人教部編版語文三年級上冊習作《這兒真美》精美課件

這兒真美抓住景物特征注意情景交融

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！記敘文（寫景）題目自擬

寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。在寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。寫的時候，試著運用從課本中學到的方法，圍繞一個意思寫。寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學們聽，和同學分享你發(fā)現的美景。1.圍繞一個意思，把內容寫具體。

我們在描寫身邊的美景時，可以先用一個總括句表達這段話的主要意思，然后圍繞開頭這句話展開。這樣的句子也可以放在一段話的末尾或中間。

圍繞一個意思把一段話寫具體，先要確定這段話所要表達的中心意思；再想想可以從哪幾個方面來寫，有哪些景物，有哪些特點；然后想想怎樣有條理地把這些內容說具體，想想要先寫什么，再寫什么，最后寫什么。2.按一定順序，抓住景物的特點來寫。

描寫景物可以按照空間轉換順序來寫，如從內到外、從左到右、從前到后、從遠到近等；也可以按照整體和局部的關系來寫，如先寫全景，再描寫局部，或先描寫局部再描寫全景；還可以按照時間順序來寫，如按清晨、中午、傍晚、深夜的先后順序來寫，或按照春夏秋冬的季節(jié)變換的順序來寫。

寫景應該突出景物的主要特點，寫出此處景物與別處景物的不同之處。那么，怎樣才能抓住景物的特點呢？關鍵在于仔細觀察。在確定觀察對象之后，既要觀察它的整體，也要觀察它的局部；既要觀察它的靜態(tài)，也要觀察它的動態(tài)。3.將人物感情融入景物描寫。

在寫景的文章中，情與景自然交融，才能寫出好文章來。對文章中情與景的關系的處理，可以有兩種方法，一是在寫景的同時寫出自己真實的感受，即借景抒情，借景言理；二是把自己的情感完全融入所描繪的景物中，看起來是寫景物，實際上是在表達自己的情感，這叫作寓情于景。4.動靜結合。

靜景和動景是客觀存在的。我們在觀察和描寫景物時，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動態(tài)。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。動筆時，需把這兩者結合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會生動、活潑，寫出的文章才能更加生動。描寫景物的詞語：崇山峻嶺

水天一色

群山環(huán)抱

高山深澗重巒疊嶂

孤峰突起

驚濤駭浪

浩浩蕩蕩風平浪靜

波光粼粼

水平如鏡

波瀾壯闊迎風搖曳

千姿百態(tài)

萬紫千紅

姹紫嫣紅桃紅柳綠

五彩繽紛

碧波蕩漾

涓涓細流水流湍急

一片汪洋

碧波萬頃

水光瀲滟郁郁蔥蔥

枝繁葉茂

根深葉茂

遮天蔽日蒼翠挺拔

綠樹成蔭

千山一碧

奇峰羅列山清水秀

危峰兀立

連綿不斷

青山滴翠◆

銀杏樹的樹皮是灰褐色的，上面有許多小疙瘩，摸上去感覺很粗糙，像老人開裂的皮膚。◆

河水清澈見底，一條條小魚在河中玩耍，游過來游過去，一會兒散開藏在巖石后面，一會兒又集合在一起。◆

一陣春風拂過，柳樹的一部分樹枝垂到水面，像在跟水池握手，又像在向水池致意，感謝水池滋潤它，使它茁壯成長?！?/p>

轉眼間到了傍晚，夕陽映照下的沱江河又顯出另一種姿態(tài)。夕陽姐姐將此時的沱江河變成了一個穿著金邊衣裳的貴婦人。這時，河面上起風了，涼風拂過，河面上泛起魚鱗似的波紋，垂柳也在夜風的吹拂下輕輕舞蹈。吃完飯，三三兩兩的人來到橋上，一邊感受著涼風帶給自己的愜意，一邊欣賞著這夕照下的沱江河。◆

