2024年初中歷史新課標考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年初中歷史新課標考試題庫（含答案）一、單選題1.教師深刻領會課程改革的頂層設計意圖，深刻認識歷史課程要以()為指導,認識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其相互關系。A、核心素養(yǎng)B、家國情懷C、唯物史觀D、史料史證答案：C2.歷史教材編寫在遵循課程標準的基本理念與要求的前提下，通過單元、專題來設計教學()，使知識結(jié)構(gòu)化，以利于教師按規(guī)定課時完成教學任務。A、過程B、方法C、內(nèi)容D、方式答案：C3.在學習中國古代史中的夏商周時期，可以將()作為這一學習單元的大概念。A、統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固B、政權(quán)并立與社會發(fā)展C、繁榮與開放的社會D、早期國家與社會變革答案：D4.教師培訓建議著眼新理念，課程標準強調(diào)以()的教育理念，落實立德樹人根本任務。A、教師為本B、學校為本C、學生為本D、教材為本答案：C5.試題在立意、材料選擇、語言組織、設問、參考答案和評分標準等方面要做到科學合理，符合教育測量與評價學的指標，保證考試的信度和效度。體現(xiàn)了命題遵循()原則。A、專業(yè)性B、導向性C、科學性D、規(guī)范性答案：C6.20世紀上半期，第一次世界大戰(zhàn)期間爆發(fā)的()，在世界上建立了第一個社會主義國家，將社會主義的理想變成現(xiàn)實。A、俄國九月革命B、俄國十月革命C、巴黎公社運動D、殖民反抗運動答案：B7.()、()和早期殖民掠奪，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。A、啟蒙運動租地農(nóng)場B、文藝復興運動新航路開辟C、啟蒙運動資產(chǎn)階級革命D、文藝復興運動資產(chǎn)階級革命答案：B8.世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，()仍然是時代的主題，成為世界人民的共同追求。A、和平與發(fā)展B、和平C、發(fā)展D、發(fā)展高科技答案：A9.學業(yè)質(zhì)量標準體現(xiàn)()的發(fā)展水平和課程目標的實現(xiàn)程度。A、核心素養(yǎng)B、教學活動C、認知D、能力答案：A10.師生開展歷史學習活動所需要的學校圖書館資源不包括()。A、原始文獻資料B、學術(shù)著作C、音像制品D、家長資源答案：D11.通過案例示范、專題研討、工作坊研修、跟崗研修、現(xiàn)場教學等方式，將教師()與集中培訓，集體備課相結(jié)合，專題研討與跟崗研修相結(jié)合。A、現(xiàn)場教學B、學科實踐C、自主學習D、專業(yè)學習答案：C12.義務教育階段歷史課程的總體設計思路是培養(yǎng)學生的()①歷史素養(yǎng)②人文素養(yǎng)③綜合素養(yǎng)A、①②③B、②③C、①②D、①③答案：C13.教材編寫要堅持系統(tǒng)性，指在歷史敘述中要準確闡述基本史事，體現(xiàn)()結(jié)合原則。A、點—面B、點—線C、線—面D、面—線答案：B14.為了提高培訓活動的()，擴大培訓活動的()，積極探索混合式培訓模式、促進培訓效果精準化、培訓管理數(shù)據(jù)化，培訓學習泛在化。A、深度、廣度B、參與度、范圍C、參與度、受益面D、活躍度、受益面答案：C15.在活動中，教師不僅要引導學生圍繞關鍵問題進行論證，還要從培育()的角度，引導學生理解歷史敘述的內(nèi)在含義，分析歷史的多種聯(lián)系，有根據(jù)地評述史事。A、歷史解釋B、歷史思維C、核心素養(yǎng)D、解題能力答案：C16.()核心素養(yǎng)，既是認識歷史的標識，也是對客觀歷史的定位，任何對歷史的認識都要將所認識的客觀歷史置于特定的時間和空間的條件之下。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：D17.夏朝帶有()特征。A、奴隸制B、封建制C、資本主義D、社會主義答案：A18.學校和教師要讓學生在行走中了解家鄉(xiāng)，了解中華文化，將課堂知識與社會實際生活相聯(lián)系，真實地感知歷史，切實提高學生的()。A、時空觀念B、核心素養(yǎng)C、家國情懷D、唯物史觀答案：B19.跨學科主題學習活動應秉持()、()、()、()和可操作性原則。A、綜合性實踐性多樣性全面性B、實踐性多樣性探究性發(fā)展性C、基礎性實踐性多樣性系統(tǒng)性D、綜合性實踐性多樣性探究性答案：D20.義務教育歷史課程標準要求，學生要了解人類文化的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，認識()歷史與()歷史相互關聯(lián)。A、中國世界B、發(fā)達國家發(fā)展中國家C、古代現(xiàn)代D、社會主義資本主義答案：A21.通過了解()、()、()、()等新石器時代的文化遺存，知道中國的原始農(nóng)耕生活。①河姆渡②半坡③良渚④陶寺A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D22.教材編寫要堅持系統(tǒng)性。系統(tǒng)性是指在歷史敘述中要準確闡述()A、基本史事B、時空定位C、歷史人物D、特殊史事答案：A23.要實現(xiàn)歷史課程()的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識為主的教學方式，突出學生在教學中的主體地位，組織以學生為主體、以師生互動和生生互動為特征、以探究歷史問題為目的的教學活動。A、育人方式B、教學方式C、整合設計D、教學模式答案：A24.學習古代埃及、古代兩河流域、古代印度，我們可以把()作為這一學習單元的大概念。A、古代亞非文明B、古代歐洲文明C、封建時代的歐洲D(zhuǎn)、封建時代的亞洲答案：A25.命題時可以利用()，確定試卷的總體難度、試題類型比例等指標。A、多維細目表B、試卷結(jié)構(gòu)表C、知識結(jié)構(gòu)表D、能力結(jié)構(gòu)表答案：A26.通過歷史教學，使學生能夠知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的。目的是培養(yǎng)學生的()這一核心素養(yǎng)。A、史料實證B、時空觀念C、歷史解釋D、家國情懷答案：B27.家國情懷是學習和探究歷史應具有的()與()?！盇、人文追求、史料實證B、人文追求、歷史解釋C、人文追求、社會責任D、歷史解釋、社會責任答案：C28.原始文獻等資料及數(shù)據(jù)的引用要準確、權(quán)威和()，符合學術(shù)規(guī)范，注明出處和來源。A、可信B、明了C、簡潔D、規(guī)范答案：A29.教師講好相關的歷史故事，有助于學生提高學習興趣，體驗()，了解史事的基本情況，加深對歷史的思考和理解。A、教學過程B、家國情懷C、歷史情境D、歷史思維答案：C30.命題時要注意以下幾點。第一，明確題目的考查意圖。第二，創(chuàng)設問題情境。第三，確定試題的()。A、分值范圍B、評分細則C、評分標準D、評分依據(jù)答案：C31.義務教育歷史課程目標要求，學生要在理解和辨析相關史料的基礎上，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，加以()，形成自己的歷史認識。A、解釋和論證B、敘述C、解釋D、說明答案：A32.歷史教材課文部分為基本內(nèi)容，呈現(xiàn)()知識。A、主干B、輔助C、補充D、注解答案：A33.通過了解第二次工業(yè)革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術(shù)發(fā)展帶來的社會進步和()。A、社會問題B、環(huán)境問題C、自然問題D、生存環(huán)境問題答案：A34.通過了解三國兩晉南北朝時期的政權(quán)更迭和()、人口遷徙和區(qū)域開發(fā),認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發(fā)展的意義。A、商鞅變法B、光武中興C、北魏孝文帝改革D、王莽改革答案：C35.歷史學科命題要求試題在立意、材料選擇、語言組織等方面要做到(。)A、真實問題B、主觀臆測C、科學合理D、參考價值答案：C36.戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。各諸侯國的變法推動了社會進步，思想文化出現(xiàn)了“()”的繁榮局面。A、諸子百家B、百家爭鳴C、百花齊放D、百里挑一答案：B37.各級教研部門要根據(jù)本地實際制定完整的培訓計劃既要關注()的解決，又要關注()的培訓需求。A、教師教學、學生學習B、全體教師、個別教師C、共性問題、個性化D、共性問題、專題答案：C38.為了建立完善有效的培訓體系，通過對口支援等方式促進區(qū)域合作，要積極獲取()、()的支持。A、省教育廳、各大院校B、培訓機構(gòu)、高等院校C、高等院校、研究機構(gòu)D、重點學校、教育專家答案：C39.下列哪項命題規(guī)劃是不正確的()。A、無須研制命題框架B、規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)C、規(guī)劃試題要求D、試卷考察內(nèi)容需注意各板塊答案：A40.單元的主題是圍繞某個歷史時期的()和關鍵問題確定的。A、階段特征B、核心內(nèi)容C、發(fā)展趨勢D、時代背景答案：B41.人教版歷史九上《基督教的興起和法蘭克王國》一課課標內(nèi)容要求：通過封君封臣制、基督教的傳播，了解中世紀西歐()的發(fā)展變化。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：C42.學習社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以增強民族()。①自尊心②自信心③自豪感④驕傲感A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：A43.對國家和中華民族認同，必須認同()。