一年級上冊綜合實踐活動教案 放大鏡

放大鏡教學目標1．觀察、比較，常見物體在放大鏡下奇妙的變化2.嘗試使用放大鏡對物體進行細致的觀察教學重難點培養(yǎng)學生根據(jù)觀察結論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化教學準備1.放大鏡每小組一個、學生熟悉的物品每小組一個。2．每人一份觀察用的圖片。教學過程一、情景引入觀看小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認識?！驹O計意圖：先觀看然后引入，即讓學生對自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過物體的變化激發(fā)學生對放大鏡的好奇?！拷處熆隙▽W生的觀察結論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認識，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。二、使用放大鏡1.出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調整最佳距離就行了?！驹O計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓學生對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助學生再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準備?！?．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓學生的觀察有非常具體明確的目的，讓學生傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)【設計意圖：引導學生從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進一步積累有意觀察的經(jīng)驗?！?．操作學生使用放大鏡的方法。鼓勵專注觀察的學生。4．討論：誰愿意回答第一個問題?請上臺。2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!4號手里拿著什么?一起回答--放大鏡?！驹O計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證學生的觀察，這也是對學生的觀察行為的一種肯定和鼓勵?！咳?、想象和比較1．再看看，這像什么?【設計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，學生的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當然，比較也讓學生進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受?！枯o助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。2．這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?3．接下去展示的圖片和我們的身體有關，找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。仔細觀察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位學生發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)教師巡回指導，觀察學生使用放大鏡的方法是否正確，及時指導。了解和肯定學生使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學生：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結學生的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設計意圖：這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓學生在期待中拿著放大鏡觀察。四、拓展和延伸孩子們，請看--放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學實驗，當人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結晶。所以，小