高二上學(xué)期12月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

天津市部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀天津市南倉中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題閱讀下面這首詩，完成各題正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】東禪莊院蘇軾十日春寒不出門，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂?！咀ⅰ颗醭牵涸邳S州城東十五里。16.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者蘇軾是北宋詩壇最有成就的詩人，他的詩才情豪邁，揮灑自如，本詩是他的代表作之一。B.開篇以一“搖”字活畫出春風(fēng)蕩漾、江柳輕拂的神態(tài)，表現(xiàn)了春天到來的迅疾。C.頷聯(lián)巧用疊詞，前者擬溪流潺潺之聲，后者描碧草新綠之色，視聽結(jié)合更顯得春意盎然。D.這首詩前四句寫“往岐亭”途中所見，五六句寫女王城餞別。“數(shù)畝荒園”，點(diǎn)明了詩人的目的地。17.請簡要賞析本詩的最后兩句。天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題16.閱讀下面這首詩，按要求作答。欲與元八①卜鄰②先有是贈(zèng)白居易平生心跡最相親，欲隱墻東③不為身。明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰?？瑟?dú)終身數(shù)相見，子孫長作隔墻人?！咀ⅰ竣僭耍涸诤?，行八，白居易的好友。②卜鄰：選擇鄰居。③隱墻東：《后漢書》記載：“（王）君公遭亂獨(dú)不去，儈牛自隱，時(shí)人謂之論曰：“避世墻東王君公”，后以“隱墻東”指隱于市井。（1）下列對(duì)這首詩歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩是白居易為表達(dá)“欲與元八卜鄰”的懇切意愿寄贈(zèng)給對(duì)方的一首卜鄰詩。B.在詩人的妙筆點(diǎn)染下，他把結(jié)鄰而居的生活想象得極具詩情畫意，極富人情味。C.頸聯(lián)側(cè)重議論，用“安居擇鄰”襯托“暫出猶思伴”的重要性，語意更近一層。D.詩人想“子孫長作隔墻人”，從彼此相親想到世代的情誼，將感情抒發(fā)到極致。（2）清代詩人查慎行認(rèn)為頷聯(lián)應(yīng)寫成“明月好同三五夜”，對(duì)此你怎么看？請說明理由。天津市第九十五中學(xué)益中學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。聞角①陸游小閣柴門近，黃昏畫角聲。時(shí)時(shí)逐風(fēng)散，嫋嫋②伴愁生。天地清秋暮，關(guān)河殘?jiān)旅?。湖南賊③未破，獨(dú)立久含情?！咀ⅰ竣俦驹姶疚醵昵镒饔诔啥?，陸游時(shí)任四川制置使范成大的參議官。②嫋嫋：輕盈柔弱；搖曳不定。③湖南的茶寇侵犯廣東。20.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，詩人于黃昏時(shí)聽到軍營傳來的號(hào)角之聲，引發(fā)了內(nèi)心的愁思。B.頷聯(lián)連用了兩組疊詞，描摹角聲的輕盈、搖曳，為詩歌增添了生活意趣。C.頸聯(lián)選取“關(guān)河”“殘?jiān)隆钡鹊湫鸵庀?，營造了秋日傍晚孤寂凄清的意境。D.詩歌脈絡(luò)清晰，由敘事到寫景抒情，寓曲于直，飽含了作者豐富的情感。21.尾聯(lián)“獨(dú)立久含情”中的“情”包含豐富情感，請結(jié)合全詩簡要分析。天津市第四十七中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題閱讀兩首詩歌，完成下面小題。焚書坑（唐）章碣竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍①居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。七律·讀《封建論》②呈郭老毛澤東勸君少罵秦始皇，焚坑事件要商量。祖龍魂死業(yè)猶在，孔學(xué)名高實(shí)秕糠③。百代都行秦政法，十批④不是好文章。熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王⑤?！咀⑨尅竣僮纨垼呵卣灾盖厥蓟实?。②《封建論》：是柳宗元的一篇政論文，重點(diǎn)論述周朝“封建制”的弊端。③秕糠：空的或不飽滿的秕谷、稻米的糠殼。④十批：《十批判書》，郭沫若研究先秦諸子的思想學(xué)說而發(fā)表的一系列論文，提倡“民本位”，反對(duì)“極權(quán)主義”的“君本位”。⑤子厚：柳宗元，字子厚；文王，周文王，西周奠基者，首推中國封邦建國的“封建制”。20.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在題材上兩詩有所不同。