①社會主義先進文化②中國革命文化③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A、①②B、②④C、①③D、①②③答案：D44.試題要堅持能力立意，突出重點知識，能力類型分布合理，符合核心素養(yǎng)的總體考查要求，同時顧及素養(yǎng)的()、()的考查要求。A、不同方面、不同層次B、不同方面、不同能力C、不同知識、不同層次D、不同層次、不同能力答案：A45.要()、以問題為主軸、以實踐為取向,關注歷史教育教學中具有共性和全局性的關鍵問題,以課題和主題教研的形式開展系統(tǒng)、深入的研究。A、以素養(yǎng)為導向B、以學生為導向C、以理念為導向D、以教材為導向答案：A46.教師培訓應該注重培訓方法多樣化，倡導()、()、()培訓，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對教師培訓的支持和服務功能。A、參與式、體驗式、研究式B、參與式、實踐式、創(chuàng)新式C、問答式、參與式、探索式D、問答式、交流式、展示式答案：A47.試題創(chuàng)設情景，所用資料盡可能貼近生活，貼近()，貼近易于理解。A、情感B、現(xiàn)實C、自然D、群眾答案：B48.()勝利后，中國面臨著兩種命運、兩個前途的決戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出很大努力，但是國民黨堅持獨裁統(tǒng)治，悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。A、抗日戰(zhàn)爭B、百團大戰(zhàn)C、武漢會戰(zhàn)D、淞滬會戰(zhàn)答案：A49.馬克思主義在中國先進分子中廣泛傳播，()中國共產(chǎn)黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。A、1915年B、1919年C、1920年D、1921年答案：D50.從史料本身出發(fā)，以史料發(fā)生時候的社會背景等方面為依據(jù)，不加個人觀點、沒有預先設定的分析，屬于()。A、歷史現(xiàn)象B、歷史解釋C、歷史史實D、歷史結(jié)論答案：B51.義務教育歷史課程具有特點()。①思想性②人文性③綜合性④基礎性A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④答案：A52.()大力加強君主專制，一度出現(xiàn)強盛局面。鄭和下西洋成為中國乃至世界航海史上的壯舉。A、宋朝B、元朝C、明朝D、清朝答案：C53.鼓勵制定()的評分標準，盡量減少“點對點”式的硬性機械賦分，適當增加探究性與創(chuàng)新性答題的賦分，有效衡量學生核心素養(yǎng)水平。A、分能力B、分層次C、分水平D、分對象答案：B54.評價學生將所學歷史知識與技能運用解決具體問題時所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)水平。核心素養(yǎng)具體指哪五項內(nèi)容？①唯物史觀②時空觀念③史料史證④歷史解釋⑤家國情懷⑥跨學科主題A、①②③④⑤B、①②③④⑥C、①②③⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑤⑥答案：A55.無論單元學習，還是每課學習，都要結(jié)合教學內(nèi)容的邏輯層次，設置需要解決的問題，并形成遞進性的()，構(gòu)成教學過程的邏輯層次。A、線索B、問題設計C、問題情境D、問題鏈答案：D56.歷史課程是落實立德樹人根本任務的重要課程，注重培育學生()。A、思想品德B、核心素養(yǎng)C、知識技能D、身心健康答案：B57.獲得學生學業(yè)成就的相關信息后，針對每個學生和其他學生相對排名和每個學生展示具體知識和技能進行解釋。這種方式叫做()。A、選擇性評價結(jié)果B、解釋評價結(jié)果C、檢測評價結(jié)果D、分層評價結(jié)果答案：B58.教師將世界近代歷史的重要事件與歷史地圖中的信息結(jié)合起來，提高學生()的能力。A、審美B、畫圖C、識圖用圖D、觀察地圖答案：C59.中國近代史始于1840年()。重點敘述列強侵略中國，中國逐漸成為半殖民地半封建社會。A、鴉片戰(zhàn)爭B、第二次鴉片戰(zhàn)爭C、甲午中日戰(zhàn)爭D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭答案：A60.在分析課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎上，教師應從()方面對教學內(nèi)容進行有效整合。①基于單元主題學習整合教育內(nèi)容②把握教學內(nèi)容中的關鍵問題，確定教學重點③運用大概念對教學內(nèi)容進行整合A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：D61.人類對歷史的認識是()、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質(zhì)，必須以科學的歷史觀和方法論為指導。A、由內(nèi)而外B、由點到面C、由表及里D、由線到面答案：C62.()是課程資源的重要組成部分。A、課外書B、學生C、教師D、學校圖書館資源答案：D63.歷史課程內(nèi)容主要包括()。A、中國歷史B、世界歷史C、跨學科主題學習D、以上都是答案：D64.“能夠初步了解人類社會形態(tài)從低級到高級的發(fā)展趨勢，進而認識人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律。”以上內(nèi)容是()核心素養(yǎng)的具體要求。A、時空觀念B、史料實證C、唯物史觀D、家國情懷答案：C65.中國現(xiàn)代史學習可通過搜集、整理英雄事跡和勞動模范的史料來提升核心素養(yǎng)。下列不屬于中國現(xiàn)代史“時代楷模”的是()。A、王進喜B、鄧稼先C、雷鋒D、左權(quán)答案：D66.《歷史課程標準》中教師培訓內(nèi)容建議有()。①著眼新理念②強化整體性③突出重點難點④注重實踐性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④答案：D67.下列選項不屬于歷史教材內(nèi)容編排與呈現(xiàn)的是()。A、注重整體設計B、盲目追求跨學科學習能力的培養(yǎng)C、注重每課內(nèi)容的合理安排D、裝幀要美觀大方答案：B68.跨學科主題學習活動各個主題涉及的內(nèi)容，來自中國歷史和世界歷史的()板塊。A、5個B、6個C、7個D、8個答案：B69.歷史課程在總課時中專門規(guī)劃出()的課時，設計了若干個活動主題。A、10%B、15%C、20%D、30%答案：A70.組織教師多參加學科實踐探究，關注教師的問題意識、研究意識、反思意識和(),促使教師角色轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)知識的更新升級和教學能力的持續(xù)發(fā)展。A、探索創(chuàng)新意識B、改革意識C、總結(jié)意識D、落實意識答案：A71.看電影不僅能愉悅?cè)藗兊纳硇模材苁谷双@得()，直觀地感受歷史上的重大事件、人物情感、社會百態(tài)和時代變遷。A、審美教育B、歷史教育C、素質(zhì)教育D、愛國教育答案：B72.()的運用能夠有效地改變傳統(tǒng)的教學方式，適應信息時代人們個性化、多樣化的學習習慣和學習方式，促進教與學的互動和交流。A、信息技術(shù)B、網(wǎng)絡技術(shù)C、希沃白板D、項目式學習答案：A73.中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮著()的作用，中國戰(zhàn)場也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。A、正面戰(zhàn)場B、敵后戰(zhàn)場C、全民族抗戰(zhàn)D、中流砥柱答案：D74.“能夠?qū)嵤虑笫堑胤治?、概括史事的特征、性質(zhì)、意義及影響，能夠區(qū)分歷史敘述中的史實與闡釋，理解歷史學家和他人是如何通過不同的手段及方式形成對歷史的解釋的，并評價各種歷史解釋的意義和價值?！辈牧蠑⑹龅氖?，培養(yǎng)學生()這一核心素養(yǎng)的意義。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：C75.義務教育教材編寫可以從哪些方面創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，增強吸引力和感染力？A、注重聯(lián)系學生學習、生活、思想實際B、用小故事說明大道理C、用生動案例闡釋抽象概念D、以上都是答案：D76.培養(yǎng)學生具有“學習和探究歷史應具有的人文追求與社會責任?！边@一歷史核心素養(yǎng)是()。A、家國情懷B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：A77.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為歷史教學提供了新型的教學技術(shù)和教學手段。在歷史教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠拓寬有關歷史的()，擴展歷史視野，有助于更好地突出教學重點和解決教學難點。A、思維B、信息C、知識維度D、信息源答案：D78.我們在學習《百家爭鳴》一課中，可以通過講述“苛政猛于虎”等故事，理解孔子的思想，培養(yǎng)()素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、時空觀念D、歷史解釋答案：D79.世界近代史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的()和()狀態(tài)，被日益發(fā)展的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張打破。A、絕對孤立絕對隔絕B、絕對閉塞絕對隔絕C、絕對閉塞絕對隔閡D、相對孤立相對隔絕答案：D80.崇尚英雄氣概，傳承民族氣節(jié)，可以了解中國歷史上的()。