部編版小學(xué)語文三年級下冊第八單元《方帽子店》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

26*方帽子店一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“櫥、蕉”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“溜”。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這個(gè)部分內(nèi)容。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用自己的話復(fù)述讓你意想不到的內(nèi)容。體會(huì)敢于創(chuàng)新、勇于改變的道理。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入學(xué)生交流自己生活中見到的帽子教師出示方帽子并戴在學(xué)生頭上。師生交流戴方帽子的感受。4、引出課題，板書課題，生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：從生活談帽子、談感受入手并讓學(xué)生體驗(yàn)戴方帽子來導(dǎo)入新課，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生閱讀故事的興趣。）環(huán)節(jié)二、初讀課文，了解內(nèi)容生齊讀詞語。學(xué)習(xí)多音字“溜”，并帶進(jìn)句子中讀順句子。默讀課文，邊讀邊完成學(xué)習(xí)單第一題。PPT出示：從前有一家帽子店只有（），方帽子戴著又（）又（），小孩子們不喜歡，他們試著做了幾頂（），這樣圓帽子出現(xiàn)了。后來，有一家新帽子店，專賣（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為了（）。4、師小結(jié),板貼：只有方帽子——圓帽子出現(xiàn)——各式帽出現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：先解決生字新詞問題，讀準(zhǔn)字音，掃清障礙，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)。完成填空，對課文有一個(gè)初步的整體感知。）環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)“只有方帽子”部分1.走進(jìn)第一部分課文內(nèi)容，PPT出示課文第一、二自然段：讓學(xué)生了解這家店從從來沒有做無論多少頂，都是方帽子。2、提問：為什么只做方帽子？指名回答。3、提問：人們戴上方帽子的感受是怎樣的？指名回答。板書：奇怪、不舒服4、提問：為什么大家要一直要戴方帽子呢？指名回答。板貼：一直都這樣5、小結(jié)：用抓關(guān)鍵詞的方法了解故事內(nèi)容。板貼：抓關(guān)鍵詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過抓住第一部分的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思考，理解課文的目的，為下一步復(fù)述內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)四、學(xué)習(xí)“圓帽子出現(xiàn)”部分1、默讀課文第7至第10自然段，畫出孩子們的做法。指名讀句子。2、過渡：小孩子們先用紙，后用布，做成了舒服的圓帽子，這樣的帽子他們才喜歡。板貼：做圓帽子舒服喜歡3、過渡：不僅如此，他們還來到了街上。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人見了有什么反應(yīng)？4、指名模仿“大吃一驚”，板貼：大吃一驚5、PPT出示父子對話，指導(dǎo)學(xué)生讀好店主人的話，理解詞語“嚷嚷”“一溜煙”的意思。6、小結(jié)：結(jié)合圖文來了解故事內(nèi)容。板貼：結(jié)合圖文（設(shè)計(jì)意圖：通過圖文對照的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思考，理解課文的目的，為下一步復(fù)述內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)五、學(xué)習(xí)“各式帽出現(xiàn)”部分1、過渡:后來，孩子們長大了，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么故事？我們一起看部小短片吧。2、完成學(xué)習(xí)單，按照事情發(fā)展的順序，把什么時(shí)間發(fā)生了什么事情填在表格當(dāng)中。指名交流。3、理解“古董”的意思。4、小結(jié)：學(xué)習(xí)故事就可以借助表格。板貼：借助表格（設(shè)計(jì)意圖：通過借助表格的方法，幫助學(xué)生快速梳理課文內(nèi)容，為下一步復(fù)述內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)六、運(yùn)用方法，復(fù)述故事同桌交流你最意想不到的部分并復(fù)述。指名復(fù)述你最意想不到的那個(gè)部分。3、小結(jié)：運(yùn)用這幾種方法就可以很好地幫助我們復(fù)述課文內(nèi)容了。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述是對語言材料吸收、內(nèi)化、整合和表達(dá)的過程。通過循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生借助方法復(fù)述內(nèi)容，既降低了學(xué)習(xí)難度，又能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。）環(huán)節(jié)七、感悟“改變”，總結(jié)全文1、提問：為什么方帽子店最后會(huì)變成“古董”。指名回答2、師出示新老兩款手機(jī)，讓學(xué)生理解“改變”3、總結(jié)：看來任何事物都要進(jìn)行改變，如果不改變就會(huì)像方帽子一樣變成古董，而正是因?yàn)檎n文中的孩子們勇于改變，善于創(chuàng)新，才做出了各式各樣舒服的帽子。4、板貼：勇于改變善于創(chuàng)新（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過新老兩款手機(jī)的對比，讓學(xué)生更好的了解課文中蘊(yùn)含的道理。）板書設(shè)計(jì)：26*方帽子店從來奇怪、不舒服抓關(guān)鍵詞只有方帽子一直都這樣勇于改變圓帽子出現(xiàn)做圓帽子舒服結(jié)合圖文大吃一驚各式帽子出現(xiàn)借助表格作業(yè)設(shè)計(jì)：要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法把這個(gè)故事講給你的家人聽。