章詩屬緣于秦始皇“焚書坑儒”的詠史懷古詩，毛詩屬緣于讀《封建論》以回應(yīng)郭沫若的政論詩。B.在表達(dá)方式上兩詩略有差異。兩詩都以議論為主，表達(dá)對(duì)秦朝政治的看法，毛詩全詩議論，而章詩則將議論與對(duì)史事的描述巧妙融合。C.在主題思想上，兩詩看法對(duì)立。章詩極力批評(píng)秦王的政令，而毛詩從當(dāng)代政治家的高度，否定了儒家的政治觀，十分推崇秦王的功績，完全贊同秦王所采取的措施。D.在藝術(shù)表達(dá)上，章詩略帶夸張，“煙銷”“未冷”等詞突出秦王的焚書坑儒動(dòng)搖了其統(tǒng)治根基，直接導(dǎo)致人民迅速反抗；毛詩用語樸素曉暢，通篇直接表達(dá)觀點(diǎn)。21.“關(guān)河空鎖祖龍居”中的關(guān)河指的是_______________和_______________。22.對(duì)于“仁政”與“法治”，兩詩的看法有何不同？試結(jié)合詩句進(jìn)行分析。天津市東麗區(qū)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高二12月測試語文試卷閱讀詩歌，回答下列問題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯印④，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣偌讕ぃ骸稘h武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳”。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封侯?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。14.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句實(shí)寫蘇武與漢使相見時(shí)的情景?！盎赇N”二字真切傳神地寫出蘇武驟然見到漢朝使者時(shí)悲喜交加、難以言狀的強(qiáng)烈而復(fù)雜的感情。B.“古祠高樹”，描繪眼前蘇武廟景物，由古及今，寫建筑與古樹都不知道蘇武生前所歷盡的千辛萬苦，更不了解蘇武堅(jiān)貞不屈的價(jià)值，寄寓了人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆。C.頸聯(lián)中“回日”“去時(shí)”對(duì)舉，寫出使和歸國后的人事變換，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，也暗含了蘇武留胡時(shí)間之長、所經(jīng)受的磨難之多。D.晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳，故詩人刻畫白發(fā)丹心、心向故國的漢臣形象來表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈。15.“隴上羊歸塞草煙”描繪了一幅怎樣的畫面？16.尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？答案天津市南倉中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題【答案】16.D17.尾聯(lián)虛寫，回憶“去年今日”，前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對(duì)比，即不只是回憶“去年今日”，也是在寫“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅程的孤苦和寂寥?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌語言、內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析。解答本題需要綜合考查對(duì)詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。D項(xiàng)“‘?dāng)?shù)畝荒園’，點(diǎn)明了詩人的目的地”錯(cuò)，數(shù)畝荒園指的是女王城東禪莊院，是餞別的地點(diǎn)。故選D?！?7題詳解】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。煉句解答時(shí)要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點(diǎn)。本題尾聯(lián)虛寫，運(yùn)用對(duì)比，既是回憶“去年今日”，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，“正斷魂”化用杜牧《清明》詩：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”；也是在寫“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅程的孤苦和寂寥。