八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案

【導(dǎo)語(yǔ)】期中考試主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。為了檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)而進(jìn)行的一次考試，有利于學(xué)生比較正式地檢驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)這個(gè)成績(jī)，學(xué)生可以及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。以下是無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案》，供大家學(xué)習(xí)參考。

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。（30分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．水凼（dàng）箱篋(qiè)瞥見(jiàn)(piē)骷髏(lǒu)

B．尷尬(gǎ)荒謬(miào)浸水(qìn)銳不可當(dāng)(dāng)

C．克扣(kè)練習(xí)簿(bù)晌午(shǎng)往上躥(cuān)

D．寒噤（jìng）仄歪（zè）地窖（jiào）強(qiáng)顏歡笑（qiǎng）

2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.拂曉健忘驚駭豁然開朗B.踏敗制裁狼籍窮困潦倒

C.取諦晨曦渴慕月明風(fēng)清D.荒辟皇急贓物觸目傷懷

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)（3分）

A．談及老父親，他不禁潸然淚下，一種不可名狀的東西在心中升起。

B.走進(jìn)來(lái)的，是一個(gè)個(gè)佝頭聳背，低眉順眼，一副死板板的臉相的所謂“好孩子”。

C.畫中的這個(gè)女子肩著藥鋤，提著一籃仙桃，真是惟妙惟肖。

D.三歲小兒識(shí)文斷字，專家稱這是天賦的表現(xiàn)，但并不意味著他就是神童。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。

B.政府不斷加大財(cái)政投入，解決了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。

C.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。

D.通過(guò)開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使武漢的空氣更加清新。

5.名著閱讀（4分）

請(qǐng)從下列名著中選出兩篇，并分別寫出作者并寫出作品中你最感興趣的一個(gè)故事：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》①．作者：故事：②．作者：故事：

6.請(qǐng)你為下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（3分）

1月23日，記者從市氣象局獲悉，從當(dāng)日凌晨開始，重慶市迎來(lái)了大范圍的降雪天氣，不僅高海拔地區(qū)銀裝素裹，連主城鬧市區(qū)也能看到漫天紛飛的雪花。據(jù)了解，這是自1991年以來(lái)，主城區(qū)出現(xiàn)的最明顯降雪。

除主城區(qū)之外，我市中西部地區(qū)也在23日迎來(lái)了大范圍的雨雪天氣。據(jù)市氣象中心的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，截至23日下午16時(shí)，我市共有26個(gè)區(qū)縣出現(xiàn)了雨夾雪或小雪，武隆、南川、永川等地的高海拔山區(qū)則出現(xiàn)了中到大雪。

7.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（11分）

八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展一次“青春隨想”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

⑴根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句，再寫兩個(gè)句子。（4分）

青春是盛開的花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路。

青春是，；青春是，。

⑵在這次活動(dòng)中，同學(xué)們準(zhǔn)備辦一期黑板報(bào)。請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。（2分）

示例：板塊一：青春頌歌板塊二：青春座右銘

板塊三：板塊四：

⑶為加大宣傳力度，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)：（2分）

⑷如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段開場(chǎng)白。（3分）

二、文言詩(shī)文:（25分）（一）8.名句默寫（10分）

（1）青青園中葵，。（2），草色入簾青。

（3），波撼岳陽(yáng)城。（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，

（5）東皋薄暮望，。（6），死者長(zhǎng)已矣。

（7）《望岳》中借齊魯大地烘托泰山高大形象的詩(shī)句是：，。

（8）在《春望》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人因憂愁而日益衰老的句子是：，。

(二)文言文閱讀：（15分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

9.解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①不蔓不枝（）②宜乎眾矣（）③可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）④可愛(ài)者甚蕃（）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉⑵予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

11.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)（）（3分）

A．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊無(wú)獨(dú)有偶B．香遠(yuǎn)益清精益求精

C．陶后鮮有聞屢見(jiàn)不鮮D．宜乎眾矣因地制宜

12.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”常用來(lái)比喻什么社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)實(shí)際就“染”與“不染”問(wèn)題從正反兩方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劯邢?。?分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，回答13―17題（20分）

無(wú)言的愛(ài)――回憶我的父親

①午后明媚的陽(yáng)光照在白色的沙灘上，遠(yuǎn)處的海岸邊，一個(gè)孩子歡快的尖叫聲傳進(jìn)了我的耳朵。一個(gè)父親和他年幼的兒子正在小沙丘上相互追逐。父親追上了自己的兒子，將他高高舉起在空中轉(zhuǎn)了一圈后，讓他騎在了自己的肩上，轉(zhuǎn)身朝停車場(chǎng)走去。

②我的父親一個(gè)月前去世了。他才38歲，和人們印象中這個(gè)年紀(jì)的人一樣健康。一天晚上，他像往常一樣*睡覺(jué)，可第二天早上就再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。醫(yī)生告訴我們，父親死于腎臟破裂引起的內(nèi)出血。

③他是一個(gè)好父親，至少比我知道的大多數(shù)父親都要稱職。他總是面帶笑容、話語(yǔ)親切，也總能針對(duì)糟糕透頂?shù)那闆r給出甚至可以扭轉(zhuǎn)乾坤的建議。我小的時(shí)候，他會(huì)帶我去釣魚，或是去公園，所有小孩能去的地方他都帶我去過(guò)。那時(shí)我們非常親近，他是我最崇拜的人。我那時(shí)的愿望就是長(zhǎng)大以后做一個(gè)像父親那樣的人。

④后來(lái)，情況開始變了。我長(zhǎng)成了大小伙子，不愿意去釣魚了，也不再能抽出時(shí)間和他一起干這干那了，盡管我現(xiàn)在知道，其實(shí)那時(shí)我本可以抽出時(shí)間陪陪他的。我記得在那段日子里，特別是在最適合堆雪人和打雪仗的冬日清晨，我能從他看我的眼神里捕捉到一絲悶悶不樂(lè)，甚至可以說(shuō)是悲傷的神情。

⑤有時(shí)我們也會(huì)爭(zhēng)吵，盡管現(xiàn)在我已經(jīng)記不得我們是為什么而吵，但我知道挑起事端的通常都是我。他是一個(gè)溫和而質(zhì)樸的人，而那時(shí)的我還是個(gè)少年，滿腦子凈是些年輕孩子們喜歡的玩意兒。他傳統(tǒng)守舊，在他的眼里，凡是他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西都不是真的。我則會(huì)欣然接受出現(xiàn)在我面前的一切新鮮事物。

⑥父親曾試圖和我談心，但這種談話對(duì)我倆都是一種折磨。那時(shí)在我的眼中，他已經(jīng)開始讓我覺(jué)得丟臉了。要知道，父親根本沒(méi)怎么讀過(guò)書，大字不識(shí)幾個(gè)，他上中學(xué)的時(shí)候，剛能去一家汽修店打工，就立馬輟學(xué)了。后來(lái)，他攢夠了錢開了自己的汽修店。我們不富裕，但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上是窮人。對(duì)于這一點(diǎn)我本應(yīng)該覺(jué)得知足，但我卻仍然覺(jué)得父親讓我很丟臉。而最糟糕的是，我覺(jué)得他知道我的心思。

