《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》導(dǎo)學(xué)案

《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》導(dǎo)學(xué)案班次：組號(hào)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；理解中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的具體實(shí)踐；能夠分析身邊的可持續(xù)發(fā)展事例。過程與方法目標(biāo)：通過閱讀教材、案例分析和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究和分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)對(duì)資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作、案例分析、總結(jié)歸納【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性及具體實(shí)踐。難點(diǎn)：理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念并能分析其模式?！菊n前檢測(cè)】1、我國(guó)人口眾多，給資源和環(huán)境帶來了巨大壓力，以下哪個(gè)現(xiàn)象能體現(xiàn)這一點(diǎn)（）A.我國(guó)土地資源豐富，人均耕地面積大B.我國(guó)水資源總量多，人均水資源充足C.城市中交通擁堵，住房緊張D.我國(guó)森林覆蓋率高，木材資源豐富2、下列關(guān)于我國(guó)資源現(xiàn)狀的說法，錯(cuò)誤的是（）A.資源總量豐富，但人均占有量少B.資源利用效率低，浪費(fèi)嚴(yán)重C.資源分布不均，東部資源豐富，西部資源匱乏D.資源面臨枯竭的危險(xiǎn)，如一些礦產(chǎn)資源3、中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因不包括（）A.龐大的人口壓力B.資源短缺令人擔(dān)憂C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，不需要考慮可持續(xù)發(fā)展D.深刻的環(huán)境危機(jī)【知識(shí)鏈接】一、可持續(xù)發(fā)展的概念可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。這就好比我們家里有一塊蛋糕，如果今天我們把蛋糕全吃光了，明天就沒有了，這就不是可持續(xù)的；但如果我們今天吃一部分，留一部分明天吃，并且還想辦法讓蛋糕變得更大，這就是可持續(xù)發(fā)展。二、中國(guó)的國(guó)情與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系1、人口國(guó)情中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。我有一次去一個(gè)旅游景點(diǎn)，那真是人山人海啊。買個(gè)門票都要排很長(zhǎng)的隊(duì)，景區(qū)里到處都是人。這么多的人口，就需要更多的資源，像住房、食物、水等。如果不實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，資源很快就會(huì)不夠用的。2、資源國(guó)情咱們國(guó)家資源總量是很豐富的，像煤炭、稀土等資源儲(chǔ)量都不少。但是呢，一平均到每個(gè)人身上就少得可憐了。就像我家以前住的小區(qū)，用水沒有節(jié)制的時(shí)候，每個(gè)月的水費(fèi)都很高，而且有時(shí)候還會(huì)停水。這就是因?yàn)樗Y源雖然總量有，但是人均少，而且浪費(fèi)嚴(yán)重。3、環(huán)境國(guó)情現(xiàn)在的環(huán)境問題也很嚴(yán)重啊。我路過一些工廠的時(shí)候，能看到煙囪里冒著黑煙，附近的河水都是黑乎乎的，還散發(fā)著臭味。這些都是因?yàn)橐郧爸蛔⒅亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，忽略了環(huán)境的保護(hù)。如果繼續(xù)這樣下去，我們的生存環(huán)境就會(huì)變得越來越差?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我給你們講個(gè)事兒。我之前去一個(gè)農(nóng)村，發(fā)現(xiàn)那里的農(nóng)田里有好多白色垃圾，河流也被污染了。農(nóng)民伯伯們說，以前這里的水很清澈，可以直接喝，現(xiàn)在連用來灌溉都擔(dān)心會(huì)影響莊稼。這就是沒有重視可持續(xù)發(fā)展的結(jié)果。那今天咱們就來學(xué)習(xí)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，看看我們國(guó)家是怎么努力改變這種情況的。二、自主學(xué)習(xí)1、閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：（1）中國(guó)為什么必須走可持續(xù)發(fā)展道路？（2）中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路面臨哪些挑戰(zhàn)？給大家一個(gè)小提示哦，在回答問題的時(shí)候可以結(jié)合咱們前面講的人口、資源和環(huán)境國(guó)情來思考。2、中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的具體實(shí)踐（1）循環(huán)經(jīng)濟(jì)大家知道什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)嗎？就像是一個(gè)圈，資源在這個(gè)圈里不斷地被循環(huán)利用。比如說，咱們生活中的廢紙，回收之后可以再加工成新的紙張；廢舊塑料瓶可以制成新的塑料制品。教材上有很多關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的例子，大家仔細(xì)閱讀一下，然后找出循環(huán)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。（2）生態(tài)農(nóng)業(yè)我有個(gè)朋友在農(nóng)村搞生態(tài)農(nóng)業(yè)。他的農(nóng)田里不僅僅種莊稼，還養(yǎng)了一些小動(dòng)物。小動(dòng)物的糞便可以作為莊稼的肥料，莊稼的一些剩余部分又可以作為小動(dòng)物的食物。這就是一種生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式。大家在教材里找一找生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型案例，分析一下它的好處。三、小組合作1、分組討論以下問題：（1）以你身邊的一個(gè)企業(yè)為例，分析它如果要實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該怎么做？（2）如何在學(xué)校推廣可持續(xù)發(fā)展的理念？比如在節(jié)約用水、用電方面。每個(gè)小組可以互相分享自己的想法，并且記錄下來重要的觀點(diǎn)。2、小組展示每個(gè)小組派一個(gè)代表來展示你們小組的討論成果。其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。四、案例分析1、閱讀教材上關(guān)于某工業(yè)園區(qū)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)案例。（1）畫出這個(gè)工業(yè)園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的流程示意圖。（2）分析這個(gè)工業(yè)園區(qū)實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)后，對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生了哪些影響？2、分析某一農(nóng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的案例。（1）這個(gè)農(nóng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的核心是什么？（2）這種模式對(duì)農(nóng)民的收入、農(nóng)村環(huán)境和資源利用有什么影響？五、課堂小結(jié)今天咱們學(xué)習(xí)了中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐。通過了解中國(guó)的國(guó)情，我們知道了中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。在具體實(shí)踐方面，循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)農(nóng)業(yè)都是很好的例子。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芊e極踐行可持續(xù)發(fā)展的理念，比如節(jié)約用水、減少使用一次性用品等。六、當(dāng)堂演練1、下列屬于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的是（）A.西部大開發(fā)B.南水北調(diào)C.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)D.以上都是2、某工廠想實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，以下做法可行的是（）A.將廢水直接排放到河流中B.把廢氣收集起來進(jìn)行處理后再排放，廢渣用來生產(chǎn)建筑材料C.大量砍伐森林作為原材料D.只注重產(chǎn)品的產(chǎn)量，不考慮資源的消耗3、生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)不包括（）A.綜合性B.高效性C.高污染D.可持續(xù)性4、分析你所在社區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀，提出一些