2.2 合理利用網(wǎng)絡 （教案） -2024-2025學年道德與法治八年級上冊 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊詳案2024秋季最新課題2.2合理利用網(wǎng)絡課型新授課時間本課為1課時教學內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級上冊教材第一單元第二課的第二框，本單元是八上教材的第一單元，本單元對社會生活的理性闡述，具有統(tǒng)領全冊教材的地位。本單元以“走進社會生活”為主題，有價值導向和行為指向的考慮，意在明確走進、認識、理解和參與社會生活是中學生成長為負責任公民的必經(jīng)之路?；趯ι鐣钣筛行缘嚼硇缘娜嬲J識和思考，本單元為后續(xù)各單元關于社會規(guī)則、社會責任和國家利益的探討提供了邏輯起點和認識依據(jù)。本節(jié)課“合理利用網(wǎng)絡”，在辯證分析互聯(lián)網(wǎng)作用的基礎上，除了引導學生理性參與網(wǎng)絡生活之外，特別提出要積極傳播網(wǎng)絡正能量，做新時代有社會責任感的公民。本節(jié)課由“理性參與網(wǎng)絡生活”“傳播網(wǎng)絡正能量”兩目組成。第一目“理性參與網(wǎng)絡生活”主要表達了四層意思：其一，積極利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我；其二，使用網(wǎng)絡要節(jié)制；其三，學會辨析網(wǎng)絡信息；其四，使用網(wǎng)絡要恪守道德、遵守法律。第二目“傳播網(wǎng)絡正能量”主要表達了兩層意思：其一，充分利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策；其二，積極在網(wǎng)上傳播正能量。學情分析人類社會已經(jīng)進入信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化時代，青少年和網(wǎng)絡已經(jīng)是“零距離”接觸。一方面，囿于青少年對互聯(lián)網(wǎng)的淺層次應用，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術給人類社會在經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解不足，不能深入認識基于互聯(lián)網(wǎng)技術的大數(shù)據(jù)等對人類社會進步的重大意義。另一方面，虛擬性的網(wǎng)絡給青少年提供了一個相對寬松的空間。青少年作為網(wǎng)絡交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡文化，也深受網(wǎng)絡文化的影響。冗余信息、不良網(wǎng)絡文化甚至網(wǎng)絡中的違法犯罪，給心智尚未完全成熟的中學生的成長帶來一定的困擾。因此，引導學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，提高青少年的媒介素養(yǎng)，是教育面對的一個迫在眉睫的時代課題?；谝陨蠈W情分析，本課設置兩框，從如何認識互聯(lián)網(wǎng)和如何利用互聯(lián)網(wǎng)兩個方面展開闡述。教學目標核心素養(yǎng)與學段目標：【道德修養(yǎng)】維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。（參見2022版新課標P12）知識目標：理解媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的內(nèi)涵，了解網(wǎng)絡規(guī)則，知道合理利用網(wǎng)絡的具體要求。能力目標：培養(yǎng)和鍛煉學生討論與分析問題的能力，學會正確使用網(wǎng)絡，提高對網(wǎng)絡信息的辨別能力，能夠利用網(wǎng)絡傳播正能量。情感、態(tài)度與價值觀目標：形成正確的參與網(wǎng)絡生活和遵守網(wǎng)絡規(guī)則的意識，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡合理表達訴求的習慣。教學重點如何理性參與網(wǎng)絡生活。教學難點傳播網(wǎng)絡正能量。教學過程設計教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖新課導入1.【展示課題及學習目標】——心中有目標，學習更有效本單元學習目標是：(展示目標、學生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學段目標是：(展示目標、學生朗讀)2.