⑦此后他的行為就變得古怪起來(lái)。他每天總是熬到深夜才睡，早晨又像個(gè)僵尸一樣，帶著重重的黑眼圈出現(xiàn)在廚房。但就是這樣一雙眼卻閃爍著一絲微光。他總會(huì)時(shí)不時(shí)地看我一眼，眼神中飽含一種無(wú)可名狀的深意，我試著想讀懂他，可總也無(wú)法參透，直到一個(gè)夜晚。

⑧那天正值寒冬，晚間的時(shí)候，天空便陰云密布，響雷一個(gè)接著一個(gè)，道道閃電劈開了層層黑幕，院里的樹枝被風(fēng)吹得喀嚓作響，轉(zhuǎn)瞬之間，傾盆大雨就落了下來(lái)。我躺在床上一直未能入睡，陣陣寒意透過(guò)墻壁一路鉆進(jìn)被窩里，于是我決定到前廳的壁櫥里再拿一條毯子。

⑨廚房的燈還亮著，我穿過(guò)客廳走過(guò)去想把燈關(guān)上，卻看見(jiàn)父親還坐在餐桌前。我躲在墻角偷偷地看著他，他面前擺了一本書，手里握著一支筆。他打著盹兒，頭時(shí)不時(shí)地垂下去，但他很快又搖搖頭使自己清醒過(guò)來(lái)，然后喝一大口咖啡。我敢肯定，那一定是冷了的咖啡。就在我觀察他時(shí)，他開始喃喃自語(yǔ)，語(yǔ)速很慢，聲音極小。過(guò)了好一會(huì)兒，我才聽(tīng)清只言片語(yǔ)，原來(lái)他是在讀蘇斯博士的《戴帽子的貓》。

⑩那書是我很喜歡的一本，在我還小的時(shí)候就用攢的零花錢把它買下。當(dāng)年我把書拿回家，遞給父親，讓他讀給我聽(tīng)。我記得當(dāng)他把書遞回給我時(shí)，他的臉漲得有多紅，滿眼有多歉疚。他只說(shuō)了一句：“對(duì)不起，兒子。”我記得自己當(dāng)時(shí)困惑地拿走了書，后來(lái)也再?zèng)]提過(guò)這件事。

○11但那一刻我卻聽(tīng)見(jiàn)熟悉的句子從父親的嘴里讀了出來(lái)。我愣住了。

○12他在教自己識(shí)字，每一個(gè)字都念得很吃力，但即便那樣也足以令我大吃一驚。

○13我在那個(gè)墻角站了很久。我沒(méi)拿毯子就回到了床上。我的心中暖意融融，足以幫我抵御寒冷。

○14我從未提及這次的發(fā)現(xiàn)，但我對(duì)父親的信任和敬意卻與日??增。我會(huì)常常向他請(qǐng)教問(wèn)題，聽(tīng)取他的建議。我每天都花時(shí)間陪他，我們又變得親近起來(lái)，無(wú)話不談，毫無(wú)保留。

○15我們一起去看棒球賽；他來(lái)看我參加的足球賽；我發(fā)現(xiàn)自己又重新愛(ài)上了釣魚。他在我畢業(yè)時(shí)出席了我的畢業(yè)典禮，而我也親眼見(jiàn)證了他在退學(xué)20年后親手接過(guò)中學(xué)畢業(yè)證的一幕。我終于讀懂了曾在他眼中看到的那道神秘的微光――那是自豪。

○16那年夏天，也就是在他去世前兩個(gè)月，有一天回家后，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一輛灰色的龐蒂克牌汽車。父親很隨意地坐在汽車的引擎蓋上，就在我要詢問(wèn)時(shí)，他打斷了我。他說(shuō)這是我應(yīng)得的，說(shuō)我需要一輛我想發(fā)動(dòng)就能馬上發(fā)動(dòng)起來(lái)的車，而不是像我那輛二手雪佛蘭。我很清楚我們手頭沒(méi)有閑錢，可他竭盡所能，冒了這個(gè)險(xiǎn)。15年來(lái)我從未對(duì)他說(shuō)過(guò)的那3個(gè)字當(dāng)時(shí)就在我的嘴邊，可我還是沒(méi)能告訴他――我愛(ài)他。

○17父親的葬禮過(guò)后，我又站在我們一起嬉鬧過(guò)的那片沙灘上，我的心情沉重而悲痛，我知道這種傷痛會(huì)伴我一生，永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝。父親和我，我們?cè)?jīng)一起經(jīng)歷了那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，而現(xiàn)在我只希望我能找到某種力量，支撐我在沒(méi)有他的日子里繼續(xù)前行。我不知道，如果那時(shí)我對(duì)他說(shuō)出了那3個(gè)字，他會(huì)不會(huì)過(guò)得更快樂(lè)一些？或許會(huì)吧。但那時(shí)我已經(jīng)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的必要了，因?yàn)閻?ài)在心中，他已了然。

13.作者在文中回憶他的父親，詳寫了兩件事，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言分別概括一下。（4分）

14.請(qǐng)從語(yǔ)言的角度賞析文中畫波浪線的句子。（6分）

（1）那天正值寒冬，晚間的時(shí)候，天空便陰云密布，響雷一個(gè)接著一個(gè)，道道閃電劈開了層層黑幕，院里的樹枝被風(fēng)吹得喀嚓作響，轉(zhuǎn)瞬之間，傾盆大雨就落了下來(lái)。

（2）他打著盹兒，頭時(shí)不時(shí)地垂下去，但他很快又搖搖頭使自己清醒過(guò)來(lái)，然后喝一大口咖啡。

15.請(qǐng)你分析一下第⑩段在全文中的作用（4分)

16.文中第○13段說(shuō)“我在那個(gè)墻角站了很久”，請(qǐng)你揣摩一下“我”當(dāng)時(shí)的心理。（4分）

17.本文作者滿懷深情地回憶了他的父親，請(qǐng)你也仔細(xì)想想，在你和父親的相處中有哪些動(dòng)人的片段？請(qǐng)?jiān)谶@里分享一例。（2分）

（二）閱讀下面文段，完成18――22題。（20分）運(yùn)動(dòng)要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

①如果你只鐘情于跑步，當(dāng)然難能可貴，但我想說(shuō)，你這樣運(yùn)動(dòng)還不夠完美！因?yàn)橹粣?ài)跑步，你的心肺功能和耐力可能得到了鍛煉，但你的力量和柔韌性鍛煉就會(huì)稍差一些。這樣的單一化運(yùn)動(dòng)效果不是完美的，你還得學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

②我們可以選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，每個(gè)人都會(huì)選擇自己喜歡的項(xiàng)目，但就運(yùn)動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)大致可分為三類：一是鍛煉我們的心肺功能和耐力，比如長(zhǎng)跑、游泳等；二是鍛煉我們的力量，像雙杠、啞鈴以及一些器械鍛煉；三是柔韌性鍛煉，比如瑜伽、健美操等。