A、歷史事件B、歷史現(xiàn)象C、英雄人物D、歷史文化答案：C81.宋朝時期，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內(nèi)形成了民族()的格局。A、政權(quán)并立B、三權(quán)分立C、多元一體D、對立到統(tǒng)一答案：A82.跨學科主題學習的設計，旨在加強學生對中外歷史進程及其發(fā)展特征的()把握和()認識，并體現(xiàn)歷史課程與其他課程學習的有機結(jié)合。A、總體性比較性B、比較性總體性C、規(guī)律性比較性D、總體性規(guī)律性答案：A83.在研制考試命題框架時，內(nèi)容、范圍、核心素養(yǎng)的體現(xiàn)程度等要符合()的規(guī)定和要求，保證學業(yè)水平考試能夠準確考察學生歷史課程目標的達成度。A、課程理念B、課程標準C、課程目標D、課程性質(zhì)答案：B84.中國現(xiàn)代史部分教學提示：通過對家庭中的長輩進行訪談，搜集家庭的老照片和老物件，查閱相關的歷史記載，形成()的材料集。A、學科文字史B、口述史C、學科考古史D、學科文獻史答案：B85.試題命制一般包括以下流程：確定試題考查目標，尋找試題素材，設計試題情境和問題、任務，預估試題難度，制定()和參考答案。A、分值范圍B、評分細則C、評分依據(jù)D、評分標準答案：D86.教師要堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到()和()的統(tǒng)一。A、思想性、排他性B、盲目性、排他性C、思想性、科學性D、盲目性、科學性答案：C87.跨學科主題學習活動要體現(xiàn)不同()的知識整合。A、學習領域B、活動內(nèi)容C、歷史時期D、課程內(nèi)容答案：A88.“為實現(xiàn)國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的持久的理想追求，是對自己國家和民族乃至整個人類社會前途和命運所表現(xiàn)出來的深情大愛。”這是()歷史核心素養(yǎng)的要求。A、時空觀念B、史料實證C、歷史解釋D、家國情懷答案：D89.歷史教材的編寫要符合初中不同年級學生的()和接受能力，容量適當，既無結(jié)構(gòu)性缺失，又避免難、繁、偏、舊的知識和抽象的概念。A、心理特征B、年齡特征C、學習成績D、身高體重答案：B90.教學中的大概念是課程內(nèi)容所要圍繞的核心和基石，處于教育內(nèi)容的。_______A、核心位置B、首要位置C、重要位置D、總結(jié)位置答案：A91.“在進行歷史解釋，要注意引導學生從時間和空間出發(fā)，使評判的史事不脫離具體的歷史條件，并從歷史發(fā)展的角度。對實施在歷史上的地位與影響進行實事求是的解釋”，以培養(yǎng)學生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：D92.明朝政治上的僵化和腐敗，東南沿海倭寇的騷擾，導致統(tǒng)治危機不斷加深。著名的抗倭英雄有()。A、戚繼光B、鄭成功C、林則徐D、鄧世昌答案：A93.區(qū)域教研重視(),加強區(qū)域示范引領，整體推進本地區(qū)歷史課程的實施。A、課程標準B、頂層設計C、課題研究D、校際合作答案：B94.“研究過程中，有時確實沒有足夠的證據(jù)來證明某事，但根據(jù)邏輯判斷應該如此，也不能輕下結(jié)論、妄下判語，只能存疑，要全力的發(fā)掘史料中蘊含的或隱含的各種信息和意義。”材料講述的史料實證原則是()。A、論從史出原則B、提高全面運用能力原則C、孤證不立原則D、擺事實，講道理的原則答案：B95.歷史課程的教學培養(yǎng)學生學會學習、發(fā)現(xiàn)和()的能力，為創(chuàng)新型人才成長奠定基礎。A、解決問題B、處理矛盾C、掌握規(guī)律D、擴大視野答案：A96.開元年間，唐朝經(jīng)濟繁榮，社會穩(wěn)定，文化發(fā)達，中外交流活躍，國力達到頂峰。此后，“()”爆發(fā)，唐朝盛世景象結(jié)束。A、陳勝吳廣起義B、黃巾軍起義C、安史之亂D、太平天國起義答案：C97.()是歷史課程最基本最重要的教育理念，也是歷史課程學業(yè)水平考試所遵循的第一原則。A、教育方針B、育人功能C、立德樹人D、核心素養(yǎng)答案：C98.歷史課程核心素養(yǎng)主要包含唯物史觀、時空觀念、()、歷史解釋和家國情懷。A、歷史辨析B、史料實證C、人文追求D、社會責任答案：B99.學習基督教的興起和法蘭克王國，西歐莊園，中世紀城市和大學興起，《查世丁尼法典》，我們可以把()作為這一學習單元的大概念。A、古代亞非文明B、古代歐洲文明C、封建時代的歐洲D(zhuǎn)、封建時代的亞洲答案：C100.資本主義在經(jīng)歷了短暫的和平與繁榮之后，于()年爆發(fā)了空前的經(jīng)濟大危機。A、1929B、1930C、1928D、1927答案：A101.歷史教材要精選具有()、關鍵性的真實可信的史事。A、典型性B、普遍性C、廣泛性D、生動性答案：A102.教師要堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到()和科學性的統(tǒng)一。A、盲目性B、思想性C、排他性D、隨意性答案：B103.下列不屬于史料實證的重要原則有()。A、論從史出原則B、廣集資料原則C、孤證不立原則D、擺事實，講道理的原則答案：B104.“歷史是一門注重邏輯推理和嚴密論證的實證性的人文社會學科。對歷史的探究是以求真。求實為目標，以史料為依據(jù)，通過對史料的辨析，將符合史實的材料作為證據(jù)，進而形成對歷史的正確、客觀的認識。”材料講述的是()這一歷史核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：B105.義務教育歷史課程要以()及其規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的階段性特征。A、中華優(yōu)秀文化B、人類命運共同體C、中外歷史進程D、中華民族偉大復興答案：C106.培養(yǎng)學生能夠知道劃分歷史時間與空間的多種方式，如了解歷史進程的時間順序和分期方式，目的是培養(yǎng)學生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：D107.義務教育歷史課程標準指出，學生能夠通過多種途徑搜集史料，運用史料進行論證，以()的態(tài)度分析歷史問題和現(xiàn)實問題。A、認真B、批判C、質(zhì)疑D、實事求是答案：D108.影響歷史試卷結(jié)構(gòu)的因素包括哪些？①考試目標②藍圖規(guī)劃③考試時間④試題素材A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④答案：A109.課程標準對第一次世界大戰(zhàn)與俄國十月革命的內(nèi)容要求包含以下哪些方面。①通過了解“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。②了解其基本進程以及給人類社會帶來的巨大災難。③知道凡爾賽體系、華盛頓體系和國際聯(lián)盟，了解戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國建立的世界秩序及其局限性。④知道列寧領導的十月革命的背景與過程，理解十月革命勝利的重要歷史意義。A、①②③B、以上都是C、③④D、②③④答案：B110.歷史課程的評價建議包括下列哪幾項。①教學評價②學業(yè)質(zhì)量③學業(yè)水平考試A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：B111.教師在適當拓展與調(diào)整教學內(nèi)容時，要注意挖掘社會主義先進文化、革命文化、()、中華民族共同體意識，以及世界其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀文化等歷史內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。A、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B、儒家文化C、外國文化D、道家文化答案：A112.師生開展歷史學習活動所需要的學校圖書館資源不包括()。A、家長資源B、通俗讀物C、報刊D、音像制品答案：A113.跨學科主題學習活動設計，要考慮地區(qū)、學校、教師、()等實際情況。A、學科B、方式C、路徑D、學生答案：D114.在革命斗爭中，中國共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，這是()的第一次歷史性飛躍，為奪取新民主主義革命的勝利指明了正確方向。A、馬克思主義中國化B、馬克思主義C、科學社會主義理論D、社會主義理論答案：A115.()的建立，結(jié)束了五代十國的分裂局面。A、秦朝B、隋朝C、北宋D、南宋答案：C116.歷史題目命制一般包括以下流程確定試題考察目標制定評分標準參考答案A、探究試題能力B、創(chuàng)新試題題型C、確保試題框架D、預估試題難度。答案：D117.歷史教材內(nèi)容編排與呈現(xiàn)中對結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要進行()設計。A、整體B、單獨C、分散D、分段答案：A118.義務教育學業(yè)水平考試命題堅持落實立德樹人的根本任務，牢記為黨育人、為國育才使命，確保教育正確方向。體現(xiàn)了命題遵循()原則。A、專業(yè)性B、導向性C、科學性D、規(guī)范性答案：B119.在學習中國古代史中的三國兩晉南北朝，可以將()作為這一學習單元的大概念。A、民族交往交流交融B、政權(quán)并立與社會發(fā)展C、繁榮與開放的社會D、中華文明的起源答案：A120.學習冷戰(zhàn)、二戰(zhàn)后資本主義的新變化、社會主義的發(fā)展與挫折，我們可以把()作為這一學習單元的大概念A、古代亞非文明B、第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界C、經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)D、二戰(zhàn)后的世界變化答案：D121.