【導入新課】方案1——視頻提興趣，學習更有趣【新聞鏈接】整頓微短??！傳播網(wǎng)絡正能量！近日網(wǎng)絡微短劇《大佬，你女兒被婆婆家欺負慘了》因存在劇情低俗，刻意制造放大和渲染婆媳、男女矛盾，傳播違反公序良俗言論，渲染血腥暴力等多重違規(guī)情況，已被全網(wǎng)下線！比起傳統(tǒng)影視劇，篇幅更短、節(jié)奏更快、爆點更密的微短劇，近年來受到用戶青睞和市場追捧。去年8月，微短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，用擬人化方式講述“國寶回家”的故事，引發(fā)多方贊譽！▲配套視頻：微短劇大熱觀看材料并思考：如何看待政府整頓微短劇？說說你的看法。參考答案：微短劇是一個符合社會發(fā)展的新事物，我們要合理利用網(wǎng)絡，積極制作諸如《逃出大英博物館》等優(yōu)秀微短劇，把一些違背道德、法律的微短劇清除出去！作為互聯(lián)網(wǎng)的參與者，我們也要提高媒介素養(yǎng)，多欣賞多點贊一些優(yōu)秀微短劇！方案2：閱讀教材P17“運用你的經(jīng)驗”呈現(xiàn)的圖文材料，討論并回答：你如何看待奶奶和爸爸的觀念？（2）我們應該如何利用網(wǎng)絡？參考答案：（1）爸爸和奶奶的觀念都是片面的。網(wǎng)絡有利有弊，是一把雙刃劍。奶奶的觀點道出了過度沉迷于網(wǎng)絡的危害，爸爸的觀點道出了網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。（2）我們要正確認識網(wǎng)絡的兩面性，揚其所長、避其所短。提高媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡獲取新知、促進溝通、完善自我；學會“信息節(jié)食”；學會辨析網(wǎng)絡謠言；參與網(wǎng)絡生活時，要恪守道德、遵守法律。在學生分享基礎上，師總結(jié)：通過上一課時的學習，我們知道網(wǎng)絡有利也有弊，是一把雙刃劍。今天，我們就一起來學習《合理利用網(wǎng)絡》，掌握如何理性參與網(wǎng)絡生活，并學會傳播網(wǎng)絡正能量，做網(wǎng)絡生活的主人。明確目標，學習有方向本活動通過一夜爆火的“整頓微短?。鞑ゾW(wǎng)絡正能量！”的視頻，激發(fā)學生學習興趣，同時引導學生辯證看待網(wǎng)絡的價值，引出如何合理利用網(wǎng)絡的話題。本活動利用奶奶和爸爸兩代人對網(wǎng)絡不同的看法，引出網(wǎng)絡的利與弊以及如何合理利用網(wǎng)絡的話題。新課講授理性參與網(wǎng)絡生活師出示知識點：1.如何理性參與網(wǎng)絡生活？P17-19①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我?！鞠嚓P鏈接】什么是媒介素養(yǎng)師先讓學生閱讀教材P17“相關鏈接”對媒介素養(yǎng)的解釋，并播放視頻《什么是媒介素養(yǎng)》，讓學生了解媒介素養(yǎng)的概念?！涮滓曨l：什么是媒介素養(yǎng)師結(jié)合圖片（PPT展現(xiàn)），指出在信息化時代媒介素養(yǎng)的重要性，媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代社會人必備能力之一，作為青少年要樹立提高媒介素養(yǎng)的意識。師同時指出，對信息的選擇、理解和批評能力是媒介素養(yǎng)的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡上充斥著很多虛假的、不良的、無效的信息，我們需要形成一定的媒介批評能力?！咎骄颗c分享】網(wǎng)絡帶給你的困擾學生閱讀教材P17“探究與分享”中的圖文材料，思考并回答：你有沒有遇到過圖中的問題？網(wǎng)絡還給你的帶來哪些困擾？答案與解析：①遇到過。經(jīng)常上網(wǎng)，影響休息；玩游戲忘記了時間，身邊甚至有同學嚴重的網(wǎng)癮，影響了學習成績。②網(wǎng)絡一旦成癮，后果嚴重。一旦減少或停止上網(wǎng)，就表現(xiàn)出消極的情緒體驗和不良的生理反應，如沮喪、空虛、坐立不安等。學生交流分享后，師針對當前很多學生出現(xiàn)的網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡游戲浪費太多時間的現(xiàn)象作客觀分析，指出適度的網(wǎng)絡聊天、游戲可以放松身心，無可厚非，但不能沉迷、成癮。游戲成癮已經(jīng)被列入精神疾病，學名叫“游戲障礙”。接著師播放相關視頻，學生觀看視頻了解“游戲障礙”的表現(xiàn)以及如何戒除?！涮滓曨l：網(wǎng)癮列入精神疾病師總結(jié)歸納：1.如何理性參與網(wǎng)絡生活？