③羽毛球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)是各種健身功能結(jié)合較好的綜合性鍛煉，無(wú)論是耐力、力量和柔韌性都可以得到鍛煉，但其他一些運(yùn)動(dòng)方式，就可能只會(huì)側(cè)重某些方面。

④其實(shí)，從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都有身體適應(yīng)能力，專業(yè)一點(diǎn)叫“體適能”，也就是我們有充足的精力去工作學(xué)習(xí)，也不會(huì)感覺(jué)到疲累，還有余力可以去休閑玩耍，還能適應(yīng)突發(fā)狀況的能力。它包括“健康體適能”和“技能體適能”兩方面?！敖】刁w適能”就包括肌力、肌肉耐力和心肺耐力等；而“技能體適能”指標(biāo)則包括靈敏、平衡、協(xié)調(diào)、速度、爆發(fā)力和反應(yīng)時(shí)間等。

⑤大多數(shù)老人認(rèn)為，只要做跑步、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)就可以減肥、鍛煉心肺功能，不需要再做什么力量訓(xùn)練了。事實(shí)上，單純的有氧訓(xùn)練雖然有助身體消耗脂肪，但不能使肌肉得到有效的鍛煉。所以應(yīng)該進(jìn)行一些力量訓(xùn)練，它除了能提高肌肉強(qiáng)度和耐力之外，還有助于限度地保持骨質(zhì)。

⑥如果我們只側(cè)重某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那我們別的體能可就鍛煉不了了。比如你是長(zhǎng)跑愛(ài)好者，心肺功能和耐力是可以得到很好的鍛煉，但力量和柔韌性鍛煉就稍差一些；如果你喜歡跳廣場(chǎng)舞，那你的柔韌性得到了鍛煉，但你的耐力和肌肉力量可能就會(huì)差一些。

⑦所以這樣看來(lái)，最理想的運(yùn)動(dòng)模式應(yīng)該是多種運(yùn)動(dòng)形式相結(jié)合，在自己感興趣的基礎(chǔ)上，選擇多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老人每周應(yīng)該能夠換著花樣來(lái)，進(jìn)行三四類鍛煉，這樣不僅可以減少?gòu)氖乱环N運(yùn)動(dòng)讓肌肉和關(guān)節(jié)過(guò)度勞累的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)能獲得不同運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的各種益處。結(jié)合起來(lái)進(jìn)行鍛煉，這樣達(dá)到全面健身的目的。

⑧比如愛(ài)跑步的人，你可以抽時(shí)間去跳跳舞，做一些簡(jiǎn)單的拉伸，然后舉舉啞鈴，或者練練俯臥撐，做做力量鍛煉；如果你每天愛(ài)跳廣場(chǎng)舞，那你可以隔天去跑幾圈，即加強(qiáng)心肺功能和耐力鍛煉?？傊褪莀________、_______、_________，三方面我們都要強(qiáng)，這樣我們的體適能才會(huì)強(qiáng)，也才更健康。

18.文章第一自然段有何作用？（4分）

19.下列句子中加點(diǎn)詞能不能去掉？為什么（5分）

但其他一些運(yùn)動(dòng)方式，就可能只會(huì)側(cè)重某些方面。

20.指出第④段的畫線句用了哪些說(shuō)明方法？并說(shuō)說(shuō)其作用（4分）

21.從全文來(lái)看，作者為什么認(rèn)為在鍛煉時(shí)，要多種運(yùn)動(dòng)方式相結(jié)合？（4分

22.閱讀全文，在第⑧段空格內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

總之就是_________、_______、_________，三方面我們都要強(qiáng)，這樣我們的體適能才會(huì)強(qiáng)，也才更健康。

四、作文（55分）23．以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②詩(shī)歌除外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。③凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名，一律用ＡＢＣ等英文替代。④不得抄襲。

（１）禪師將一杯水和一面鏡子交給*說(shuō)：“這是您的老師，努力學(xué)習(xí)?！?：“跟這杯水學(xué)習(xí)什么？”禪師說(shuō)：“跟水學(xué)習(xí)如何面對(duì)不同的空間。無(wú)論把水倒進(jìn)怎樣不同形狀的容器，水就改為容器形狀，永不抱怨空間的改變?！?問(wèn)：“跟鏡子學(xué)習(xí)什么？”禪師說(shuō)：“學(xué)習(xí)如何面對(duì)不同的世界。無(wú)論鏡子面對(duì)怎樣的情境，它都能如實(shí)反映，毫無(wú)遺漏?！狈治霾牧?，從“水”或“鏡子”當(dāng)中任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

（2）四季，色彩斑斕。草長(zhǎng)鶯飛的春，陽(yáng)光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂(lè)的少年，追求獨(dú)立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景，每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。

根據(jù)提示，請(qǐng)以“最美的季節(jié)”為題，寫一篇文章。

初2018級(jí)八年級(jí)(上)語(yǔ)文半期考試參考答案:

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：（30分）

1、C2、A3、C4、B（每題3分）

5、（4分）每一空一分，故事必須是作品人物的事件，而且能簡(jiǎn)潔概括。

如：老舍駱駝祥子時(shí)常在烈日暴雨中拉車，生活得艱辛困苦。

6、（3分）23日重慶全市飄雪

7、（11分）⑴（4分）

青春是火熱的太陽(yáng)，用它無(wú)窮的能量融化人生道路上的寒冰。

青春是夜晚的月亮，用它柔和的光芒照亮人生迷茫時(shí)的路程。

⑵（2分）如：青*想青春火花

⑶（2分）如：擁有青春五彩夢(mèng)，譜寫青春無(wú)悔歌

⑷（3分）如：親愛(ài)的同學(xué)們，五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章。花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、文言詩(shī)文：（25分）

8、（10分）①朝露待日??②苔痕上階綠③氣蒸云夢(mèng)澤④芳草萋萋鸚鵡洲

⑤徙倚欲何依⑥存者且偷生⑦岱宗夫如何？齊魯青未了。

⑧白頭搔更短，渾欲不勝簪

9、(4分)生枝蔓應(yīng)當(dāng)玩弄多

10、(4分)①只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。

②我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢。

11、（3分）B

12、（4分）比喻人在混濁不良的環(huán)境中能一塵不染、潔身自好的現(xiàn)象。

感想提示：“染”使自己私欲膨脹，沾染社會(huì)不良習(xí)氣而墮落*、走向犯罪的道路；“不染”即不貪不占，清正廉潔，成為對(duì)人民有用的人。

三、現(xiàn)代文閱讀：（40分）（一）（20分）

13、（4分）第一件事是父親每晚熬夜自學(xué)識(shí)字（2分）；第二件事是在并沒(méi)有閑錢的情況下，父親竭盡所能為“我”買了一輛車（2分）。（意近即可，每件事2分，一共4分。）

14、（6分）①環(huán)境描寫（1分），寫出了冬夜大雨傾盆的情景（1分），推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”發(fā)現(xiàn)父親在熬夜自學(xué)識(shí)字的情節(jié)做了鋪墊（1分）。