()是考試測量常用的方式，也是尋找試題素材的目的。A、創(chuàng)設問題情境B、新情境選擇C、試題素材剪裁D、試卷結(jié)構(gòu)優(yōu)選答案：A122.()要清晰呈現(xiàn)歷史發(fā)展的邏輯線索和學生學習的邏輯線索，歷史教材要引導教學方式和學習方式變革。A、歷史教材B、歷史解釋C、歷史概念D、歷史觀點答案：A123.歷史教材內(nèi)容編排與呈現(xiàn)要注重()內(nèi)容的合理安排。A、每課B、每單元C、每冊D、所有答案：A124.下列屬于教師培訓方法多樣化的形式有()。①專家引領②全員參與③分級培訓④集中培訓與遠程培訓相結(jié)合A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：D125.命題可從以下幾個方面規(guī)劃命題。第一，研制()。第二，規(guī)劃()和試題要求。A、命題框架、命題規(guī)范B、命題目標、試卷結(jié)構(gòu)C、命題框架、試卷結(jié)構(gòu)D、命題目標、命題流程答案：C126.跨學科主題學習活動板塊是學習的提升和()。A、探究B、創(chuàng)新C、拓展D、延伸答案：C127.根據(jù)2022年版歷史新課標，歷史課程資源包括()。①物質(zhì)的、人力的②校內(nèi)的、校外的③傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料、現(xiàn)代的網(wǎng)絡資源A、①②③B、①②C、②③D、①③答案：A128.歷史教材編寫要考慮不同地區(qū)的()、文化等差異，增強內(nèi)容彈性，滿足不同水平學生的需求。A、經(jīng)濟B、政治C、軍事D、思想答案：A129.教師培訓建議著眼新理念，課程標準強調(diào)以學生為本的教育理念，落實()()根本任務。A、為黨育人B、為國育人C、立德樹人D、培養(yǎng)人才答案：C130.以下哪個選項不屬于教學評價A、評價原則B、評價內(nèi)容C、評價方法D、評價跨學科答案：D131.學習革命先行者孫中山、辛亥革命、中華民國的創(chuàng)建、北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)，我們可以把()作為這一學習單元的大概念。A、中國完全淪為半殖民地半封建社會B、中國近代化的早期探索與民族危機的加劇C、資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立D、新民主主義革命的開始答案：C132.教師不僅要在教學設計中注重探究問題的設置，而且要將教學過程的實際操作轉(zhuǎn)化為學生解決問題的活動過程；同時，要注重培養(yǎng)學生的()，提升學生的批判性思維。A、問題導向B、問題設計C、問題意識D、發(fā)散思維答案：C133.“以史料為依據(jù)，客觀的認識和評判歷史的態(tài)度和方法?！敝傅氖?)這一歷史核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：C134.在一定的歷史觀指導下敘述和闡釋人類歷史進程的學科是()。A、歷史學B、義務教育歷史課程C、人文學科D、社會科學答案：A135.優(yōu)先強化培訓者培訓，堅持“培訓者先培訓”的原則，從研修方案制定、_()、工作坊設計與組織、課程實施關鍵問題的理解和解決等方面展開培訓者培訓。A、課程實施方案B、研修課程規(guī)劃C、培訓方式的改革創(chuàng)新D、課程改革的重點難點答案：B136.學習歷史離不開時間計算，目前國際社會通用時間計算法是()。A、公元紀年法B、干支紀年法C、民國紀年法D、年號紀年法答案：A137.在教學中，教師要努力將現(xiàn)代()與歷史教學內(nèi)容的展現(xiàn)相結(jié)合，通過多媒體手段呈現(xiàn)具體的、形象的、動態(tài)的、多維度的歷史情境。A、教學方式B、信息技術(shù)C、整合設計D、教學技術(shù)答案：B138.命題原則具有導向性，它堅持立德樹人，牢記()，()使命，確保教育正確方向。A、為黨育人，為國育才B、為黨育人，為校培才C、為國育人，為校培才D、為國育人，為社育才答案：A139.()既是課程標準的指導思想，也是編寫中學歷史教材的基本原則之一，它強調(diào)運用馬克思主義的立場、觀點、方法研究人類社會的歷史運動。A、唯心史觀B、唯物史觀C、全球史觀D、文明史觀答案：B140.教學過程中，教師應把握教學內(nèi)容中的關鍵問題，確定()。A、教學重點B、教學難點C、教學目標D、評價目標答案：A141.跨學科主題學習活動設計，在路徑選擇、()、活動方式、評價方式等方面要具有可操作性。A、藝術(shù)構(gòu)思B、作品解讀C、材料獲取D、相關任務答案：C142.教師在設計教學過程時，要考慮如何構(gòu)建基于()的教學方式。這種教學方式不僅要求教師在教學中運用史料闡釋歷史，還要求教師引導學生學會搜集、整理、辨析史料，運用史料解釋歷史。A、學生B、史料C、學校D、問題答案：B143.考試成績可以為評價區(qū)域和學校的()提供參考。A、教學質(zhì)量B、管理效益C、辦學成果D、辦學質(zhì)量答案：A144.通過課程資源的設計開發(fā)，使()成為教材內(nèi)容的持續(xù)生成與意義建構(gòu)的過程。A、教學方式B、教學過程C、教學內(nèi)容D、學習目標答案：B145.1936年12月，西安事變和平解決標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線()。A、初步形成B、正式形成C、正式提出D、初步提出答案：A146.跨學科主題學習活動實現(xiàn)學習的有效遷移，促進學生的()。A、健康發(fā)展B、智力發(fā)展C、全面發(fā)展D、身心發(fā)展答案：C147.“冷戰(zhàn)”時期，世界在整體上保持了和平狀態(tài)。在這種和平環(huán)境中，現(xiàn)代資本主義國家通過一系列自我()，經(jīng)濟在()的推動下迅速發(fā)展，()發(fā)生巨大變化。①調(diào)節(jié)措施②修復③社會生活④高科技A、①④③B、①②③C、①④②D、②③④答案：A148.通過發(fā)掘人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的育人功能，使學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強責任意識和社會擔當，成為()。A、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才B、擔當民族復興大任的時代新人C、有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人D、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人答案：D149.《歷史課程標準》中教師培訓內(nèi)容建議包括著眼新理念、強化整體性、()()、()。A、突出重點難點、注重實踐性B、突出重點難點、注重綜合性C、整合教學內(nèi)容、注重實踐性D、加強培訓指導、注重學習能力答案：A150.下列哪種評價主要通過各種形式的作業(yè)任務完成情況評價學生的學習表現(xiàn)。A、課堂評價B、作業(yè)評價C、跨學科主題學習D、單元評價答案：B151.對學生進行有針對性的學法指導包括很多方面，例如：指導學生學會梳理教材，閱讀有關歷史資料，解析()，概括所學的歷史事實，對歷史進行分析，初步形成自己的歷史認識，學會與他人交流合作等等。A、歷史認識B、歷史知識C、歷史影響因子D、歷史概念答案：D152.義務教育歷史課程的課程理念有()。①立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能②以中外歷史進程及其規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的階段性特征③精選和優(yōu)化課程內(nèi)容，突出思想性、基礎性④樹立以學生為主體的教學觀念，注重學生自主探究的學習活動，鼓勵教學方式的創(chuàng)新⑤綜合運用多種評價方式和方法，發(fā)揮評價促進學習和改進教學的功能A、①②③④B、②③④⑤C、①②③④⑤D、①②④⑤答案：C153.唯物史觀使歷史學成為一門科學，只有運用()的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識。A、史料實證B、唯物史觀C、主觀意識D、唯心主義答案：B154.歷史學科考試設置的問題()、任務要與高度融合，指向明確，符合學生的認知水平。A、新方式B、新情境C、新題型D、新能力答案：B155.史料的類型劃分有多種，大致可以分為實物史料、()、()、()口述史料，以及新出現(xiàn)的()史料等。A、文獻史料、圖像史料、音像史料、數(shù)字化史料B、文獻史料、圖像史料、數(shù)字化史料、音像史料C、文獻史料、音像史料、數(shù)字化史料、圖像史料D、數(shù)字化史料、圖像史料、音像史料、文獻史料答案：A156.文化交流與人類的產(chǎn)生相伴而生，對歷史發(fā)展和社會進步產(chǎn)生了重要影響。對中外文化交流進行梳理和研究，不僅有助于學生學習歷史，而且有助于學生樹立正確的世界觀和()。A、世界觀B、人生觀C、價值觀D、文化觀答案：D157.教材印刷符合()印刷產(chǎn)品質(zhì)量要求。A、紅色B、綠色C、黃色D、藍色答案：B158.在教學設計和教學實施中，要組織學生對歷史問題進行論證，引導學生對()進行分析、比較、綜合、概括等，形成自己的看法。A、事件B、史實C、史料D、文本答案：C159.命題時要注意以下幾點。第一，明確題目的考查意圖。第二，創(chuàng)設()。第三，確定試題的評分標準。A、材料情境B、問題情境C、史料情境D、故事情節(jié)答案：B160.以下敘述中，能夠體現(xiàn)義務教育歷史課程具有鑒古知今作用的是()。A、從歷史的角度更好地認識今天的中國和世界B、認識到人類歷史是一個向前發(fā)展的運動過程，具有其必然性和規(guī)律性C、鑄牢中華民族共同體意識，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的信念D、了解世界歷史的發(fā)展，初步樹立構(gòu)建人類命運共同體的信念答案：A161.