P17-19②我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食”?！咎骄炕顒印啃芎⒆油嬗螒?、打賞花掉父母血汗錢師結(jié)合圖片、漫畫材料指出，近年來，熊孩子沉迷游戲，給網(wǎng)絡主播打賞，花掉父母血汗錢的新聞早已屢見不鮮，并播放一則案例視頻《玩游戲花掉十年積蓄》，讓學生深入感受網(wǎng)癮的危害?！涮滓曨l：玩游戲花掉十年積蓄學生觀看材料并回答：你如何看待新聞中“熊孩子玩游戲、打賞”花掉父母血汗錢的事？花掉的錢還能追回嗎？在“花掉的錢還能追回嗎”的問題討論過程中，師普及《民法典》對民事行為能力的規(guī)定：①不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人。②八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。③十八周歲以上成年人為完全民事行為能力人，可以獨立實施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。師出示知識點：③我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④網(wǎng)絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。自覺遵守道德和法律，做一名負責的網(wǎng)絡參與者。【學法知法】網(wǎng)絡誹謗傳謠入刑“網(wǎng)絡誹謗”、“網(wǎng)絡傳謠”入刑：新修訂的《刑法》規(guī)定，同一誹謗信息被點擊、瀏覽次數(shù)達到5000次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)達到500次以上的，要承擔刑事責任。在微信、微博等社交平臺傳播虛假消息,造成嚴重后果的,最高將被處以七年有期徒刑。學生觀看視頻《網(wǎng)絡侮辱誹謗》，結(jié)合閱讀有關“網(wǎng)絡傳謠”“網(wǎng)絡誹謗”的圖片文字材料，知曉網(wǎng)絡誹謗傳謠違法，恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。▲配套視頻：網(wǎng)絡侮辱誹謗【方法與技能】如何辨別網(wǎng)絡謠言學生閱讀教材P18“方法與技能”提供的如何辨別網(wǎng)絡謠言的方法，教師引導學生認真領會，對于生活中拿不準的信息，可以采取本方法與技能提供的方法去求證，從而得出準確判斷。此處，教師引導學生注意對“善意的謠言”的識別：有些謠言是別有用心的人惡意造謠，有很強的目的性，這樣的還好識別；有些謠言是“善意的謠言”，轉(zhuǎn)發(fā)的人并無惡意，甚至是出于好心，但這種謠言依然有社會危害性。比如：無醬油代碼的醬油致癌、吃一包方便面就要解毒32天、板藍根加醋可以殺死新冠病毒。學生在轉(zhuǎn)發(fā)信息之前應仔細斟酌，讓謠言止于智者。【探究活動】如何利用網(wǎng)絡師展示2組對比圖片，學生觀察圖片并思考我們該如何利用網(wǎng)絡。教師和學生一起解讀圖片傳遞的信息：有些人利用網(wǎng)絡宣傳、傳遞愛國的正能量；有些人利用網(wǎng)絡泄露國家秘密；有些人利用網(wǎng)絡傳播中華傳統(tǒng)文化，講好中國故事；有些人沉迷網(wǎng)絡，喪文化、吃播浪費糧食。（二）傳播網(wǎng)絡正能量師出示知識點：1.怎樣傳播正能量？P17①要充分利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策。②要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律?！拘侣勬溄印亢霌P“正能量”，整治“流量乞丐”“流量乞丐”是比喻說法,折射出一些網(wǎng)絡亂象。網(wǎng)絡直播平臺上部分主播以低俗、惡俗直播內(nèi)容博眼球，淪為"流量乞丐”。這些行為在相當程度上污染了網(wǎng)絡環(huán)境,一些行為甚至觸及法律和道德的底線。師結(jié)合圖片指出目前網(wǎng)絡上存在的屢禁不絕的“流量乞丐”現(xiàn)象，同時，展示例如“4歲萌娃向國旗敬禮引得幾萬網(wǎng)友爭相轉(zhuǎn)發(fā)、點贊”“女兒扛起75歲養(yǎng)父看升國旗感動無數(shù)網(wǎng)友”之類弘揚正能量的網(wǎng)絡傳播行為，借此教育學生要傳播正能量，營造風清氣正的網(wǎng)絡空間。【新聞鏈接】正能量，通過網(wǎng)絡這樣傳遞…網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花:近日，在湖北十堰，一名女孩患上癌癥，她的奶奶每天摘下鮮花送進房間哄孫女開心，鼓勵她早日戰(zhàn)勝病魔。這些花都是奶奶在后院照料的。