②這個(gè)句子采用了動(dòng)作描寫（1分），抓住“打、垂、搖、喝”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了父親與睡眠對(duì)抗的辛苦、熬夜自學(xué)識(shí)字的不易（1分），表達(dá)了父親想要重獲兒子的信任與敬意的迫切心理以及他對(duì)兒子的愛(ài)（1分）。（動(dòng)作描寫1分，答到寫出了父親的辛苦或不易1分，答到父親的心理或?qū)鹤拥膼?ài)1分。意對(duì)即可。）

15、（4分）第⑩段是插敘（1分）的段落。在文中補(bǔ)充交待了兒時(shí)的“我”買回喜歡的書讓父親讀，父親卻因?yàn)椴蛔R(shí)字而尷尬和歉疚的情節(jié)（1分），揭示了后來(lái)父親熬夜自學(xué)識(shí)字的原因（1分），更能突出父親想要重獲兒子的信任與敬意的迫切心理以及他對(duì)兒子的愛(ài)（1分）。

16、（4分）為父親對(duì)自己的重視與愛(ài)深深感動(dòng)；為自己此前覺(jué)得父親讓自己丟臉而羞愧；為自己此前沒(méi)能多陪伴父親多理解父親而懊悔；暗暗決定要重新好好地愛(ài)父親、信任父親、敬重父親。（意對(duì)即可，有其他答案言之成理亦可。每個(gè)要點(diǎn)2分，答到兩個(gè)不同要點(diǎn)給4分。）

17、（2分）能較為完整地?cái)⑹拢?分），體現(xiàn)動(dòng)人之處即可（1分）。

（二）（20分）

18.（4分）寫了如果一個(gè)人只進(jìn)行跑步，鍛煉的效果是單一化的，不全面。（首段內(nèi)容概括1分）引出本文的說(shuō)明對(duì)象（1分）――運(yùn)動(dòng)要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（1分）。吸引讀者閱讀興趣。（1分）

19.（5分）不能?！翱赡堋氨硎竟烙?jì)，也許的意思。（1分）文中指除球類運(yùn)動(dòng)之外，也許其他的運(yùn)動(dòng)方式的鍛煉效果只側(cè)重于一些方面，比較片面，不夠全面（2分，意對(duì)即可）。去掉之后就成了其他運(yùn)動(dòng)方式的鍛煉效果一定只會(huì)側(cè)重某些方面，太絕對(duì)。（1分）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）

20.（4分）用了作詮釋的說(shuō)明方法，（1分）清晰簡(jiǎn)單/通俗易懂（1分）的說(shuō)明了體適能就是人可以精力充足的工作，還有余力休閑玩耍和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。（2分）

21.（4分）可以減少?gòu)氖乱环N運(yùn)動(dòng)讓肌肉和關(guān)節(jié)過(guò)度勞累的風(fēng)險(xiǎn)能獲得不同運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的各種益處，達(dá)到全面健身的目的。（一點(diǎn)2分）

22.（3分）力量、柔韌、耐力（一點(diǎn)1分，順序可打亂。耐力不能寫成心肺功能）

【篇二】

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是(2分)(B)

A.要塞/阻塞悄然/悄聲屏障/屏息斂聲

B.緋紅/緋聞潰逃/反饋仲裁/難分伯仲

C.翹首/翹盼輟學(xué)/點(diǎn)綴忌憚/殫精竭慮

D.琴弦/船舷悔悟/教誨踱步/度日如年

導(dǎo)析:BA項(xiàng),sài/sè,qiǎo/qiǎo,píng/bǐng;B項(xiàng),fēi/fēi,

kuì/kuì,zhòng/zhòng;C項(xiàng),qiǎo/qiǎo,chuò/zhuì,dàn/dān;D項(xiàng),

xián/xián,huǐ/huì,duó/dù。

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(A)

A.慷慨頒發(fā)湍急震耳欲聾

B.鐫刻哽咽詰責(zé)和言悅色

C.縹緲諦造窒息摧枯拉朽

D.躁熱追溯海藻誠(chéng)惶誠(chéng)恐

導(dǎo)析:AB項(xiàng),應(yīng)為“和顏悅色”,C項(xiàng),應(yīng)為“締造”,D項(xiàng),應(yīng)為

“燥熱”。

3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(D)

A.阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震,頃刻間天翻地覆,不少高大建筑紛紛倒塌,人員傷亡慘重。

B.近年來(lái),杭州錢江新城面貌煥然一新,一棟棟高樓拔地而起,鶴立雞群,蔚為壯觀。

C.《水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。

D.閱讀是源頭活水,課堂是半畝方塘,只有把活水引入方塘,語(yǔ)文教學(xué)才能清澈如許,這是不言而喻的。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),天翻地覆:形容變化非常大。不合語(yǔ)境;B項(xiàng),鶴立雞群:形容一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。不合語(yǔ)境;C項(xiàng),抑揚(yáng)頓挫:形容聲音高低起伏,悅耳動(dòng)聽(tīng)。用于故事情節(jié)不合語(yǔ)境。

4.(2017濰坊)下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(2分)(C)

A.走過(guò)這家溫馨的書店,安慰著這個(gè)城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。

B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車,快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。

C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行,相互

借力。

D.深?？碧介_發(fā)技術(shù)裝備的研制,將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開采工程效率。

導(dǎo)析:CA項(xiàng),缺少主語(yǔ);B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力,這種活力讓人瞠目結(jié)舌”;D項(xiàng),動(dòng)詞“推進(jìn)”與“效率”不搭配。

5.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(2分)(A)

A.小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶,問(wèn)道:“奶奶,您老身體真硬朗,今年高壽?”

B.下樓時(shí),小龍被別人踩了一下,生氣地說(shuō):“你走路不長(zhǎng)眼呀,差點(diǎn)把我踩傷了!”

C.小紅到同學(xué)家做客,離開時(shí)說(shuō):“今日光臨寒舍,我很開心,感謝你盛情款待!”

D.張老師找小雄到辦公室談話,小雄說(shuō):“有什么話趕緊說(shuō),我還得回去寫作業(yè)呢!”

導(dǎo)析:AB項(xiàng),“你走路不長(zhǎng)眼呀”表達(dá)不得體;C項(xiàng),“光臨”是敬辭,用于此處不合語(yǔ)境;同時(shí),“寒舍”是謙辭,對(duì)人稱自己的家;D項(xiàng),“有什么話趕緊說(shuō)”表達(dá)不委婉。

6.根據(jù)要求默寫。(6分)

(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

(2)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

(3)月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)

(4)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)

(5)曹操《龜雖壽》一詩(shī)中,“老驥伏櫪,志在千里”表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的精神。

7.名著閱讀。(3分)

但是這時(shí)候突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官,他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái),用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈??,你想找什么人呢?”他是用英語(yǔ)講的!我馬上就知道他是A,那個(gè)“大名鼎鼎的”紅軍指揮員,他曾是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。

(1)本語(yǔ)段選自《紅星照耀中國(guó)》,語(yǔ)段中的“他”是周恩來(lái)。(1分)

(2)1919年因何事他在天津遭到逮捕?(2分)

答案:作為學(xué)生,周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)了天津的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

8.根據(jù)要求,回答下面問(wèn)題。(6分)

據(jù)調(diào)查,近兩年來(lái),中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。

(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。(3分)

答案:(示例)①我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)。③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。(意思相近即可,一條1分)