教師培訓應該注重培訓方法多樣化，倡導參與式、體驗式、()培訓，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對教師培訓的支持和服務功能。A、研究式B、創(chuàng)新式C、探索式D、展示式答案：A162.跨學科主題學習活動設計，在()、材料獲取、活動方式、評價方式等方面要具有可操作性。A、路徑選擇B、藝術(shù)構(gòu)思C、作品解讀D、相關任務答案：A163.教師要充分領會()的內(nèi)在邏輯與思想方法，準確理解和把握唯物史觀的基本理論，將唯物史觀貫穿始終。A、導學案B、教材C、教參D、教案答案：B164.“史料是認識歷史的主要依據(jù)。要形成對歷史的正確、客觀的認識，必須重視史料的搜集和解讀，并在學習和探究活動中加以運用?！敝饕v述的是()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：B165.義務教育歷史課程的作用主要有()。①鑒古知今②認識歷史規(guī)律③培養(yǎng)家國情懷④拓寬國際視野A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④答案：A166.在教學設計和教學實施中，要組織學生對()進行論證，引導學生對史料進行分析、比較、綜合、概括等，形成自己的看法。A、問題分析B、歷史問題C、問題解決D、史料解讀答案：B167.歷史課程通過()的培育，落實立德樹人根本任務。A、家國情懷B、核心素養(yǎng)C、唯物史觀D、史料實證答案：B168.教師要堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到思想性和()的統(tǒng)一。A、科學性B、盲目性C、隨意性D、排他性答案：A169.運用史料說明歷史問題，應該注意()。A、史料的真實性B、史料的時代背景C、史料的來源D、以上都正確答案：D170.人教版歷史八下《新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立》一課課標內(nèi)容要求：通過《中華人民共和國憲法》的制定，以及人民代表大會制度，認識當代中國()制度的內(nèi)涵及意義。A、政治B、經(jīng)濟C、文化D、思想答案：A171.面向全體歷史教師開展課程理念全員培訓，逐步建立()、()、()()、()四級培訓體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供長效支持。A、國家、省、市、縣B、省、市、縣、學校C、初級、中級、一級、高級D、幼兒、小學、初中、高中答案：B172.歷史教材要精選具有典型性、關鍵性的真實可信的史事，使學生掌握中外歷史的基本知識和基本的()線索。A、學習B、時間C、空間D、時空答案：D173.考試成績是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高一級學校招生錄取要求的()。A、唯一依據(jù)B、參考依據(jù)C、重要依據(jù)D、必要依據(jù)答案：C174.教師開展歷史教學活動的重要依據(jù)是()。A、歷史教師參考用書B、歷史教材C、專家論文D、歷史紀錄片答案：B175.培養(yǎng)學生“按照歷史時間順序和地理因素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的關聯(lián)系。理解歷史上的變遷、延續(xù)、發(fā)展、進步等意義”，以培養(yǎng)學生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：D176.要實現(xiàn)歷史課程育人方式的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識為主的教學方式，突出()在教學中的主體地位，組織以學生為主體、以師生互動和生生互動為特征、以探究歷史問題為目的的教學活動。A、教師B、學校C、學生D、課堂答案：C177.在教學中，教師要努力將現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史教學內(nèi)容的展現(xiàn)相結(jié)合，通過()手段呈現(xiàn)具體的、形象的、動態(tài)的、多維度的歷史情境。A、教學B、網(wǎng)絡C、多媒體D、信息答案：C178.以中外歷史進程及其規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的()特征。A、人文性B、綜合性C、階段性D、思想性答案：C179.通過英國1640年革命，了解《()》文獻的主要內(nèi)容，初步認識英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。A、大憲章B、權(quán)利法案C、人權(quán)宣言D、自由憲章答案：B180.要突出和發(fā)揮學生在教學中的主體地位，引導學生掌握學習方法，使學生有明確的學習策略和學習規(guī)劃，學會學習，這需要教師對學生進行()指導。A、學習目標B、學習規(guī)劃C、線下教學D、學習方法答案：D181.世界古代史課標內(nèi)容要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解()的歷史地位。A、波斯帝國B、亞歷山大帝國C、羅馬帝國D、拜占庭帝國答案：D182.“能夠認識勞動在人類社會發(fā)展中的重要作用，指導物質(zhì)生存是人類生存和人類社會發(fā)展的基礎。”以上內(nèi)容是()核心素養(yǎng)的具體要求。A、時空觀念B、史料實證C、唯物史觀D、家國情懷答案：C183.歷史教學要落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮歷史課程的()功能A、育人B、導向C、教育D、歷史答案：A184.材料論述題第二設問通常要求學生在理解材料的基礎上，選擇材料中相互關聯(lián)的事件，自主提煉出一個觀點，結(jié)合所學知識加以論述。體現(xiàn)學生探究性與創(chuàng)新性答題的理念，有效衡量學生()水平。A、實踐能力B、思想品德C、核心素養(yǎng)D、綜合素質(zhì)答案：C185.義務教育歷史課程的要求，了解和認識歷史要依靠()。A、可信史料B、神話故事C、民間故事D、小說描述答案：A186.教學中，要充分利用歷史讀物、歷史影像、美術(shù)音樂作品、圖書館和數(shù)字博物館等資源，創(chuàng)設()。A、歷史情境B、問題設置C、思維導圖D、場面感答案：A187.在不斷提高教師自身的課程資源意識和開發(fā)運用能力的同時，應注意加強課程資源建設過程中學校之間、()之間的交流與合作。A、專家B、名師C、史書D、教師答案：D188.5世紀以后，隨著古典文明的衰落和()民族的遷徙，在羅馬帝國的廢墟上形成了法蘭克王國等新國家。A、日耳曼B、斯拉夫C、凱爾特D、阿爾卑斯答案：A189.學習任務的確定應以()中的內(nèi)容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準為依據(jù)，以具體的任務引領學生去認識歷史和解決探究的問題。A、課程標準B、考試大綱C、考試指導意見D、三維目標答案：A190.歷史核心素養(yǎng)除了唯物史觀外，還有()。A、唯心史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋B、唯心史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷C、時空觀念、唯心史觀、史料實證、家國情懷D、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷答案：D191.中華人民共和國成立初期，中國共產(chǎn)黨領導開展()、鎮(zhèn)壓反革命運動，進行抗美援朝戰(zhàn)爭，鞏固了人民民主專政的國家政權(quán)，恢復了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國民經(jīng)濟。A、土地改革運動B、農(nóng)業(yè)社會主義改造C、人民公社化運動D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制答案：A192.人教版歷史八下《經(jīng)濟體制改革》一課課標內(nèi)容要求：了解()體制的建立與完善。A、計劃經(jīng)濟B、市場經(jīng)濟C、社會主義市場經(jīng)濟D、公有制經(jīng)濟答案：C193.()評價關注學生經(jīng)歷多次評價后展現(xiàn)的進步程度，要求學校和教師不能只關注成績好的學生，而要兼顧所有學生的發(fā)展和進步。A、課標B、多元C、增值性D、教學答案：C194.()推動了國民革命運動的高漲。A、第一次國共合作B、國共合作破裂C、建立黃埔軍校D、北伐戰(zhàn)爭答案：A195.要設計有助于核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的教學過程，要將傳統(tǒng)教學設計中基于()的教學過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榛趯W生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學過程。A、知識授受B、知識講解C、知識吸收D、知識啟迪答案：A196.期末評價以()為主，日常教學中以其他評價為輔。A、單元評價B、紙筆測試C、作業(yè)評價D、課堂評價答案：B197.()建立的元朝結(jié)束了中國境內(nèi)長期割裂的局面。重建了大一統(tǒng)國家，對西藏實施行政管轄，版圖超出漢、唐，并為東西方的交流創(chuàng)造了條件。A、契丹族B、女真族C、蒙古族D、漢族答案：C198.義務教育歷史課程是學生在馬克思主義唯物史觀指導下，了解中外歷史發(fā)展進程、傳承人類文明、提高()的課程。A、人文知識B、人文能力C、人文素養(yǎng)D、人文精神答案：C199.歷史課程評價以考查學生核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況為目標；綜合運用()、形成性評價、終結(jié)性評價等多種方式。A、診斷性評價B、有效性評價C、發(fā)展性評價D、實踐性評價答案：A200.