網(wǎng)友看到小李的視頻后，也紛紛曬出自己拍的漂亮花花，接力送祝福。小李說：“這是我看到花最多的一個春天！”▲配套視頻：網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花師播放視頻《網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花》，學生觀看材料并討論分享：你還能舉出網(wǎng)絡傳遞正能量的其他案例嗎？跟大家分享一下吧。參考答案：我們要從小事做起。比如在網(wǎng)絡上看到有網(wǎng)友求助，可以接力傳遞消息，幫助獲得更多的關注。比如在網(wǎng)絡上傳遞反電詐的知識，讓更多的人了解反電詐。在信息化時代，面對各種媒介信息，如何選擇、理解和評判，是每個人都應該思考的問題。本欄目意在讓學生知道什么是媒介素養(yǎng)，進而思考如何提升自己的媒介素養(yǎng)。本欄目設計了中學生常見的因為沉迷于網(wǎng)絡而沒有時間鍛煉、閱讀、寫作業(yè)的情境，引導學生關注沉迷于網(wǎng)絡的問題。對于大多數(shù)面臨網(wǎng)絡困擾的中學生而言，沉迷于網(wǎng)絡而浪費時間是一個突出問題。本活動給學生介紹什么是“游戲障礙”及具體表現(xiàn)，讓學生能夠警覺，并進行對照、檢查、反省自己是否上網(wǎng)成癮。近年來，熊孩子沉迷游戲，給網(wǎng)絡主播打賞，花掉父母血汗錢的新聞早已屢見不鮮。本活動通過一則具體的新聞案例，讓學生深入感受網(wǎng)癮的危害，引起學生的警惕，引導學生杜絕網(wǎng)癮。本活動通過“網(wǎng)絡誹謗罪”條款的介紹和一則案例生動的視頻，引導學生認識到我們在網(wǎng)絡上的所有行為都要承擔相應的法律責任，不能因為在網(wǎng)絡上而變得“無所顧忌、目無法紀”，從而引導學生恪守網(wǎng)絡道德與法律，做理性網(wǎng)民。網(wǎng)絡謠言不易辨識，信謠傳謠的現(xiàn)象較為普遍。網(wǎng)絡謠言雖層出不窮，但謠言總有一些共同的特點。本欄目意在培養(yǎng)學生辨別網(wǎng)絡謠言的能力，減少信謠傳謠的行為。通過兩組利用網(wǎng)絡的對比圖片，引導學生思考應該如何利用網(wǎng)絡，為下一目“傳播網(wǎng)絡正能量”的學習作鋪墊。本欄目通過列舉網(wǎng)絡上傳播正能量的案例及指出存在的例如“流量乞丐”現(xiàn)象的網(wǎng)絡亂象，教育學生要傳播正能量，營造風清氣正的網(wǎng)絡空間。本活動通過“網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花”的真實案例，讓學生感受互聯(lián)網(wǎng)上的正能量，倡導學生利用網(wǎng)絡的便捷，積極參與力所能及的網(wǎng)絡微公益。課堂小結(jié)網(wǎng)絡改變了我們的生活，成為我們生活的重要部分，我們要正確處理好網(wǎng)絡與學習、生活的關系，遵守上網(wǎng)基本準則，規(guī)范自己的行為，合理利用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡為我們服務，把網(wǎng)絡的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。課堂練習略。（詳見配套課件P17-22）課后拓展【拓展空間】上網(wǎng)情況社會調(diào)查課后作業(yè)：制作調(diào)查問卷，進行網(wǎng)絡使用情況的調(diào)查，并就調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題提出改進建議，下節(jié)課分享，教師點評。答案與提示：①調(diào)查問卷要合理設計，題目不宜過多，可以先小范圍實驗后調(diào)整問卷的內(nèi)容，最終確定問卷的內(nèi)容，建議小組合作完成。②建議：端正上網(wǎng)態(tài)度、合理安排時間、提高辨別不良信息的能力，不瀏覽無關學習的信息，遠離網(wǎng)絡游戲。本活動引導學生在全面了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎上，通過上網(wǎng)情況調(diào)查實現(xiàn)自我認知、自我教育，把本課的教育教學目標落到實處，落到行動上。板書設計提高媒介素養(yǎng)

理性參與網(wǎng)絡學會“信息節(jié)食”

學會辨析網(wǎng)絡信息合理利用網(wǎng)絡遵守道德與法律

利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策

傳播網(wǎng)絡正能量在網(wǎng)上傳播正能量教學反思本課內(nèi)容主要是學生通過對網(wǎng)絡的了解，學會正確運用網(wǎng)