《中國的可持續(xù)發(fā)展實踐》導學案

《中國的可持續(xù)發(fā)展實踐》導學案班次：組號：姓名：【學習目標】知識與能力目標：了解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；理解中國實施可持續(xù)發(fā)展的具體實踐；能夠分析身邊的可持續(xù)發(fā)展事例。過程與方法目標：通過閱讀教材、案例分析和小組討論，培養(yǎng)自主學習、合作探究和分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強對資源和環(huán)境的保護意識，認識到自己在可持續(xù)發(fā)展中的責任?！緦W法指導】自主學習、小組合作、案例分析、總結歸納【重、難點】重點：中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性及具體實踐。難點：理解循環(huán)經濟的概念并能分析其模式?！菊n前檢測】1、我國人口眾多，給資源和環(huán)境帶來了巨大壓力，以下哪個現象能體現這一點（）A.我國土地資源豐富，人均耕地面積大B.我國水資源總量多，人均水資源充足C.城市中交通擁堵，住房緊張D.我國森林覆蓋率高，木材資源豐富2、下列關于我國資源現狀的說法，錯誤的是（）A.資源總量豐富，但人均占有量少B.資源利用效率低，浪費嚴重C.資源分布不均，東部資源豐富，西部資源匱乏D.資源面臨枯竭的危險，如一些礦產資源3、中國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因不包括（）A.龐大的人口壓力B.資源短缺令人擔憂C.經濟發(fā)展速度快，不需要考慮可持續(xù)發(fā)展D.深刻的環(huán)境危機【知識鏈接】一、可持續(xù)發(fā)展的概念可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。這就好比我們家里有一塊蛋糕，如果今天我們把蛋糕全吃光了，明天就沒有了，這就不是可持續(xù)的；但如果我們今天吃一部分，留一部分明天吃，并且還想辦法讓蛋糕變得更大，這就是可持續(xù)發(fā)展。二、中國的國情與可持續(xù)發(fā)展的關系1、人口國情中國是世界上人口最多的國家。我有一次去一個旅游景點，那真是人山人海啊。買個門票都要排很長的隊，景區(qū)里到處都是人。這么多的人口，就需要更多的資源，像住房、食物、水等。如果不實行可持續(xù)發(fā)展，資源很快就會不夠用的。2、資源國情咱們國家資源總量是很豐富的，像煤炭、稀土等資源儲量都不少。但是呢，一平均到每個人身上就少得可憐了。就像我家以前住的小區(qū)，用水沒有節(jié)制的時候，每個月的水費都很高，而且有時候還會停水。這就是因為水資源雖然總量有，但是人均少，而且浪費嚴重。3、環(huán)境國情現在的環(huán)境問題也很嚴重啊。我路過一些工廠的時候，能看到煙囪里冒著黑煙，附近的河水都是黑乎乎的，還散發(fā)著臭味。這些都是因為以前只注重經濟發(fā)展，忽略了環(huán)境的保護。如果繼續(xù)這樣下去，我們的生存環(huán)境就會變得越來越差?！緦W習過程】一、導入同學們，我給你們講個事兒。我之前去一個農村，發(fā)現那里的農田里有好多白色垃圾，河流也被污染了。農民伯伯們說，以前這里的水很清澈，可以直接喝，現在連用來灌溉都擔心會影響莊稼。這就是沒有重視可持續(xù)發(fā)展的結果。那今天咱們就來學習中國的可持續(xù)發(fā)展實踐，看看我們國家是怎么努力改變這種情況的。二、自主學習1、閱讀教材相關內容，回答以下問題：（1）中國為什么必須走可持續(xù)發(fā)展道路？（2）中國走可持續(xù)發(fā)展道路面臨哪些挑戰(zhàn)？給大家一個小提示哦，在回答問題的時候可以結合咱們前面講的人口、資源和環(huán)境國情來思考。2、中國實施可持續(xù)發(fā)展的具體實踐（1）循環(huán)經濟大家知道什么是循環(huán)經濟嗎？就像是一個圈，資源在這個圈里不斷地被循環(huán)利用。比如說，咱們生活中的廢紙，回收之后可以再加工成新的紙張；廢舊塑料瓶可以制成新的塑料制品。教材上有很多關于循環(huán)經濟的例子，大家仔細閱讀一下，然后找出循環(huán)經濟的特點。（2）生態(tài)農業(yè)我有個朋友在農村搞生態(tài)農業(yè)。他的農田里不僅僅種莊稼，還養(yǎng)了一些小動物。小動物的糞便可以作為莊稼的肥料，莊稼的一些剩余部分又可以作為小動物的食物。這就是一種生態(tài)農業(yè)的模式。大家在教材里找一找生態(tài)農業(yè)的典型案例，分析一下它的好處。三、小組合作1、分組討論以下問題：（1）以你身邊的一個企業(yè)為例，分析它如果要實行循環(huán)經濟，應該怎么做？（2）如何在學校推廣可持續(xù)發(fā)展的理念？比如在節(jié)約用水、用電方面。每個小組可以互相分享自己的想法，并且記錄下來重要的觀點。2、小組展示每個小組派一個代表來展示你們小組的討論成果。其他小組可以進行提問和補充。四、案例分析1、閱讀教材上關于某工業(yè)園區(qū)的循環(huán)經濟案例。（1）畫出這個工業(yè)園區(qū)循環(huán)經濟的流程示意圖。（2）分析這個工業(yè)園區(qū)實行循環(huán)經濟后，對資源、環(huán)境和經濟效益產生了哪些影響？2、分析某一農村生態(tài)農業(yè)發(fā)展的案例。（1）這個農村生態(tài)農業(yè)模式的核心是什么？（2）這種模式對農民的收入、農村環(huán)境和資源利用有什么影響？五、課堂小結今天咱們學習了中國的可持續(xù)發(fā)展實踐。通過了解中國的國情，我們知道了中國走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。在具體實踐方面，循環(huán)經濟和生態(tài)農業(yè)都是很好的例子。希望同學們在生活中也能積極踐行可持續(xù)發(fā)展的理念，比如節(jié)約用水、減少使用一次性用品等。六、當堂演練1、下列屬于中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的是（）A.西部大開發(fā)B.南水北調C.發(fā)展循環(huán)經濟D.以上都是2、某工廠想實行循環(huán)經濟，以下做法可行的是（）A.將廢水直接排放到河流中B.把廢氣收集起來進行處理后再排放，廢渣用來生產建筑材料C.大量砍伐森林作為原材料D.只注重產品的產量，不考慮資源的消耗3、生態(tài)農業(yè)的特點不包括（）A.綜合性B.高效性C.高污染D.可持續(xù)性4、分析你所在社區(qū)的環(huán)境現狀，提出一些