(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點(diǎn)明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(3分)

某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。

答案:(示例一)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開闊視野,滿足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。(示例二)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛(ài)好;又要注意分辨,自覺(jué)抵制不良信息的*,不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確,理由充分即可。)

二、閱讀理解(45分)

(一)(2017衡陽(yáng))閱讀下面這首詩(shī),完成各題。(4分)

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡,江入大荒流。

月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。

9.標(biāo)題中“送別”二字怎么理解?(2分)

答案:“送別”是說(shuō)故鄉(xiāng)的水戀戀不舍,滿懷深情地一路送詩(shī)人遠(yuǎn)行,從另一角度顯現(xiàn)出詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

10.“山隨平野盡,江入大荒流”這句運(yùn)用了怎樣的修辭手法?展現(xiàn)了一幅怎樣的景象?(2分)

答案:對(duì)偶或擬人。雄偉壯闊(雄奇壯美也可)

(二)閱讀《三峽》,完成11～15題。(15分)

自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”

11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)不見(jiàn)曦月(太陽(yáng))

(2)略無(wú)闕處(同“缺”,空隙、缺口)

(3)良多趣味(很)

(4)林寒澗肅(肅殺)

12.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(2分)(B)

A.沿溯阻絕猿則百叫無(wú)絕

B.雖乘奔御風(fēng),不以疾也猛浪若奔

C.自三峽七百里中自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月

D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽

導(dǎo)析:BA項(xiàng),斷;消失。B項(xiàng),名詞,飛奔的馬。C項(xiàng),在;如果。D項(xiàng),動(dòng)詞,向上;名詞作狀語(yǔ),在上面。

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕。

譯文:至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候,下行和上行的航路都被阻絕了。

(2)清榮峻茂,良多趣味。

譯文:水清樹榮,山高草盛,實(shí)在是有很多的趣味。

14.本文寫景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫,寥寥幾筆,便能將景物的神韻表現(xiàn)出來(lái),如只用“素湍綠潭,回清倒影”8個(gè)字,便寫出了春冬之時(shí)的江水澄澈,景色明媚。(3分)

15.三峽適合修建水力發(fā)電站,從本文找出兩條理由,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括,并寫出文中印證理由的原句。(2分)

理由1:水流急(或速度快或水勢(shì)迅猛或水流湍急)原句:朝發(fā)白帝,暮到江陵(或:雖乘風(fēng)御風(fēng),不以疾也)

理由2:落差大原句:懸泉瀑布,飛漱其間。

(三)閱讀下文,完成各題。(11分)

給難民以“奧運(yùn)”,給歲月以和平

王恒志

國(guó)際奧委會(huì)3月2日發(fā)表公報(bào),宣布將組建難民奧林匹克運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加今年8月的2016年夏季奧運(yùn)會(huì)。難*動(dòng)隊(duì)去里約顯然不是為了爭(zhēng)金奪銀,正如國(guó)際奧委會(huì)主席*所言,其旨在向全世界難民傳達(dá)希望的信息,從更深意義來(lái)說(shuō),國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)是在用行動(dòng)詮釋自己的和平理念,希望能給歲月以和平,愿天下止干戈,永無(wú)難民。

去年以來(lái),難民危機(jī)愈演愈烈,無(wú)數(shù)人背井離鄉(xiāng),只為尋求一塊沒(méi)有戰(zhàn)亂的生存之地。國(guó)際奧委會(huì)此舉,顯然是希望告訴這些背井離鄉(xiāng)的人們,奧林匹克運(yùn)動(dòng)沒(méi)有忘記他們,世界也不會(huì)拋下他們。盡管暫時(shí)飄零,但他們一樣可以擁有和其他國(guó)家與地區(qū)人們一樣的權(quán)利,一樣可以去里約的奧運(yùn)賽場(chǎng)上,展示屬于自己國(guó)家和民族的那份自豪與

榮耀。

當(dāng)然,組建難*動(dòng)隊(duì)更多是一種姿態(tài),雖然無(wú)法解決實(shí)際中的難民問(wèn)題,但其中傳遞更多的信息則是對(duì)和平的渴望。

眾所周知,古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和“神圣休戰(zhàn)”息息相關(guān),1993年這一傳統(tǒng)“復(fù)活”,聯(lián)合國(guó)正式呼吁遵守“奧林匹克休戰(zhàn)”規(guī)則?？梢哉f(shuō),從古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)至今,和平,一直是奧林匹克運(yùn)動(dòng)孜孜不倦追求的夢(mèng)想。

在過(guò)去的歲月里,盡管這一規(guī)則很難被完完全全實(shí)現(xiàn),但我們依然能看到體育澆灌出的一朵朵“和平之花”。阿富汗、伊拉克……那些曾經(jīng)或仍處于戰(zhàn)亂中的國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)健兒們,歷經(jīng)千難萬(wàn)苦走上奧運(yùn)賽場(chǎng),讓世界看到他們,以及他們背后深受苦難的國(guó)家和民族,并致以最深切的尊重。

正如那些身處戰(zhàn)亂的運(yùn)動(dòng)員們一樣,當(dāng)難*動(dòng)隊(duì)踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)的那一刻,他們的汗水與淚水,他們的成績(jī)與驕傲,他們或悲或喜的故事,都將令所有人百感交集。全世界會(huì)因此更加關(guān)注難民問(wèn)題,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題將再度擺在全世界面前。

16.這則新聞的標(biāo)題有何作用?(2分)

答案:這則新聞的標(biāo)題,概括了新聞的主要內(nèi)容。

17.請(qǐng)寫出這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)和背景。(4分)

答案:①導(dǎo)語(yǔ):國(guó)際奧委會(huì)宣布將組建難民奧林匹克運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加今年8月的2016年夏季奧運(yùn)會(huì)。

②背景:去年以來(lái),難民危機(jī)愈演愈烈,無(wú)數(shù)人背井離鄉(xiāng),只為尋求一塊沒(méi)有戰(zhàn)亂的生存之地。國(guó)際奧委會(huì)此舉,顯然是希望告訴這些背井離鄉(xiāng)的人們,奧林匹克運(yùn)動(dòng)沒(méi)有忘記他們,世界也不會(huì)拋下他們。

18.從修辭的角度,賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)

在過(guò)去的歲月里,盡管這一規(guī)則很難被完完全全實(shí)現(xiàn),但我們依然能看到體育澆灌出的一朵朵“和平之花”。

答案:運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了國(guó)際奧委會(huì)為推動(dòng)世界和平不懈努力,成績(jī)斐然。

19.國(guó)際奧委會(huì)給難民以“奧運(yùn)”的目的是什么?(2分)

答案:讓全世界更加關(guān)注難民問(wèn)題,給歲月以和平,愿天下止干戈,永無(wú)難民。

(四)閱讀下文,完成各題。(15分)

