考8：制取Al(0H)3時用NaOH溶液好還是用氨水好？為什么？

思考9：什么是兩性氧化物及兩性氫氧化物？

配餐作業(yè):

1、鋁制器皿能夠盛放的物質是（）

A、KOH溶液B、濃硫酸C、NaOH溶液D、稀硫酸

2、下列有關金屬鋁及其化合物的敘述正確的是（）

A、在常溫下不能與氧氣反應B、鋁不能與氯氣反應

C、鋁既能溶于酸，又能溶于堿D、氧化鋁只能與酸反應，不能與堿反應

3、下列說法正確的是（）

A、所有不銹鋼都只含有金屬元素B、我國流通的硬幣材質是金屬單質

C、廣東正在打撈的明代沉船上存在大量鋁制餐具

D、鎂合金的硬度和強度均高于純鎂

4、下列有關金屬及其化合物的說法正確的是（）

A、1L生理鹽水（0.9%NaCl溶液）中含有9molNa+

B、出土的古代銅制品表面覆蓋著銅綠，其主要成分是CuO

C、裝修門窗使用的鋁合金材料硬度比鋁小，熔點比鋁低

D、節(jié)日燃放的煙花是某些金屬元素發(fā)生焰色反應所呈現(xiàn)出來的色彩

5、①A1②AI2O3③Al（0H）3@NaHC03⑤NHJICO3,其中既能跟鹽酸反應，又能跟NaOH反應,

而且均有氣體放出的是（）

A、①②③B、①④⑤C,①⑤D、④⑤

6、等量的鈉進行下列實驗，其中生成氫氣最多的是（）

A、將鈉投入到足量水中B、將鈉用鋁箔包好并刺一些小孔，再放放足量水中

C、將鈉放入足量稀硫酸中D、將鈉放入足量稀鹽酸中

7、取兩份鋁粉，一份投入足量濃氫氧化鈉溶液中，一份投入足量鹽酸中，充分反應，產(chǎn)生

等量氫氣。則兩份鋁粉質量之比為（）

A、1：2B>1：3C、3：2D,1：1

8、不能用氫氫氧化鈉溶液除去括號中的雜質的是（）

A、Mg（Al203）B、MgCl2（AlCl3）C、Fe（Al）D、Fe203（Al203）

9、下列關于鋁及其氧化物與強堿溶液反應的說法中，正確的是（）

A、都有水生成B、都有氫氣生成

C、反應后鋁元素主要以A10J形式存在I）、反應后鋁元素主要以AF+形式存在

10、下列說法正確的是（）

A、常溫下，鎂鋁表面能生成一層致密的氧化膜，保護內層金屬不被繼續(xù)氧化

B、未打磨的鋁箔表面有氧化膜，因此在空氣中加熱后不能燃燒，若將氧化膜去除后再加

熱，則可在空氣中燃燒

C、在化學反應中，由于鋁原子能失去三個電子，而鈉原子只能失去一個電子，所以鋁的

還原性比鈉強

D、因銅是不活潑金屬，幫即使在潮濕的空氣中也不會被腐蝕

第3課時鐵的重要化合物教學設計

教學過程：

（教師）請大家閱讀課本P59頁，并根據(jù)所給的實驗用品進行實驗探究后回答下列各題；各

小組分別進行實驗，得出結論后老師請同學們來展示你們的實驗結果。

（學生實驗探究內容）：

1、Fe"溶液遇到KSCN溶液時變成。

A：鐵粉，滴入KSCN溶液

2、FeCL溶液（現(xiàn)象：）

B：滴入氯水（現(xiàn)象：）r

①寫出上述過程的化學反應方程式：

A：;

該反應還原劑是，氧化劑是。

離子反應方程式：__________________________________

B：o

該反應還原劑是,氧化劑是?

離子反應方程式：_________________

②如何檢驗溶液中的Fe"。

（）

Fe"（反應方程式：）

③Fe

()

Fe*（反應方程式：）

（）

④Fe*Fe”（反應方程式：）

（）

⑤Fe*Fe"（反應方程式：）

3、鐵鹽與明磯一樣具有作用。

小結：

課后反思:

配餐作業(yè)：

A組：

1、銅與氯化鐵溶液反應，若反應中銅共失去0.2mol電子，則被還原的Fe＞有（）

A.0.1molB.0.2molC.0.3molD.0.4mol

2、實驗室中為了妥善保存硫酸亞鐵溶液常加入少量的（）

A.鎂粉B.鋅粉C.鐵片D.銅片

3、鐵片投入下列溶液后，金屬片質量減小，但無氣體放出的是（）

A.冷的濃硝酸B.硝酸銅溶液

C.冷的稀硝酸D.硝酸鐵溶液

4、將8g鐵片放入100mL硫酸銅溶液中，當溶液中的Cu?.全°部被還原時，“鐵片”的質

量變?yōu)?.2g,則原硫酸銅溶液的物質的量濃度為（）

A.0.5mol,L-1B.0.25mol,L'