我們坐車來到姥姥家。剛進門，便看見一叢叢、一簇簇的花擠滿了小院。千頭菊最引人注目，花是金黃色的，硬幣般大小，中心是黃色的花蕊，邊上的花瓣呈放射狀向四周伸展。千頭菊的旁邊還種著白菊花，花瓣像潔白的玉一樣，一層層、一圈圈圍著花蕊有秩序地排列著?；ㄈ锷险礉M了金色的小絨球，散發(fā)著怡人的清香?！?/p>

鄱陽湖更令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，你看，湖邊的青山倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮嗎？這時，要是有一陣微風輕輕吹過水面，我們的鄱陽湖又是另一番景致，碧波蕩漾，在金色陽光的照射下，波光粼粼，真叫人心曠神怡，流連忘返。如果是刮起了大風，幾百里的水面白浪滔天，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬，在前赴后繼地沖鋒陷陣?！?/p>

開門見山式開頭法：我的家鄉(xiāng)在美麗的天府之國——四川成都。這里有山，有水，還有許許多多的竹林。竹林一年四季都是那么青翠，讓人心醉。（選自《家鄉(xiāng)的竹林》）◆

排比式開頭法：我家門前有一條小河。小河是一幅彩色的畫，時時印在我的腦海里；小河是一首抒情的詩，時時縈繞在我的心間；小河是一首動聽的歌，時時回蕩在我的耳邊。（選自《我家門前的小河》）◆

對比式開頭法：我的家鄉(xiāng)是一個風景如畫的小村莊，那里有數不清的景物：茶山風光讓人陶醉不已，田園景色讓人流連忘返，竹林靜園讓人心曠神怡……但我最喜歡的還是那條清澈見底的小溪。（選自《家鄉(xiāng)的小溪》）◆

抒情式結尾法：我愛這座立交橋，更愛我的家鄉(xiāng)。等我長大了，一定要讓家鄉(xiāng)變得更美好。（選自《家鄉(xiāng)的立交橋》）◆

意猶未盡式結尾法：我想撥動琴弦，唯恐打破這份寧靜；我想揮灑畫筆，唯恐畫不出它的絢麗。我只有任我的思緒沿著我手中的筆靜靜地流淌，流淌……（選自《鄉(xiāng)村月夜》）◆

反問式結尾法：多美的街心花園?。〈?、夏、秋、冬四季風景如畫，甚至我的童年也因它而色彩斑斕。它雖然沒有多么的驚艷絕美，但是，在我心里，又有哪一處景物能比得上它呢？（選自《美麗的街心花園》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。月亮泉●對比

我的家鄉(xiāng)是一個小山村。她雖然不是祖國大地上一顆光彩奪目的明珠，也不是馳名中外的旅游景點，但是這里山清水秀，有我們山里人引以為傲的月亮泉、大攔堰、竹子園、茶山嶺、果園等很多好地方。其中，我最喜歡的地方是月亮泉。月亮泉在村子南面兩公里處。走過大攔堰，穿過竹子園，就可以隱約看到茶山嶺的對比的寫法突出了“我”對家鄉(xiāng)的熱愛。輪廓。走上茶山嶺，從茶山嶺山頂向下望，可以看到綠山懷抱中有一汪澄澈見底的清泉，形狀像掛在天上的圓圓的月亮，所以村里人都叫它月亮泉。月亮泉的水真亮，就像一面大鏡子一樣；月亮泉的水可清了，清得可以看見泉底的水草、沙石。月亮泉的四周長滿了綠油油的灌木叢。這里，山美，泉美，人更美，居住在這里的人們用勤勞的雙手種糧、植棉又栽樹，●比喻將月亮泉的水面比作大鏡子，形象地寫出了泉水的亮。●寫出了月亮泉名字的由來。他們用汗水澆灌出的綠色，點綴著這里的一切。

秋天是收獲的季節(jié)，月亮泉附近的果園里碩果累累。梨樹上結滿了翡翠似的青梨，橘子樹上掛滿了黃澄澄的橘子……在附近干活的人，累了，渴了，就會摘幾個水果品嘗一番。當然，這絕不算偷，熱情的人們愿意把自己的勞動成果跟別人一起分享。啊！我愛你，家鄉(xiāng)的月亮泉。長大后，●中心句圍繞第一句寫了“碩果累累”的狀態(tài)。我一定會陪伴在你身邊，把你打扮得更加美麗。