媽媽的額頭

蔣平

①童年的印象里,母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱,常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子,母親就覺(jué)得不對(duì)勁,然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上,只那么輕輕一貼,母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭,很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著,勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候,年輕的母親,以光潔而溫馨的額頭為紙,為這個(gè)家,書寫著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?有說(shuō)有笑的日子,母親是開心的,幸福的,這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難,那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑,多年以后,母親額頭上那一條條清晰的紋路,該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛,而她自己生病的時(shí)候,總是悄悄瞞著。好些回,我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上,父親用濕毛巾捂著她的額頭,才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次,母親從疲憊中爬起來(lái),第一件事就是揉拍前額,好讓自己保持一份清醒,第一時(shí)間理清生活的繁瑣,解開心頭的愁結(jié),為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中,母親老了,無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力,已經(jīng)大不如前,不改的,依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作,那手掌在額頭上發(fā)出的聲音,于我而言,更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。

④母親是愛(ài)美的,也許從她懂事時(shí)起,就用那些粉膏,每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆,雨霜重重,誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋,在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚,悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。

⑤母親七十大壽那天,女兒忽然說(shuō)頭暈,母親的額頭,又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊,一張滄桑遍布,飽經(jīng)風(fēng)霜;一張青春飽滿,一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女,不由感慨萬(wàn)千:“奶奶老了,瞧這額頭上的皺紋,多深!”我伸過(guò)手,輕撫母親的額頭:“媽,誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭,還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里,您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！?/p>

⑥是啊,母親的額頭是不老的,那里面,寫滿了永恒的母愛(ài)。

(摘自《天津工人報(bào)》)

20.文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片段,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)

答案:(示例)(1)母親用額頭為“我”診斷病痛;(2)母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;(3)母親揉拍前額緩解勞累;(4)母親用額頭為孫女診斷病痛。(答對(duì)三點(diǎn)可得滿分)

21.結(jié)合語(yǔ)境,解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并說(shuō)明其表達(dá)作用。(4分)

這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。

答案:“陽(yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂(lè)、幸福的神態(tài)。

22.結(jié)合文章內(nèi)容,賞析第④段畫線的句子。(4分)

如果說(shuō)母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。

答案:運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪,比作樹林,生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài),為家庭生活辛勞的付出,以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)(或感恩之情)。

23.你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛(ài),請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。(4分)

答案:文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛(ài)讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱,尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候,我在父親的背上盡情歡笑;現(xiàn)在,父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。(能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛(ài)來(lái)答題,符合題意,言之有理即可。)

三、寫作(50分)

24.閱讀下面的文字,按要求作文。

無(wú)聲的眼淚,卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚,也許是閱讀一本書時(shí)的感動(dòng)之淚,也許是分別時(shí)的不舍之淚,也許是做錯(cuò)事時(shí)的懊悔之淚――就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚珠中,去感受那最真實(shí)的生命印記吧!

請(qǐng)以“那一刻,我流淚了”為題寫一篇文章。

要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。②不少于600字。

【篇三】

第一部分（共25分）

1.閱讀下面的文段，完成下列題目。（4分）

孩子，在奔跑的過(guò)程中，我希望你的步調(diào)是的，步伐是的，步韻是的，步態(tài)是的。

孩子，我希望，在跑過(guò)草地的時(shí)候，你能小qì()，讓那蓬勃的生命滋潤(rùn)一下你枯燥的眼睛；在花園邊，你能坐下來(lái)，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調(diào)的生活；在落葉紛飛的樹下，你能zhù()足，感悟生命的韻律和從容；你能夠仔細(xì)地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學(xué)習(xí)；蝴蝶是多么快樂(lè)啊，你能夠認(rèn)真地看看，生活要像它們那樣……

（1）根據(jù)拼音，文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填寫的漢字依次是和。（1分）

（2）依次填入上面第一段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）

A.和諧穩(wěn)健勻速優(yōu)雅B.勻速穩(wěn)健和諧優(yōu)雅

C.和諧勻速優(yōu)雅穩(wěn)健D.勻速和諧優(yōu)雅穩(wěn)健

（3）修改第二段中的畫線部分，使句子更加連貫。（2分）

2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.為觀看《抗戰(zhàn)英烈事跡展》，同學(xué)們趨之若鶩，提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。

B.小徐是我童年時(shí)代青梅竹馬的朋友，當(dāng)年我們?nèi)缬H兄弟一般天天在一起玩。

C.有的同學(xué)寫的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。

D.如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一組是（）（2分）

A．水果之鄉(xiāng)的市場(chǎng)上，到處都擺著水果，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……走到哪里都聞得到誘人的香味兒。

B．“金磚國(guó)家”（中國(guó)、巴西、印度、俄羅斯、南非）領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)在海南三亞市舉行，胡*主席作《展望未來(lái)，共享繁榮》主題演講。

C.卡扎菲是堅(jiān)守還是放棄？利比亞局勢(shì)如何控制？利比亞人道主義危機(jī)如何解決？引起國(guó)際社會(huì)各組織廣泛關(guān)注。

D．“我們不僅要看GDP上光鮮的數(shù)字，”溫*總理在兩會(huì)上深情地說(shuō)，“更要關(guān)注人民的幸福指數(shù)和生活質(zhì)量?！?/p>

4.名句填空。（6分）

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，。（*《七律長(zhǎng)征》）

（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（3）杜牧在《泊秦淮》中用曲筆表現(xiàn)在國(guó)運(yùn)衰微的時(shí)候，官僚豪紳不以國(guó)事為念，反而過(guò)著在酒樓中欣賞亡國(guó)之音的醉生夢(mèng)死的生活的詩(shī)句是：，。

（4）杜甫在《春望》中表達(dá)戰(zhàn)亂中詩(shī)人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是：，。

5.下面分別是根據(jù)名著《西游記》拍成的電視劇和動(dòng)畫片的主題歌詞，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。（4分）

（一）

你挑著擔(dān)，我牽著馬

迎來(lái)日出，送走晚霞

踏平坎坷，成大道

斗罷艱險(xiǎn)，又出發(fā)，又出發(fā)

啦啦……

一番番春秋冬夏

一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣

敢問(wèn)路在何方，路在腳下（二）

猴哥猴哥

你真了不得

五行大山壓不住你

蹦出個(gè)孫行者

猴哥猴哥

你真太難得

緊箍咒再念

沒(méi)改變老孫的本色

（1）《西游記》是我國(guó)的四大古典名著之一，它的作者是。（1分）

（2）根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容可知，歌詞（一）中的“你”和“我”分別是指小說(shuō)中

的和。（1分）

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出歌詞（二）中的畫線句在小說(shuō)中的相關(guān)情節(jié)。（2分）

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)。（7分）

某校八年級(jí)（1）班近期準(zhǔn)備舉辦一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

（1）自開學(xué)以來(lái)我們所學(xué)的課文，幾乎都離不開“愛(ài)”這個(gè)主題。你們班同學(xué)準(zhǔn)備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關(guān)愛(ài)是一種力量”專題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（3分）

材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬(wàn)元錢，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的私有財(cái)產(chǎn)賬單上卻是零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18圈的奔波勞累！被人們譽(yù)為：“馱在車轱轆上的豐碑！”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。