世界近代史的時間大約從()。A、15世紀初到19世紀末B、15世紀初到18世紀末C、16世紀初到19世紀末D、16世紀初到18世紀末答案：C201.大約在公元前4千年后期，西亞的()、北非的()、中國的黃河流域和長江流域、南亞的()、歐洲的愛琴海地區(qū)，誕生了多姿多彩的古代文明。①印度河流域②尼羅河流域③兩河流域A、①②③B、①③②C、③②①D、②③①答案：C202.以培育學生()為出發(fā)點和落腳點，綜合發(fā)揮評價與考試命題的導向、鑒定、診斷、激勵、調(diào)控和改進功能。A、學業(yè)質(zhì)量B、核心素養(yǎng)C、正確思想D、學業(yè)要求答案：B203.評價結(jié)果要及時通過適當渠道向?qū)W生反饋，對學生給予適當?shù)摹⒂嗅槍π缘?)、指導、()。A、思品教育、健康教育B、鼓勵、指引C、思想教育、心理教育D、鼓勵、幫助答案：D204.在每個學生的身邊，既有豐富的現(xiàn)實生活，也有無處不在的歷史。在身邊發(fā)現(xiàn)歷史，要求學生將資料解讀與()結(jié)合起來，綜合運用跨學科的知識和方法。A、探究走訪B、實地調(diào)研C、深入生活D、走進家庭答案：B205.()指導下的歷史學，以探尋歷史真相、總結(jié)歷史經(jīng)驗、認識歷史規(guī)律、認清歷史發(fā)展趨勢為其重要功能。A、毛澤東思想B、辯證唯物主義C、馬克思主義D、科學社會主義答案：C206.根據(jù)2022年版歷史新課標，下列不屬于社會資源中物質(zhì)資源的是()。A、檔案館B、歷史教師C、鄉(xiāng)土歷史文化資源D、愛國主義教育基地答案：B207.跨學科主題學習活動要體現(xiàn)歷史學習與()有機聯(lián)系。A、社會實踐B、史料研習C、校外活動D、現(xiàn)實探究答案：D208.要實現(xiàn)歷史課程育人方式的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識為主的教學方式，突出學生在教學中的主體地位，組織以()為主體、以師生互動和生生互動為特征、以探究歷史問題為目的的教學活動。A、學生B、教師C、學校D、課堂答案：A209.試題命制一般包括以下流程：確定試題()，尋找試題素材，設計試題情境和問題、任務，預估試題難度，制定評分標準和參考答案。A、考查范圍B、考查方向C、考查目標D、考查意圖答案：C210.學習第一次世界大戰(zhàn)、《凡爾賽條約》、《九國公約》、蘇聯(lián)的社會主義建設，我們可以把()作為這一學習單元的大概念A、古代亞非文明B、第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界C、資本主義制度的初步確立D、資本主義制度的擴展答案：B211.師生開展歷史學習活動所需要的學校圖書館資源不包括()。A、音像制品B、報刊C、家長資源D、學術(shù)著作答案：C212.歷史教材編寫時，課文()的敘述和輔助欄目的設置都要符合學科知識邏輯和學生學習邏輯，與核心素養(yǎng)的培育形成有機的、內(nèi)在的聯(lián)系。A、正文B、相關史事C、材料研讀D、注釋解讀答案：A213.人教版歷史八下《艱辛探索與建設成就》一課課標內(nèi)容要求：了解以王進喜、雷鋒、錢學森、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾()的事跡。A、不怕犧牲B、英勇斗爭C、艱苦奮斗D、勇往直前答案：C214.對學生進行有針對性的指導的學法指導包括很多方面，例如：指導學生學會梳理教材，閱讀有關歷史資料，解析歷史概念，概括所學的歷史事實，對歷史進行分析，初步形成自己的(),學會與他人交流合作等等。A、歷史解釋B、歷史知識C、歷史概念D、歷史認識答案：D215.1937年日本帝國主義發(fā)動()，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。A、西安事變B、九一八事變C、七七事變D、皖南事變答案：C216.人教版歷史八下《中華人民共和國成立》一課課標內(nèi)容要求：了解()召開、開國大典，認識中華人民共和國成立對中國和世界歷史的偉大意義。A、中共七大B、中國人民政治協(xié)商會議C、第一屆全國人民代表大會D、中共八大答案：B217.2022課程標準包括課程性質(zhì)、()、課程目標。A、課程重點B、課程理念C、課程實施D、課程方案答案：B218.我國在歷史上就形成了統(tǒng)一多民族國家，在五千年的文明史進程中，逐步塑造出中華民族()的基本格局。A、傳承統(tǒng)一B、和平交融C、多元一體D、休戚相關答案：C219.教師在設計教學過程時，要考慮如何構(gòu)建基于()的教學方式。這種教學方式不僅要求教師在教學中運用史料闡釋歷史，還要求教師引導學生學會搜集、整理、辨析史料，運用史料解釋歷史。A、史料解讀B、史料研習C、歷史解釋D、發(fā)散思維答案：B220.學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映()要求。A、考試內(nèi)容B、課程目標C、課程內(nèi)容D、核心素養(yǎng)答案：D221.中國共產(chǎn)黨開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍，經(jīng)濟社會各方面都取得了巨大成就。中國特色社會主義理論體系不包括()。A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、“三個代表”重要思想D、科學發(fā)展觀答案：A222.考試命題框架主要包括：考試目標、考試內(nèi)容、()五個方面在試題中的分布、試題類型與數(shù)量、考試時長、試題樣例及()等。A、核心素養(yǎng)、參考答案B、考試范圍、試題分布C、核心素養(yǎng)、考試信度D、考試理念、參考答案答案：A223.歷史教師在課程資源開發(fā)與利用的基本要求不包括()。A、重視對學校圖書館資源的利用B、加強教師間的資源共享與交流合作C、多方面開發(fā)與利用社會資源D、資源的選擇只有教參答案：D224.義務教育歷史課程標準要求，學生要了解人類文化的()，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，認識中國歷史與世界歷史相互關聯(lián)。A、多樣性B、進步性C、差異性D、一致性答案：A225.歷史課程內(nèi)容的選擇堅持正確的思想導向和()。A、創(chuàng)新意識B、歷史評判C、人文追求D、價值引領答案：D226.義務教育歷史課程目標要求，學生要通過了解中國歷史上的英雄人物，崇尚(),傳承()。A、英雄事跡民族精神B、英雄豪情民族壯志C、英雄氣概民族氣節(jié)D、優(yōu)秀品質(zhì)愛國主義答案：C227.建議使用百分賦分制，以便于細化對學生的()考查；注意賦分分數(shù)值與學業(yè)質(zhì)量水平的對應關系。A、價值觀念B、核心素養(yǎng)C、綜合素養(yǎng)D、綜合素質(zhì)答案：B228.在歷史教學過程中，教師應根據(jù)()的要求、教學內(nèi)容的特點、學生的認知水平和學習狀況，采用多樣的、適宜的教學方式和教學方法。A、三維目標B、課程標準C、考試大綱D、考試說明答案：B229.歷史教材的編寫要進一步提高教材的()，激發(fā)學生的學習興趣。A、基礎性B、可讀性C、教育性D、差異性答案：B230.評價內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習參與程度、()、核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況等。A、增值評價B、學習內(nèi)容掌握程度C、學習重視程度D、課堂評價答案：B231.義務教育歷史課程目標要求，幫助學生形成對國家和中華民族的認同，具有()視野，有理想、有擔當。A、現(xiàn)代B、中國C、未來D、國際答案：D232.教師要增強線上與()資源的融合利用，培優(yōu)和發(fā)展學生的歷史思維能力。A、線下B、教材C、社會D、網(wǎng)絡答案：A233.義務教育歷史課程標準（2022年）是國家文件，學業(yè)水平考試是政府行為，其中相關規(guī)定各是()和()。A、指導性與原則性B、指導性與地域性C、原則性與地域性D、原則性與時代性答案：A234.從14世紀到17世紀，()和()地區(qū)出現(xiàn)了資本主義手工工場和租地農(nóng)場。A、意大利西歐B、地中海大西洋沿岸C、中國東南地中海D、法蘭西意大利答案：B235.人類對歷史的認識是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質(zhì)，必須以科學的()和方法論為指導。A、人生觀B、歷史觀C、世界觀D、價值觀答案：B236.以下不屬于命題時要注意的點是()。A、規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)和要求B、明確題目的考查意圖C、創(chuàng)設問題情景D、確定試題的評分標準答案：A237.歷史教材編寫要系統(tǒng)揭示人類社會從古至今、從分散到整體、()從低級到高級的發(fā)展歷程。A、社會形態(tài)B、意識形態(tài)C、制度建設D、民族關系答案：A238.生態(tài)環(huán)境與社會發(fā)展跨學科主題的設計，旨在引導學生對工業(yè)革命后的()進行探討。A、環(huán)境問題B、社會問題C、發(fā)展問題D、導向問題答案：A239.跨學科主題學習活動要將培育學生的正確價值觀、必備品格和()有機結(jié)合。A、關鍵能力B、創(chuàng)新精神C、核心素養(yǎng)D、社會實踐答案：A240.通過發(fā)掘人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的育人功能，使學生樹立正確的()，增強責任意識和社會擔當，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。A、歷史觀、人生觀、價值觀、世界觀B、歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀C、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)D、思想觀念、價值取向、行為習慣答案：B241.