【點評】：月亮泉是作者最喜歡的地方，作者寫了月亮泉名稱的由來和泉水的特點。文章不僅僅對月亮泉作局部的描寫，同時還寫了月亮泉周圍的所見所感。文章邊寫景邊抒情，表現了作者熱愛家鄉(xiāng)、決心建設家鄉(xiāng)的思想感情?！裰笔阈匾苤苯颖磉_自己的熱愛。1．題目：游______提示：游覽一個景點，往往要經過許多地方，看到許多景

：：物，寫的時候要按照游覽順序記敘，準確地把游蹤

：：寫清楚。同時要注意準確使用表示游蹤的短語，如

：：“從大門進去”“穿過走廊”等，使游覽順序一目

：：了然。2．題目：校園的春天提示：關鍵要寫出校園春天的特色來，可選擇有代表性的

：：事物有序地寫出春光之美。特別要注意將師生的活

：：動融入寫景中，結尾可以引用“一年之計在于春，

：：一日之計在于晨”等升華主題，表達熱愛學校、熱

：：愛學習的思想感情。習作：這兒真美語文三年級上冊第一課時第二課時你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：這兒真美??！說一說，它們美在哪里吧！說一說校園真美公園真美鄉(xiāng)村真美城市真美我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫作內容審題指導第一課時下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作指導這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具體。飽含你的情感寫作要求：寫你熟悉的地方，可以是家鄉(xiāng)，可以是校園，也可以是你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。我們可以寫哪些地方呢？校園真美環(huán)境清幽書聲朗朗活動豐富公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁鄉(xiāng)村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？遠近以地點的變化為序：由遠及近由外及里以地點的變化為序：由上到下由前到后后前以時間的變化為序：一年四季一日晨昏早晨傍晚大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。春天：鮮花怒放夏天：濃濃樹蔭秋天：紅葉飄零冬天：堆雪人打雪仗美麗的校園按時間順序：一年四季校門：燙金題匾花壇：濃濃樹蔭操場：歡聲笑語教室：書聲瑯瑯美麗的校園按地點順序：由外及內除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何做到？寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地里鉆出來……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，樹葉變紅變黃，紛紛飄落……冬天，大雪紛飛，孩子們堆雪人……（具體寫）寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節(jié)（概括寫）小草從地里鉆出來……柳樹伸展著嫩綠的腰肢……杏花睜開朦朧的睡眼……桃花綻開粉紅的笑臉……（具體寫）寫池塘美：總分蕩漾的水波……筆直的荷葉……挺立的蜻蜓……招搖的水草……游動的小魚……池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫）（具體寫）總結一下寫順序的“技巧”：可以按時間為序：一年四季、一日早晚可以按空間為序：由遠及近、由外及里

下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞……我們先來看一段范例：評：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時先“近處”再“遠處”，這是按照由近及遠的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美！

我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太陽變成桔黃色，把天際描繪得如同圖畫一般，那碧綠的瓜地，頓時成了一塊金地。在瓜園的西邊，有一片洼地，積了一泓水，太陽投影入水；每到此時，我便踱過去，蹲在那里用手輕輕撩著水，于是水中便出現一張笑著的臉，直到最后一抹桔黃隱去。我們來模仿著寫寫吧：關于這次習作，你有什么想說的嗎？美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。我想寫熟悉的校園，除了寫校園一年四季的景美，還要寫老師和同學的美。我要運用先概括再具體的方法，把我的家鄉(xiāng)之美方方面面都展示出來。寫作提綱你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.你所選的地點是哪里？2.這個地方“美”的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.以時間為序還是以地點為序進行描寫？5.能否運用擬人、比喻等修辭手法增加習作的形象性？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選一處地點，細致觀察，按順序描寫。開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美夏天柳樹美秋天落葉美冬天紅梅美總結：一年四季給人以美的享受總起，以“美如畫”統(tǒng)領全文開頭家鄉(xiāng)秋景經過結尾農田里的黃豆果園里果實累累樹林里的銀杏樹和松樹表達贊美之情以“家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗”總起開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木農田四季如畫總結：美景說不完道不盡，留有想象的空間?？倢懘迩f之美