材料二：兒子參加國(guó)慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨(dú)自忍受煎熬。這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當(dāng)兒子王震在勝利完成首都國(guó)慶閱兵任務(wù)返回家鄉(xiāng)大豐時(shí)，才得知*，50多天來(lái)對(duì)父親無(wú)限的牽掛，瞬間化為無(wú)盡的哀痛。當(dāng)他得知母親為了完成對(duì)自己的承諾，將父親的遺體從山東運(yùn)回家鄉(xiāng)存放58天，并編織一個(gè)個(gè)謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務(wù)時(shí)，這位堅(jiān)毅的軍人再也忍不住內(nèi)心的悲痛，和母親抱頭痛哭……

①請(qǐng)你從上面兩則材料中提煉出一個(gè)共同的主題。（4～6個(gè)字）（1分）

②有人擬寫了兩則上聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)白芳禮、袁亞萍的敬意，請(qǐng)任選一則上聯(lián)，結(jié)合另一則材料內(nèi)容，擬寫出下聯(lián)。（2分）

A.上聯(lián)：35萬(wàn)義款白芳禮蹬三輪奉獻(xiàn)愛(ài)心

下聯(lián)：

B.上聯(lián)：編謊言58天以無(wú)私詮釋普通人大愛(ài)

下聯(lián)：

（2）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》專題，知道了長(zhǎng)城在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開始修筑了，明代

也曾大規(guī)模修建過(guò)長(zhǎng)城。根據(jù)你的積累，回答問(wèn)題。（4分）

①明長(zhǎng)城東起，西至。（1分）

②請(qǐng)寫出與長(zhǎng)城有關(guān)的一個(gè)人物或傳說(shuō)、一句俗語(yǔ)或詩(shī)句。（1分）

人物或傳說(shuō)：

俗語(yǔ)或詩(shī)句：

③請(qǐng)你用一個(gè)比喻句描述一下你心中的長(zhǎng)城。（2分）

第二部分（共45分）

（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（4分）

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

7.本詩(shī)首聯(lián)作者寫春望所見(jiàn)。一個(gè)“_______”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒情，情景交融。（1分）

8.請(qǐng)對(duì)本詩(shī)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

_______________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（11分）

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）王子猷、子敬俱病篤：；。

（2）子敬素好琴：。

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。

（2）便徑入坐靈床上。

11.此篇文章描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫了他“慟絕良久”，這是不是矛盾？請(qǐng)作分析。（4分）

（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（18分）

尋找媽媽的尋人啟事

孫道榮

①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。

②同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

③見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

⑤老師說(shuō)，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開了鍋。有人說(shuō)，我媽好像42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征。

⑨……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。

⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤，倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧?？墒牵孟衩總€(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

○11同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。

○12老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。

○13班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。

○14作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫完整，寫準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫，是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。

○15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

○16每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開始。

（有刪改）

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。（3分）

13.第⑨段開頭的“……”處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。（4分）

14.體會(huì)第○13段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。（4分）

15.第○14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

16.說(shuō)說(shuō)第○16段中畫波浪線句子的含義。（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成文后各題。（12分）

談孝

季羨林

①孝，這個(gè)概念和行為，在世界上許多國(guó)家中都是有的，而在中國(guó)獨(dú)為突出。中國(guó)社會(huì)，幾千年以來(lái)就是一個(gè)宗*理色彩非常濃的社會(huì)，為世界上任何國(guó)家所不及。

②中國(guó)人民一向視孝為美德。嘴里常說(shuō)的、書上常講的“三綱五?！?，又是什么“三綱六紀(jì)”，哪里也不缺少父子這一綱。具體地應(yīng)該說(shuō)“父慈子孝”是一個(gè)對(duì)等的關(guān)系。后來(lái)不知道是怎么一來(lái)，只強(qiáng)調(diào)“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至變成了“天下無(wú)不是的父母”。古書上說(shuō)：“身體膚發(fā)，受之父母?！币粋€(gè)人的身體是父母給的，父母如果愿意收回去，也是可以允許的了。

③歷代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下”。自己還裝模作樣，盡量露出一副孝子的形象。盡管中國(guó)歷也并不缺少為了爭(zhēng)奪王位導(dǎo)致兒子殺死父親的記載，野史中這類記載就更多，但那是天子的事，老百姓則是絕對(duì)不能允許的。如果發(fā)生兒女殺父母的事，皇帝必赫然震怒，處兒女以極刑中的極刑。在中國(guó)流傳時(shí)間極長(zhǎng)而又極廣的所謂“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥臥冰、割股療疾等等都是迷信色彩極濃的故事，產(chǎn)生了不良的影響。

④但是中華民族畢竟是一個(gè)極富于理性的民族。就在已經(jīng)被視為經(jīng)典的《孝經(jīng)?諫凈章》中，我們可以讀到下列的話：

昔者天子有諍臣七人，雖無(wú)道，不失其天下；諸侯有諍臣五人，雖無(wú)道，不失其國(guó)；大夫有諍臣三人，雖無(wú)道，不失其家；士有諍友，則身不離于令名；父有諍子，則身不陷于不義。故當(dāng)不義，則子不可以不諍于父，臣不可以不諍于君；故當(dāng)不義，則諍之，從父之令，又焉得為孝乎?

⑤這話說(shuō)得多么好呀，多么合情合理呀!這與“天下無(wú)不是的父母”這一句話形成了鮮明的對(duì)立。后者只能歸入愚孝一類，是不足取的。

⑥到了今天，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待孝呢?我們還要不要提倡孝道呢?據(jù)我個(gè)人的觀察，在時(shí)代變革的大潮中，孝的概念確實(shí)已經(jīng)淡化了。不贍養(yǎng)老父老母，甚至*他們的事情，時(shí)有所聞。我認(rèn)為，這是不應(yīng)該的，是影響社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的消極因素。我們當(dāng)然不能再提倡愚孝。但是，小時(shí)候父母撫養(yǎng)子女，沒(méi)有這種撫養(yǎng)，兒女是活不下來(lái)的。父母年老了，子女來(lái)贍養(yǎng)，就不說(shuō)是報(bào)恩吧，也是合乎人情的。如果多數(shù)子女不這樣做，我們的國(guó)家和社會(huì)能負(fù)擔(dān)起這個(gè)任務(wù)來(lái)嗎?這對(duì)我們迫切要求的安定團(tuán)結(jié)是極為不利的。這一點(diǎn)簡(jiǎn)單的道理，希望當(dāng)今為子女者三思。

（選自《讀書與做人》）

17.作者提倡“孝”，認(rèn)為“孝”的核心內(nèi)容是______________________________。（2分）

18.中華民族是一個(gè)極富于理性的民族，為什么還流傳著一些如“王祥臥冰”這樣的愚孝故事？（3分）

_______________________________________________________________________________

19.第④段中兩個(gè)“令”的意思分別是什么？這一段在論證過(guò)程中起到了什么作用？（4分）

_______________________________________________________________________________

20.對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.孝作為一種行為在中國(guó)獨(dú)為突出，原因是中國(guó)社會(huì)幾千年以來(lái)宗*理色彩濃厚。

B.在中國(guó)歷，對(duì)于孝的看法有一個(gè)變化的過(guò)程，從“天下無(wú)不是的父母”到“三綱六紀(jì)”就是這個(gè)過(guò)程的體現(xiàn)。