材料論述題第一問通常要求學生在理解、辨別材料的基礎上，結(jié)合所學知識，指出標志性事件等，側(cè)重考查學生史料實證和()的素養(yǎng)。A、唯物史觀B、時空觀念C、家國情懷D、歷史解釋答案：D242.跨學科主題學習活動板塊是學習的()和拓展。A、提升B、創(chuàng)新C、探究D、延伸答案：A243.第二次世界大戰(zhàn)后，()和其他社會主義國家的建設也在改革中曲折前進。A、中國B、蘇聯(lián)C、越南D、南斯拉夫答案：B244.試卷要注意解決問題的能力水平，包括閱讀理解、知識應用、()等，要規(guī)劃相應能力試題的比例。A、能力提升B、問題探究C、知識拓展D、應用創(chuàng)新答案：B245.歷史課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)是按照歷史發(fā)展的時序，以()的方式一次呈現(xiàn)歷史的發(fā)展進程。A、學習主題B、學習內(nèi)容C、章節(jié)內(nèi)容D、知識順序答案：A246.跨學科主題學習活動要將培育學生的正確價值觀、()和關鍵能力有機結(jié)合。A、必備品格B、創(chuàng)新精神C、核心素養(yǎng)D、社會實踐答案：A247.7世紀，日本通過向()學習和一系列改革，使社會政治經(jīng)濟獲得發(fā)展。A、中國B、阿拉伯C、印度D、美國答案：A248.歷史解釋是指“以史料為依據(jù)，客觀的()和()歷史的態(tài)度和方法?！盇、認識、評判B、觀察、評判C、探究、評判D、認識、分析答案：A249.中國現(xiàn)代史部分教學提示：搜集、整理有關()、()、()等方面的圖文材料，以制作展板，設計墻報，舉行討論會、報告會等多種方式，宣傳并交流。①長征精神②抗美援朝精神③鐵人精神④雷鋒精神A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④答案：B250.義務教育歷史課程目標指出，要讓學生學會在()條件下考察歷史。A、翔實的史料B、明確的目的C、科學的方法D、具體的時空答案：D251.知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和()的主要內(nèi)容，初步認識該條約與中國民族危機加劇的關系。A、《南京條約》B、《北京條約》C、《馬關條約》D、《辛丑條約》答案：C252.在運用史料上，要考慮所選史料要包含與學習有關的關鍵信息；要考慮學生對史料的理解水平，幫助學生克服()的障礙。A、家國情懷B、分析問題C、歷史解釋D、閱讀史料答案：D253.為了建立完善有效的培訓體系,形成由高校課程和學科教育專家、教研員、骨干教師構(gòu)成的()。A、教研共同體B、教研組織機構(gòu)C、名師工作室D、教育管理機構(gòu)答案：A254.跨學科主題學習活動設計，在路徑選擇、材料獲取、活動方式、評價方式等方面要具有()。A、指導性B、綜合性C、開放性D、可操作性答案：D255.義務教育教育歷史課程要求，學生要學會多渠道獲取歷史信息，提高對史料識讀與處理能力，初步形成＿＿。A、重方法的思維B、重過程的思想C、重證據(jù)的意識D、重表述的能力答案：C256.核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確()、必備品格和關鍵能力。A、人生觀B、世界觀C、價值觀D、方法論答案：C257.()推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國延續(xù)幾千年的君主專制制度。A、洋務運動B、維新變法運動C、辛亥革命D、新文化運動答案：C258.了解中華文明對世界文明進步作出的突出貢獻，體現(xiàn)立足中國，面向世界的視野和胸懷，初步樹立構(gòu)建()的意識。A、和平和發(fā)展為主題B、改革開放為中心C、社會主義核心價值觀D、人類命運共同體答案：D259.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使()成為人們的重要信息來源之一。A、圖書館B、互聯(lián)網(wǎng)C、歷史專家D、文獻資料答案：B260.注重評價主體(),讓學生在自評、互評的過程中學會反思和自我改進。A、一體化B、多元化C、單一化D、生活化答案：B261.()是課程資源的核心組成部分，是教師開展教學的基本材料。A、教材B、教輔C、論著D、報刊答案：A262.()年，社會主義基本制度得到確立，中國進入社會主義初級階級。A、1949B、1953C、1956D、1966答案：C263.通過了解()、()、()、()、()，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因。①休養(yǎng)生息政策②“文景之治”③張騫通西域④“絲綢之路”的開辟⑤漢武帝大一統(tǒng)A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤答案：D264.培訓內(nèi)容建議強化整體性，要幫助教師整體認識義務教育課程的定位、目標和()。A、新設計B、育人價值C、新理念D、新要求答案：B265.學習羅斯福新政、法西斯國家的侵略擴張、第二次世界大戰(zhàn)，我們可以把()作為這一學習單元的大概念A、古代亞非文明B、第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界C、經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)D、資本主義制度的擴展答案：C266.通過了解()、()、()、()、()等史事，從制度、經(jīng)濟、文學藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認識隋唐王朝在世界歷史上的重要地位。①科舉制度創(chuàng)建②大運河開通③文成公主入藏④鑒真東渡⑤玄奘西行A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤答案：D267.根據(jù)2022年版歷史新課標，下列不屬于社會資源中物質(zhì)資源的是()。A、歷史遺址遺跡B、博物館C、紀念館D、歷史專家答案：D268.通過案例示范、專題研討、工作坊研修、跟崗研修、現(xiàn)場教學等方式，將教師自主學習與集中培訓，集體備課相結(jié)合，()與()相結(jié)合。A、跟崗研修與現(xiàn)場教學B、工作坊研究與案例示范C、現(xiàn)場教學與案例示范D、專題研討與跟崗研修答案：D269.歷史教師要配合教材共同構(gòu)建()的教學資源和平臺。A、開放式、平面化B、封閉式、平面化C、封閉式、立體化D、開放式、立體化答案：D270.人教版歷史九上《古代埃及》一課課標內(nèi)容要求：通過()，了解亞非古代文明及其傳播。A、金字塔B、《漢謨拉比法典》C、種姓制度D、佛教答案：A271.課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括()。①唯物史觀②時空觀念③史料實證④歷史解釋⑤家國情懷A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②③④⑤答案：D272.歷史教材內(nèi)容選擇也要及時吸收學界公認的()新成果。A、史學研究B、語文研究C、數(shù)學研究D、物理研究答案：A273.歷史教師在課程資源開發(fā)與利用的基本要求不包括()。A、創(chuàng)造性地使用教材資源B、重視對學校圖書館資源的利用C、只要利用校內(nèi)資源就可以D、多方面開發(fā)與利用社會資源答案：C274.通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解()諸侯爭霸局面的形成教學中，要充分利用歷史讀物、歷史影像、美術(shù)音樂作品、圖書館和數(shù)字博物館等資源。A、春秋時期B、戰(zhàn)國時期C、西周時期D、秦漢時期答案：A275.教學目標應聚焦問題解決的實際程度，尤其是學生探究問題和解決問題的正確價值觀、必備品格和()。A、核心素養(yǎng)B、關鍵能力C、學習能力D、探究能力答案：B276.20世紀初()是中國人民郁積多年反抗列強侵略義憤的總爆發(fā)，其英勇斗爭客觀上打亂了列強企圖瓜分中國的步驟。A、太平天國運動B、金田起義C、義和團運動D、黃巾軍起義答案：C277.中國古代史始于中國境內(nèi)早期人類活動，止于()。A、1840年鴉片戰(zhàn)爭B、1898年戊戌變法C、1911年辛亥革命D、1915年新文化運動答案：A278.通過了解歐洲興起的文藝復興運動及其代表人物和作品，如《神曲》.莎士比亞的戲劇，初步理解“()”的發(fā)展及其對人的思想解放的意義。A、民本主義B、人文主義C、人本主義D、以人為本答案：B279.中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了英勇的斗爭，開始了()的探索。A、自強求富B、民主共和C、變法維新D、救亡圖存答案：D280.通過核心素養(yǎng)的培育，落實()根本任務。A、立德樹人B、教書育人C、全面發(fā)展D、終身學習答案：A281.師生開展歷史學習活動所需要的學校圖書館資源不包括()。A、學術(shù)著作B、通俗讀物C、音像制品D、家長資源答案：D282.歷史地圖是歷史學習與研究過程中經(jīng)常使用的資料，具有直觀性，是學生了解史事發(fā)生與變化的()的重要媒介。A、時空環(huán)境B、地理環(huán)境C、生態(tài)環(huán)境D、世界環(huán)境答案：A283.通過了解()、()、()、()、()、()、()等史事，認識日本侵華的罪行，認識中國人民十四年抗戰(zhàn)的艱苦歷程。①九一八事變②東北抗聯(lián)③一二·九運動④西安事變⑤七七事變⑥南京大屠殺⑦正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)A、①②③④⑤B、②③④⑤⑥C、①②④⑤⑦D、①②③④⑤⑥⑦答案：D284.開展以學生為主體的多種多樣的教學活動,學生通過親身參與，表達自己的觀點，交流不同的看法，吸納合理的意見，完善自己的認識；()要及時引導學生概括總結(jié)，達成共識。A、家長B、課堂C、學校D、教師答案：D285.跨學科主題學習活動促使學生將學科知識與()的解決聯(lián)系起來。