C.0.025mol-L-1D.0.125mol?L-'

5、鐵屑溶于過量的稀硫酸，過濾后向濾液中加入適量的硝酸，再加入過量的氨水，有紅褐

色沉淀生成。過濾，加熱沉淀物至質量不再發(fā)生變化，得到紅棕色的殘渣。上述沉淀和殘渣

分別為（）

A.Fe（011）3;Fe2O3B.Fe（Oil）2；FeO

C.Fe（OH）2；Fe（OH）3；FeQiD.Fe2O3；Fe（OH）3

B組：

1、把ag鐵鋁合金粉末溶于足量鹽酸中，加入過量NaOH溶液。過濾出沉淀，經(jīng)洗滌、干燥、

灼燒，得到紅色粉末的質量仍為ag,則原合金中鐵的質量分數(shù)為（）

A.70%B.52.4%C.47.6%D.30%

2、在氯化鐵、氯化銅和鹽酸混合溶液中加入鐵粉，待反應結束，所剩的固體濾出后能被磁

鐵吸引，則反應后溶液中存在較多的陽離子是()

A.Cu2*B,Fe*C.Fe"D.H'

3、用Fe與含amol壓50,的稀硫酸恰好完全反應，F(xiàn)eO與含6moiH￡0,的稀硫酸恰好完全

反應，混有少量FeO的Fe與含cmolH2sol的稀硫酸恰好完全反應，并欲制得等量的綠帆，

則下列關系正確的是()

A.a^trcB.a>b>cC.b>a>cD.c>b>a

4、甲、乙、丙三種不同濃度的稀硫酸，分別跟等物質的量的Al、KHCO,和剛好反應完

全，所耗去甲、乙、丙三種酸的體積比為1：2：3,則甲、乙、丙三種酸物質的量之比應是

()

A.1：1：1B.3：1：2C.6：2：3D.18：3：4

C組：

1、除去CuO中少量的ALO”可選用的試劑為,操作為,有關的反

應方式程式為;除去CuO中混有的Al(OH%,用鹽酸能否達到目的,

若想達到目的，則應選用的試劑為。

2、A、B、C、I)、E、F六種物質，它們的組成中有一種元素是相同的?，F(xiàn)有以下事實；①A、

B都難溶于水，A在空氣中易氧化成B；②B受熱可分解生成C；③足量的F加入到D的溶液

中，充分振蕩后生成了淺綠色的E溶液；④往D的溶液中滴入AgNO；,溶液，可生成難溶于稀

I1N()3的白色沉淀，往KSCN溶液中滴入D的溶液振蕩呈紅色。據(jù)上述事實，(1)推斷A?F

的化學式分別為A.、B.、C.、D.、

E.、F.、

(2)請寫出①③涉及的化學方程式。

3、將1mol?A1CL溶液100mL加入過量氨水中，可得到A1(011)3沉淀多少克？若

取上述A1CL,溶液100mL加入到100mL某焰色反應為黃色的X物質的溶液中，恰好完全

反應，得Al(011)3沉淀31.2g,請判斷X為何物質，溶液的物質的量濃度為多少？

參考答案：

A組：1、B2、C3、D4、C5、A

B組：1、A2、C3、A4、D

C組：1、答案：NaOH溶液過濾Al203+2Na0H====2NaA102+H20不能NaOH溶液

2、答案：(1)Fe(0H)2Fe(OH)3Fe2O3FeChFeCl2Fe

(2)①4Fe(OH)2+02+2H20====4Fe(OH)3③2FeCh+Fe====3FeC12

3、答案：7.8g；x為NaAlO2,3mol,L1

第3課時鐵的重要化合物學案

班級姓名學號

學生實驗探究內容：

1、Fe"溶液遇到KSCN溶液時變成o

A：鐵粉，滴入KSCN溶液

2、FeCk溶液（現(xiàn)象：）

B：滴入氯水（現(xiàn)象：）

①寫出上述過程的化學反應方程式：

A：；

該反應還原劑是,氧化劑是。

離子反應方程式：__________________________________

B：o

該反應還原劑是,氧化劑是O

離子反應方程式：_________________

②如何檢驗溶液中的Fe；i，o

（）

Fe2+（反應方程式：）

③Fe

（）

（反應方程式：）

（）

④Fe"Fe"（反應方程式：）

（）

⑤Fe"Fe"（反應方程式：）

3、鐵鹽與明機一樣具有作