《繁星》知識清單

《繁星》知識清單一、字詞部分1、易錯字詞半明半昧：昧這個字要注意，別寫成味。它的意思是昏暗，這里形容星星一會兒明亮，一會兒昏暗。還有搖搖欲墜，墜字不要寫錯，這個詞形容星星好像要掉下來的樣子。像我之前有個學生，在寫作文形容星星的時候，就把搖搖欲墜寫成了搖搖欲墮，這可就不對啦。還有懷抱的懷，右邊不要寫成“不”。2、多音字數(shù)：當它表示計算的時候，像“數(shù)一數(shù)星星”，就讀“shǔ”；當表示數(shù)學或者數(shù)目時，就讀“shù”，比如“數(shù)字”；還有一個讀音“shuò”，像“數(shù)見不鮮”，不過這個詞在咱們小學階段用得比較少。二、課文內(nèi)容課文按照時間順序，寫了作者不同時期、不同地點觀看繁星的情景。第一次是在自家院子里，那時候作者還是個孩子。他看到的星星是“密密麻麻”的，而且充滿了童趣，覺得星星就像他的朋友，在天上對著他眨眼呢。這就像我們小時候，躺在院子里的涼席上，看著天空，想象著星星是不是在跟我們說話一樣。第二次是在南京的菜園子里，這個時候作者長大了一些。他看到的繁星有一種夢幻的感覺，“星群密布的藍天”，他感覺到星星好像在低聲細語，這時候作者對星星的情感更加細膩了。第三次是在海上。海上的星星那可真是壯觀啊，作者用了好多詞來形容，像“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”，而且他感覺到自己仿佛在星的懷抱中了，這表達了作者對繁星深深的喜愛和對大自然的熱愛。文中有好多描寫星星的句子很精彩，比如“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！边@個句子用了比喻的手法，把星星比作螢火蟲，特別形象，就好像我們真的看到了星星在眼前閃爍，一眨一眨的，像螢火蟲一樣靈動。三、主題與情感這篇課文的主題就是表達作者對繁星的喜愛，對大自然的熱愛，還有對美好生活的向往。就像我們在生活中看到美麗的景色，比如春天盛開的花朵，秋天金黃的稻田，都會從心底里產(chǎn)生一種喜愛和向往之情。作者通過描寫繁星，把這種情感傳遞給了我們讀者。四、寫作手法1、排比課文中“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！边@就是排比句，通過這樣的排比，強調(diào)了海上夜晚的特點，讓我們能更深刻地感受到那種柔和、靜寂和夢幻的氛圍。2、擬人像“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！边@里把星星當作人，會眨眼，會說話，讓星星變得更加親切可愛。五、課后習題1、課后有一道題是讓我們仿照課文中描寫星星的句子，寫一寫其他的景物。比如說寫月亮。我們可以這樣寫：天上的月亮是明亮的，是皎潔的，是神秘的。有時候它像一個彎彎的小船，有時候又像一個圓圓的玉盤。這就是仿照課文中的排比和比喻手法來寫的。2、還有一道題是讓我們說說作者三次看星星的不同感受。那我們就要從課文中去找關鍵的句子。第一次在自家院子里，是充滿童趣的感覺；第二次在南京菜園子，是那種夢幻和細膩的情感；第三次在海上，是一種被星星環(huán)抱的，對大自然深深的熱愛和陶醉的感覺。習題答案：1、對于寫月亮的仿照句子，答案不唯一，只要符合排比和比喻手法就可以。例如上面寫的“天上的月亮是明亮的，是皎潔的，是神秘的。有時候它像一個彎彎的小船，有時候又像一個圓圓的玉盤?！?、