C.孝的概念淡化是時(shí)代變革大潮帶來(lái)的必然結(jié)果，而子女贍養(yǎng)父母才是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的積極因素。

D.關(guān)于行孝，作者的提議既符合客觀實(shí)際又切實(shí)可行，就是贍養(yǎng)；同時(shí)作者并不認(rèn)為所有的人都會(huì)是孝的身體力行者。

第三部分（共60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

初二學(xué)生李麗的爸爸媽媽在北京打工，李麗一直跟在父母身邊讀書。多年的打拼，李麗的父母有了一定的積蓄，他們看到近幾年黨的惠農(nóng)政策，決定回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。昨天李麗向記者表達(dá)了她的三個(gè)愿望：一是爸爸媽媽能創(chuàng)業(yè)成功；二是她自己能在家鄉(xiāng)盡快找到新朋友；三是將來(lái)考上北京的大學(xué)，繼續(xù)去北京學(xué)習(xí)、生活。

讀了上述材料你有何感想？請(qǐng)以“心愿”為話題寫一篇文章。

注意：①寫成記敘文或議論文，有真情實(shí)感；可以記敘你熟悉的人和事，也可以談感受與認(rèn)識(shí)，抒寫感情，發(fā)表看法。②立意自定，題目自擬。③不少于600字。④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、地名、校名等。

八年級(jí)語(yǔ)文（上）（配套江蘇版教材）期中檢測(cè)題

參考答案

1.（1）憩駐（“憩”是“休息”的意思，不要寫成其他同音字?！榜v”是“停留”的意思，不要寫成“佇”。）（2）B（注意所填詞語(yǔ)要與“步調(diào)”“步伐”“步韻”“步態(tài)”相搭配。（3）你能夠認(rèn)真地看看快樂(lè)的蝴蝶，像它們那樣生活……（本句所在的段落由排比句組成，為了與上文連貫，應(yīng)該改成與上文相同的句式。）

2.D[A．褒貶不當(dāng)。成語(yǔ)一般帶有強(qiáng)烈的感*彩，在使用時(shí)，必須辨明感*彩，否則就會(huì)誤用?！摆呏酊F”指像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐（不好的事物）。此詞為貶義詞，用于此處屬褒貶不當(dāng)。B．不辨對(duì)象。有些成語(yǔ)有特定的形容對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成運(yùn)用錯(cuò)誤?！扒嗝分耨R”比喻男女兒童在一起玩耍，天真無(wú)邪。此詞只適用于形容男孩女孩之間的感情關(guān)系，不能用于男孩與男孩之間或女孩與女孩之間。C.不明詞義。成語(yǔ)的意思具有整體性，在使用時(shí)只截取成語(yǔ)中個(gè)別詞素的意義，就會(huì)導(dǎo)致成語(yǔ)意思與句子語(yǔ)義相悖。“文不加點(diǎn)”常被錯(cuò)誤理解為寫文章不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其實(shí)它的真實(shí)含義是形容寫文章很快，不用涂改就寫成。點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去。]

3.D（A.頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B．“《展望未來(lái)，共享繁榮》”其中的書名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)。C.句中的問(wèn)號(hào)都應(yīng)該改為逗號(hào)。）

4.（1）烏蒙磅礴走泥丸（2）留取丹心照汗青（3）商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱《后庭花》（4）烽火連三月家書抵萬(wàn)金[本題所選的都是課內(nèi)的重點(diǎn)詩(shī)文名句。第（1）（2）題為記憶型默寫，第（3）（4）題為理解型默寫。有作者、作品題目的提示，難度不大，書寫正確是關(guān)鍵，應(yīng)避免同音字、形近字誤寫。注意“磅礴”“汗”“烽”等易錯(cuò)字的書寫。]

5.（1）吳承恩（2）沙和尚(或沙僧)豬八戒（3）示例：孫悟空學(xué)藝歸來(lái)，玉帝為了穩(wěn)住他，騙他上天庭當(dāng)了個(gè)小官。孫悟空得知*后，大鬧天宮，遭到如來(lái)佛祖的阻止。孫悟空和如來(lái)佛祖打賭輸了，因此被壓在五行山下，后被唐僧解救。（說(shuō)明白大體意思即可，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔。）

6.（1）①示例：愛(ài)的奉獻(xiàn)、博愛(ài)豐碑、平凡中見(jiàn)偉大。（寫出其中任意一個(gè)且符合字?jǐn)?shù)要求即可。）②示例：A.58天煎熬袁亞萍編謊言深明大義B.繞地球18圈用奇跡鑄成轱轆上豐碑（解答本題，首先，要全面、深入地分析例句的形式和內(nèi)容兩方面的特點(diǎn)，審清仿寫的要求；其次，要調(diào)動(dòng)生活和學(xué)習(xí)積累，根據(jù)例句進(jìn)行聯(lián)想和想象；第三，仿寫要做到以下幾點(diǎn)：①陳述對(duì)象要一致；②句式要相同；③修辭手法要相同；④過(guò)渡、銜接方式要相同。另外，還要顧及句子與句子之間的關(guān)系、內(nèi)容層次的安排。）（2）①鴨綠江嘉峪關(guān)（解答本題要看清題目要求中的“明長(zhǎng)城”。）②示例：孟姜女哭長(zhǎng)城不到長(zhǎng)城非好漢（與長(zhǎng)城相關(guān)，符合題目要求即可。）③示例：長(zhǎng)城是我心中的彩虹。（描述時(shí)要抓住題目要求中的“比喻句”“長(zhǎng)城”。）

7.破（本題是課內(nèi)古詩(shī)詞賞析，難度不大，由“首聯(lián)”“觸目驚心”的提示極易想到“破”字。）

8.描畫出了詩(shī)人蒼老的形象，展示出了詩(shī)人悲涼的心情，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。（意近即可）（這首五言律詩(shī)，寫于安史之亂時(shí)期。當(dāng)時(shí)身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。尾聯(lián)是指“白頭搔更短，渾欲不勝簪”兩句，意思是說(shuō)“白發(fā)愈搔愈稀，簪子簡(jiǎn)直插不上了”?！鞍装l(fā)”是愁出來(lái)的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和愁怨，使人更加體會(huì)到詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的真切形象。寥寥十字，使一位愁緒滿懷的白發(fā)老人的形象兀立在讀者眼前。）

9.（1）副詞，表范圍，都（?。┲兀?）一向，向來(lái)（在解釋時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境。）

10.（1）王子猷問(wèn)手下的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！保?）子獻(xiàn)就一直走進(jìn)去坐在靈床上。（翻譯時(shí)要注意翻譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)“何以”“徑”等。“何以”即“以何”，為什么?！皬健保?；一直。）

11.“了不悲”“都不哭”是強(qiáng)抑制住自己的悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情了，悲痛噴涌而出，所以“慟絕良久”。故前后并不矛盾。（前面的“不悲”“不哭”其實(shí)是子猷悲痛郁積心中，無(wú)法發(fā)之于外的表現(xiàn)，后面的“慟絕良久”是因睹琴思人，哀傷過(guò)度。）

12.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。（回答本題需要在原文中