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞：首聯(lián)寫春天來得很快，因“春寒”，僅僅十天不出門，而江邊柳樹已一片嫩綠?！敖褤u村”的“搖”字很形象，活畫出春風(fēng)蕩漾、江柳輕拂的神態(tài)。頷聯(lián)進(jìn)一步描寫春景。關(guān)于決決，盧綸《山店》有“決決溪泉到處聞”之句。關(guān)于冰谷，柳宗元《晉問》：“雪山冰谷之積，觀者膽掉?！惫戎猩杏斜f明是早春。早春溪流甚細(xì)，故冠以“稍聞”二字，用詞精確。青青，新生野草的顏色。后句說青青新草覆蓋了舊有燒痕。冠以“盡放”二字，更顯得春意盎然。頸聯(lián)寫潘、古、郭三人為他餞行?！皵?shù)畝荒園”，點(diǎn)明了餞行的地點(diǎn)?！傲粑易　保按郎亍?，寫出了三人對(duì)蘇軾的深厚情誼。而這個(gè)地方正是他一年前赴黃州所經(jīng)之地，此時(shí)友人的情誼，使他回想起一年以前的孤獨(dú)和凄涼。因此，尾聯(lián)轉(zhuǎn)以回憶作結(jié)。前一年蘇軾赴黃州途中所作的《梅花二首》，寫得非常凄苦，催人淚下。其一說：“春來幽谷水潺潺，的皪梅花草棘間。一夜東風(fēng)吹石裂，半隨飛雪度關(guān)山。”的皪的梅花生于草棘，已令人心寒，又被“東風(fēng)”吹落殆盡。其二說：“何人把酒慰深幽，開自無聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辭相送到黃州?！泵坊ㄩ_于草棘中，無人欣賞，已夠無聊了；而又為“東風(fēng)”摧落，或隨飛雪度關(guān)山，或隨清溪流黃州，更令人愁苦。所謂“去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂”即指此。末句化用杜牧《清明》詩：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！彼藭r(shí)也是“路上行人”，尾聯(lián)不止是回憶“去年今日”，也是在寫“今年今日”，汪師韓評(píng)價(jià)說：“含蘊(yùn)無窮?！保ā短K詩選評(píng)箋釋》）這首詩前四句寫“往岐亭”途中所見，五六句寫女王城餞別，末二句因餞別而聯(lián)想到前一年無人“把酒慰深幽”。表面上看，全詩“于題不甚顧”（馮班語，見《紀(jì)批瀛奎律髓》），實(shí)際是緊扣題意。寫初春之景，景色如畫；寫友人之情，情意深厚。全詩一氣貫注，看似信筆揮灑，實(shí)則勾勒甚密，有天機(jī)自得之妙。天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題【答案】16.C17.①不贊成。②“明月好同三五夜”的意思是共享明月幾個(gè)夜晚，寫出了共享明月的短暫時(shí)間，而“明月好同三徑夜”的意思是明月照亮了多條路，寫出了共享明月的大范圍，更能表達(dá)作者想象佳鄰相伴的美景；③“明月好同三徑夜”與下一句“綠楊宜作兩家春”形成對(duì)偶句，更工整?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“用‘安居擇鄰’襯托‘暫出猶思伴’的重要性”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰”，是說每每暫時(shí)出門尚且希望有個(gè)好伙伴，長期定居怎能不選擇好鄰居呢！由此可知，應(yīng)是用“暫出猶思伴”襯托“安居擇鄰”的重要性。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先要分析改句與原句的區(qū)別，把“徑”改成“五”，兩句話的側(cè)重點(diǎn)不同，“三五夜”的意思是幾個(gè)夜晚，“明月好同三五夜”寫出了共享明月的短暫時(shí)間；而“三徑”的意思是多條路，寫出了大范圍的地點(diǎn)，“明月好同三徑夜”的意思是明月照亮了多條路，更能表達(dá)作者想象佳鄰相伴的美景，更能表現(xiàn)作者渴望朋友來當(dāng)鄰居的情感。另外，從形式上看，“三徑夜”與下一句的“兩家春”可以形成對(duì)仗，格式更工整。所以，原句更好，不能改。天津市第九十五中學(xué)益中學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題【答案】20.B21.（1）聽到黃昏時(shí)軍營傳來號(hào)角之聲，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭和國事的憂慮愁思。（2）賊人未破，國土未收，表達(dá)了恢復(fù)中原的壯志豪情。（3）滿懷壯志但報(bào)國無門，表達(dá)了壯志難酬的感慨?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“增添了生活意趣”錯(cuò)，角聲是軍營傳來號(hào)角聲，由“伴愁生”可知，增添的是戰(zhàn)爭帶來的愁思。故選B。【21題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合“嫋嫋伴愁生”“天地清秋暮，關(guān)河殘?jiān)旅鳌笨芍?，作者描寫黃昏時(shí)聽到軍營傳來的號(hào)角之聲，營造了秋日傍晚孤寂凄清的意境，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的愁思和對(duì)國事的憂慮。