A、環(huán)境問題B、社會問題C、人口問題D、毒品問題答案：B286.歷史課程學業(yè)水平考試，是依據(jù)()中的內(nèi)容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準，對學生完成歷史課程后的課程目標達成度進行終結(jié)性評價的省級考試。A、課程理念B、課程性質(zhì)C、課程標準D、課程目標答案：C287.第二次世界大戰(zhàn)后世界的新變化內(nèi)容中，通過了解杜魯門主義、馬歇爾計劃、德國分裂、“()”與“()”的建立，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成。①北約②非盟③華約④阿盟A、①③B、①②C、③④D、①④答案：A288.義務教育歷史課程目求要求，培育和踐行社會主義核心價值觀，把握()的核心要義，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、科學發(fā)展觀D、習近平新時代中國特色社會主義思想答案：D289.培育家國情懷，形成對國家和中華民族的認同，必須()。A、在具體時空條件下考察歷史B、依靠可信史料了解認識歷史C、有理有據(jù)表達對歷史的看法D、鑄牢中華民族共同體的意識答案：D290.二戰(zhàn)后，獨立后的民族國家在維護()，振興()，促進社會發(fā)展和改變舊的.不合理的國際政治經(jīng)濟秩序方面進行著不懈的努力。①領土完整②國家主權(quán)③民族經(jīng)濟④國家安全A、④③B、④②C、②③D、①②答案：C291.教師不僅要在教學設計中注重()的設置，而且要將教學過程的實際操作轉(zhuǎn)化為學生解決問題的活動過程；同時，要注重培養(yǎng)學生的問題意識，提升學生的批判性思維。A、探究問題B、問題設計C、發(fā)現(xiàn)問題D、教學設計答案：A292.通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解()的正義性和艱巨性。A、被奴役地區(qū)解放斗爭B、殖民地民族解放斗爭C、被壓迫地區(qū)斗爭D、殖民地獨立運動答案：B293.世界古代史部分教學提示：教學中要充分利用考古發(fā)掘的實物材料、典型的圖片材料和文字材料等，有選擇地運用有關世界古代史的影視作品，進行情境創(chuàng)設，加強教學的()。A、直觀性B、可操作性C、可選擇性D、可指導性答案：A294.中國現(xiàn)代史展現(xiàn)了中華民族從()、()到()的偉大飛躍。①富起來②站起來③強起來A、①②③B、②③①C、②①③D、①③②答案：C295.對中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義的認識，必須了解并認同()。①社會主義先進文化②中國革命文化③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A、①②B、②④C、①③D、①②③答案：D296.中外歷史采用“點—線”結(jié)合的方式呈現(xiàn)。其中，“點”是指()。A、歷史事實B、歷史線索C、歷史規(guī)律D、歷史人物答案：A297.義務教育學業(yè)水平考試命題應堅持落實()的根本任務，牢記為黨育人、為國育才使命，確保教育正確方向。A、史料實證B、家國情懷C、歷史解釋D、立德樹人答案：D298.“不僅是歷史知識、能力、方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，而且是歷史課程目標中最高層級，是歷史教育的根本旨歸，亦是歷史課程育人功能的集中體現(xiàn)。”這一核心素養(yǎng)指的是()。A、時空觀念B、史料實證C、歷史解釋D、家國情懷答案：D299.人類面臨著各種日益嚴重的全球性問題。這些問題只有通過()才能得到克服和解決。A、國際貿(mào)易B、國際合作C、區(qū)域合作D、組織答案：B300.現(xiàn)代()的發(fā)展，為歷史教學提供了新型的教學技術(shù)和教學手段。在歷史教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠拓寬有關歷史的信息源，擴展歷史視野，有助于更好地突出教學重點和解決教學難點。A、信息技術(shù)B、合作學習C、整合設計D、教師講授答案：A301.孫中山等人建立了()，是完全意義上的近代民族民主革命。A、中華民國B、南京政府C、興中會D、中國同盟會答案：A302.歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立()。A、課程性質(zhì)B、學業(yè)質(zhì)量C、課程實施D、課程目標答案：D303.要實現(xiàn)歷史課程育人方式的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識為主的教學方式，突出學生在教學中的主體地位，組織以學生為主體、以師生互動和()為特征、以探究歷史問題為目的的教學活動。A、教師講授B、生生互動C、整合設計D、合作學習答案：B304.綜合運用多種()方式和方法，發(fā)揮評價促進學習和改進教學的功能。A、小測B、評價C、考試D、實踐答案：B305.學習歷史課程，從中讓我們可以學史明理、學史崇德、學史增信、()。A、學史力行B、學史行善C、學史愛國D、學史牢記答案：A306.針對不同年份、不同地域、不同時代背景。不同學生實際學習情況，試題應體現(xiàn)出()、()、()。①時代性②原則性③地域性④文化性差異A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④答案：B307.跨學科主題學習活動以歷史和社會的多領域、()為視角提出問題，探索多種解決問題的方案。A、跨階段B、多角度C、發(fā)展化D、全面化答案：A308.歷史課程素養(yǎng)與學生共同素養(yǎng)的聯(lián)系是()。A、個別與一般B、個別與特殊C、一般與特殊D、一般與親密答案：A309.提倡“()”、“()”的洋務運動，客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。A、自強求富B、變法維新C、民主共和D、民主科學答案：A310.()是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高一級學校招生錄取要求的重要依據(jù)，也可以為評價區(qū)域和學校的教學質(zhì)量提供參考，為教師改進教學提供指導。A、思想品德B、綜合素質(zhì)C、行為習慣D、考試結(jié)果答案：D311.“通過多種不同的方式描述和解釋過去”，以培養(yǎng)學生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實證C、歷史解釋D、時空觀念答案：C312.歷史教材要適當安排一些自學或拓展學習的內(nèi)容，為學生主動學習創(chuàng)造條件，以利于循序漸進地提升學生的()。A、動手能力B、答題速度C、動口能力D、核心素養(yǎng)答案：D313.通過課程資源的設計開發(fā)，使教學過程成為教材內(nèi)容的持續(xù)生產(chǎn)與意義建構(gòu)的過程，成為學生()和形成()的過程，共同構(gòu)建適宜學生發(fā)展的學習內(nèi)容。A、只會學習、是非觀念B、學會學習、正確價值觀C、只會學習、正確價值觀D、只想學習、是非觀念答案：B314.“一個人對自己國家持有的高度認同感和歸屬感、責任感和使命感”，這是()歷史核心素養(yǎng)的要求。A、時空觀念B、史料實證C、歷史解釋D、家國情懷答案：D315.以下是歷史命題過程中需注意的問題，其中錯誤的一項是()。A、歷史知識與核心素養(yǎng)要有效連接B、局部最佳服從整體最優(yōu)C、注意初中與高中學段核心素養(yǎng)的區(qū)別與銜接D、歷史課程素養(yǎng)與其他課程素養(yǎng)無關聯(lián)答案：D316.跨學科主題學習活動借助不同課程所學的知識和方法，培養(yǎng)學生()分析問題和解決問題的能力。A、多方面B、多領域C、多角度D、多維度答案：C317.通過課程資源的設計開發(fā)，共同構(gòu)建適宜()的學習內(nèi)容。A、教師晉升B、學生發(fā)展C、學校發(fā)展D、社會進步答案：B318.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為歷史教學提供了新型的()和教學手段。在歷史教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠拓寬有關歷史的信息源，擴展歷史視野，有助于更好地突出教學重點和解決教學難點。A、學習目標B、教學技術(shù)C、學習內(nèi)容D、學習方式答案：B319.歷史教材內(nèi)容要體現(xiàn)與語文、道德與法治、地理、藝術(shù)等的有機聯(lián)系，選擇富有()的跨學科問題設計各類探究活動。A、盲目性B、啟發(fā)性C、誤導性D、排他性答案：B320.優(yōu)先強化培訓者培訓，要堅持()原則。A、學員先培訓B、專家先培訓C、培訓者持證上崗D、培訓者先培訓答案：D321.學習當今世界的主要發(fā)展趨勢中，知道()、()、()、()是時代潮流，了解構(gòu)建人類命運共同體理念的重要意義。①和平②發(fā)展③合作④共贏⑤戰(zhàn)爭A、①②③⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①②④⑤答案：B322.創(chuàng)設歷史情境有多種方式，如通過衣食住行、言談話語等日常生活情境，使學生感受與之相關的()，切入所要認識的歷史問題。A、歷史事件B、歷史角度C、歷史由來D、歷史解釋答案：C323.歷史課程是以馬克思主義()的基本觀點為指導,按照歷史時序,展示中外歷史發(fā)展的基本過程。A、唯物史觀B、時空觀念C、歷史解釋D、史料實證答案：A324.歷史課程的教學要組織學生參與探究歷史的()活動A、實踐B、勞動C、家校D、小組答案：A325.在運用史料上，要將史料展示與()相結(jié)合；還要考慮如何根據(jù)史料的運用來組織學生的學習活動。A、歷史解釋B、問題解決C、分析問題D、史料解讀答案：B326.唐初統(tǒng)治者改良政治，發(fā)展生產(chǎn)，形成了“()”的太平局面。A、開皇之治B、貞