26*《方帽子店》學(xué)習(xí)單根據(jù)課文填空從前有一家帽子店只有（），方帽子戴著又（）又（），小孩子們不喜歡，他們試著做了幾頂（），這樣圓帽子出現(xiàn)了。后來，有一家新帽子店，專賣（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為了（）。二、默讀課文第16－21自然段，完成下列表格時(shí)間發(fā)生了什么孩子長大了后來日子一天天地過去《方帽子店》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版教材三年級語文下冊第八單元的課文《方帽子店》，下面我將展開我的說課。一、說教材《方帽子店》是部編版教材三年級語文下冊第八單元第二篇課文，是一篇略讀課文。主要講了一家方帽子店里從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子慢慢就成了古董。故事告訴我們一個(gè)道理：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。二、說學(xué)情在第一學(xué)段的教學(xué)中，針對“復(fù)述故事”這一語文要素，教材已經(jīng)作了相關(guān)滲透，學(xué)生已經(jīng)具備了借助圖片，根據(jù)提示講故事的能力，但是學(xué)生對于復(fù)述故事之前還沒有進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有一定的難度，所以在教學(xué)時(shí)我主要借助文本，通過抓關(guān)鍵詞、結(jié)合圖片、借助表格的方法幫助學(xué)生提取主干，進(jìn)而復(fù)述部分故事情節(jié)，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“櫥、蕉”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“溜”。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這個(gè)部分內(nèi)容。3.體會(huì)敢于創(chuàng)新、勇于改變的道理。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用自己的話復(fù)述讓你意想不到的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)善于創(chuàng)新、勇于改變的道理。五、說教學(xué)方法學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要采用直觀演示法、引導(dǎo)法、同桌交流、抓重點(diǎn)詞句、分角色朗讀的方法，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。說教學(xué)過程接下來，我將向各位老師闡述我的教學(xué)過程。一、導(dǎo)入新課首先，聯(lián)系學(xué)生生活交流自己在生活中見到的帽子，再出示方帽子讓學(xué)生佩戴交流自己的感受，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)文本。檢查預(yù)習(xí)，整體感知以齊讀的方式檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀，及時(shí)強(qiáng)調(diào)多音字“溜”的讀音，并帶進(jìn)句子中認(rèn)讀鞏固。然后再讓學(xué)生默讀課文，提出默讀要求，根據(jù)課文內(nèi)容填空，讓學(xué)生對故事的內(nèi)容有一個(gè)整體感知。因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生概括能力還不是很高，所以利用這種填空法可以降低學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的難度。精讀課文，體會(huì)重點(diǎn)本文雖然是篇略讀課文，但不能完全放手讓學(xué)生自讀。所以在學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，我主要通過三個(gè)提問：為什么只做方帽子？人們戴上方帽子的感受是怎樣的？為什么大家要一直戴著方帽子？幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞句來梳理這部分內(nèi)容，點(diǎn)撥學(xué)生從這里感受大人們的思想從來沒有改變，讓學(xué)生有所思，有所得。在第二部分的學(xué)習(xí)中，首先讓學(xué)生去課文中找孩子們是怎么改變怎么做的，并且渲染情境，指導(dǎo)學(xué)生讀出店主人的吃驚、憤怒，然后分角色對話，表演這一段朗讀，讀出感嘆號(hào)所表現(xiàn)出的父子爭吵的激烈，及時(shí)總結(jié)店主人和兒子對待新事物的不同態(tài)度。在最后一個(gè)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我先出示一部短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對這一部分內(nèi)容有一個(gè)具體感知，之后借助學(xué)習(xí)單上的表格，鼓勵(lì)學(xué)生自己抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行梳理內(nèi)容，這也是對第一部分方法的鞏固運(yùn)用。最后引導(dǎo)學(xué)生之間說一說自己最意想不到的情節(jié)，并運(yùn)用方法去復(fù)述內(nèi)容，因?yàn)樵谇懊娴慕虒W(xué)中，我已經(jīng)給學(xué)生滲透了“意想不到”的內(nèi)容，所以孩子們能夠在復(fù)述方法的幫助下，達(dá)到從輸入到輸出的過程，最后通過直觀演示，出示兩部年代不同的手機(jī)，讓學(xué)生感悟課文蘊(yùn)涵的道理。課堂小結(jié)是對本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生再次回顧本次課教學(xué)重點(diǎn)，明白復(fù)述內(nèi)容的方法，并布置實(shí)踐型的作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用方法將自己意想不到的部分說給家人聽。希望通過作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)理解。接下來是我的教學(xué)反思：亮點(diǎn)：讀是理解文章的根本途徑。在本課的教學(xué)中我以默讀貫穿全文，從讀得正確到邊讀邊思考，給與學(xué)生讀