結(jié)合“湖南賊未破”可知，作者由眼前黃昏時(shí)軍營傳來的號(hào)角之聲，聯(lián)想到湖南的茶寇侵犯廣東，外敵入侵中原，賊人未破，國土未收，因而內(nèi)心飽含恢復(fù)中原的壯志。結(jié)合注釋“陸游時(shí)任四川制置使范成大的參議官”可知，作者所處官位所任職務(wù)遠(yuǎn)離戰(zhàn)場，滿懷壯志但報(bào)國無門，表達(dá)了壯志難酬的感慨。天津市第四十七中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題【答案】20.C21.①.函谷關(guān)②.黃河22.章詩中“煙銷”“帝業(yè)虛”“未冷”“山東亂”等詞語表明作者認(rèn)為嚴(yán)刑酷法導(dǎo)致官逼民反，拋棄了仁政的法治最終導(dǎo)致國家滅亡。毛詩中“業(yè)猶在”“實(shí)秕糠”“百代都行秦政法”等詞句表明，作者認(rèn)為治理國家“法治”更重要，“仁政”很多時(shí)候徒有虛名。秦始皇推行的很多制度，使中國受益幾千年。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“完全贊同秦王所采取的措施”說法錯(cuò)誤，毛澤東認(rèn)為對(duì)秦始皇應(yīng)當(dāng)“少罵”，你對(duì)“焚坑”所持的“暴行說”是需要“商量”的。換言之，即對(duì)秦始皇的歷史功業(yè)應(yīng)多肯定，少否定，多否定甚至根本否定的觀點(diǎn)是不對(duì)的。并不是完全贊同秦王所采取的措施。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。此題可由常識(shí)入手，函谷關(guān)距離秦朝的首都咸陽最近，附近能夠當(dāng)做天險(xiǎn)而憑借的只有黃河。“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居”意思是焚書的煙霧剛剛散盡，秦始皇的帝業(yè)也隨之滅亡，函谷關(guān)和黃河天險(xiǎn)，也鎖守不住秦始皇的故國舊居。故此處的“關(guān)河”指的便是函谷關(guān)和黃河?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌中作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。章詩“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居”，“竹帛煙銷”是實(shí)寫，指秦朝的焚書坑儒的法治，為何秦始皇的功業(yè)毀于一旦，關(guān)河也無法護(hù)住秦王朝？后兩句給出了解答。“坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書”，用歷史事實(shí)對(duì)“焚書”一事做出評(píng)判，嚴(yán)刑酷法導(dǎo)致官逼民反，接續(xù)陳勝吳廣起義的劉邦項(xiàng)羽最終滅亡秦朝。秦始皇和李斯等人把“書”看成是禍亂的根源，以為焚了書就可以消災(zāi)弭禍，從此天下太平。結(jié)果適得其反，嬴秦王朝很快陷入風(fēng)雨飄搖、朝不保夕的境地。嚴(yán)酷的法治最終只能導(dǎo)致政權(quán)削弱，進(jìn)而滅亡：拋棄了仁政的法治最終導(dǎo)致國家滅亡。毛詩“祖龍魂死業(yè)猶在，孔學(xué)名高實(shí)秕糠”，秦始皇雖然身死，但他統(tǒng)一中國的歷史功績至今還在，而孔子代表的儒學(xué)雖然千百年來名聲很高，可留給后人的功績并沒有太多的實(shí)際價(jià)值?！鞍俅夹星卣ā?，秦始皇建立的國家制度，在中國實(shí)行了兩千多年，功莫大焉?？梢娒娬J(rèn)為儒家的“仁政”只是虛名，沒有什么實(shí)際價(jià)值，秦始皇的“法治”，使中國受益幾千年，治理國家，法治更重要。天津市東麗區(qū)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高二12月測試語文試卷【答案】14.C15.在昏暗的傍晚，放眼遠(yuǎn)望，只見籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來的羊群。這幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。16.①尾聯(lián)運(yùn)用了借代、襯托、化用（用典）的表達(dá)技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；?，從《論語》中的“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！被贸觥笆糯ā倍?，這也可說是用典。②這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對(duì)漢武帝追悼懷念的悲涼之情，抒發(fā)了詩人對(duì)蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情，也寄托著詩