快快寫起來吧！寫完習作，和同位交換一下，看看誰寫的地方更美。同桌互評作文修改第二課時在我們校園的東南角上，有一個美如畫的花壇。每當萬紫千紅的春天來臨時，花壇里的桃樹就伸展出無數條枝丫來。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷姿。校園的花壇真美開篇總起，點明“美如畫”。

例文評析按時間順序描寫，先寫春景，運用比喻的手法寫桃花之美之盛。

當夏天來臨時，一株株清秀的柳樹屹立在花壇四周。這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。陣陣蕭瑟的秋天來臨了，花壇里到處是落葉?？删驮谶@落葉中間，幾株姿態(tài)、色彩迥異的菊花隨風擺動，不時散發(fā)出一陣陣沁入心脾的幽香。夏寫柳樹之姿，比喻形象生動。秋寫落葉和菊花的動態(tài)美。

冬天來臨了。雪花紛飛，百花凋零，在這寒冬臘月里，唯獨紅梅堅強不屈地生存著。那一棵棵紅梅像一個個鋼鐵戰(zhàn)士挺立在大雪之中，難怪人們要用紅梅來比喻那些頂風傲雪的英雄豪杰。

我們校園的這個花壇中，就像有一個技巧高超的魔術師，根據一年四季變換著各式各樣的花草樹木，時刻給我們以美的享受。冬寫飛雪和紅梅，寫出了梅的堅貞品格，表達了作者對紅梅的贊美之情。更多例文一更多例文二結尾點題，照應開篇。1.抓住景物特征作者寫校園花壇，從每一個季節(jié)中選取一個有代表性的景物，運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了事物的主要特征。2.按照順序描寫按時間順序寫了花壇一年四季的風光：春寫桃花，夏寫柳樹，秋寫落葉和菊花，冬寫飛雪和紅梅。3.結構清晰完整全文結構為總—分—總。開篇以花壇“美如畫”點題，中間部分具體寫四季之美，結尾照應開頭，給人以美的感受。【優(yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：突顯地方美的特點。層次清晰，運用總分或總分總的結構。按照一定順序寫具體。表達出真情實感。評價標準

一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段話對西瓜的描寫不夠細致，“口饞”“旺勢”是概括地寫，應再具體寫明西瓜如何“旺”，為什么讓我“口饞”。一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全身長滿了“手”，緊緊護衛(wèi)著又圓又大的西瓜。這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。原段落評改后段落文中通過對西瓜外形和顏色的描寫，交待了“我”“口饞”的原因，把“瓜秧”比喻成“長蛇”，突出了西瓜長勢喜人，增強了趣味性。技巧總結選材范圍廣，但要選擇自己熟悉的地方。寫作前列好提綱，看看按照什么順序寫。觀察要仔細，寫出“真美”的情感。發(fā)揮想象，運用多種修辭手法寫生動。這兒真美

我們的村莊有山，有水，有樹，有房子……這兒很美！這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我滿心喜悅。天底下的田野環(huán)繞著村莊。路邊的電線是那么高，那么長，就像一直在陪我們走路。你從南邊到我的家鄉(xiāng)來，一定會被路邊兩排整齊而又高大的樹驚呆，一陣微風吹過，樹梢發(fā)出的響聲就好像在對我們說：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”總寫村莊之美。

將景物描寫與人的內心感受結合在一起，表現出了村莊的美好。擬人手法的運用，將景物寫“活”了。

路邊的農田四季如畫。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是一片黃綠交錯的大毯子。到了初夏，油菜結出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿的穗子。一陣秋風吹過，小麥黃了，農民們高興地收割。瑞冬到來，雪花飛舞，我們村莊的四周是一片白色的世界。我會穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回蕩著我們歡快的笑聲。

我們的家鄉(xiāng)有許多美景，說也說不完，道也道不盡。歡迎你到我的家鄉(xiāng)來做客，我們一定熱情地招待你。