五年級(jí)上冊(cè)《選定和移動(dòng)幻燈片》教案分析

Ananalysisoftheteachingplanofselectedandmobileslidesinthefirstvofifthgrade編訂編訂:JinTaiCollege我說(shuō)的課是義務(wù)教育教科書寧夏教育廳教研室編著幻燈片和移動(dòng)幻燈片內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)會(huì)了制作幻燈片燈片、美化幻燈片操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能否制作出滿意的演示文稿以及對(duì)演改和幻燈片播放順序的調(diào)整有著很重要的作用，是學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)掌握情況以及具有的操作能力本課。選定和移動(dòng)幻燈片的操作步驟和方法，進(jìn)一步提 ,有了一定的操作技巧以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的編排選定幻燈片是移動(dòng)幻燈片的基礎(chǔ)操作，因此確定教學(xué)重身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都在做中做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，主動(dòng)演示講解法：在重點(diǎn)關(guān)鍵處，師生的演示講解讓2.學(xué)法的指導(dǎo)：在自讀自悟的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上嘗試操作，使學(xué)生在初步體驗(yàn)后有操作的依據(jù)，并在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中實(shí)踐，逐步掌握選定和移動(dòng)幻燈片的方法。通過(guò)師生的演示、教師的個(gè)別指導(dǎo)讓學(xué)生在自主探究；互動(dòng)交流中相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在評(píng)在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)下，的存在，需要對(duì)幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整或刪除不合適的幻教師：前面學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)文字還是圖形進(jìn)行編要先選定相應(yīng)的對(duì)象。同樣的，對(duì)于演示文稿進(jìn)教師演示：怎樣在普通視圖下選定一張幻燈片：提片。學(xué)習(xí)在瀏覽視圖狀態(tài)下選定幻燈片。演示文稿中都以縮略圖的方式顯示出來(lái)，在這種視圖方式下進(jìn)行加簡(jiǎn)單，和在普通視圖下的操作方法基本相同，？（要選定的第一張幻燈片，再單擊要選定的最后一在自學(xué)中學(xué)生可以初步了解選定幻燈片的方法，性提問(wèn)，既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，又進(jìn)一步明確了選定連續(xù)多張幻燈片和選定不連續(xù)多張幻燈片的操作方法。在激發(fā)學(xué)生操作欲望的基礎(chǔ)上通過(guò)完成試一試讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選定連續(xù)幻燈片與選定不連續(xù)幻燈片的操作方法及步驟，完成了從理論到實(shí)踐 ,在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，提煉方法，形成技能的學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣突動(dòng)到第2張幻燈片的后面該怎樣做？請(qǐng)你自學(xué)課本島62頁(yè)的內(nèi)容操作步驟是完成操作的支撐材料，學(xué)做結(jié)合，學(xué)生學(xué)極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在演示中進(jìn)一步掌握幻燈片移動(dòng)的方法和步在閱讀中了解幻燈片移動(dòng)的其它方法，