小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》

小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》1活動(dòng)名稱：圓貼貼活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動(dòng)過(guò)程：（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的`是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。幼兒：小鼓聲。師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子？幼兒：圓形。師：來(lái)摸一摸，有什么感覺？師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：圓圓的'，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。（引出圓形這一話題。）師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么？幼：它像盤子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。五、進(jìn)一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來(lái)，讓它們站成一排。2、幼兒動(dòng)手挑選。六、實(shí)踐操作，添畫。1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形物體。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》3這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開始感知圖形的時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個(gè)課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學(xué)過(guò)程非常清晰，教學(xué)效果比較好。在接下來(lái)鞏固形狀的活動(dòng)中，有些小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)家了，剛開始我應(yīng)該示范一次的，結(jié)果有些幼兒沒明白意思，后來(lái)我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的`自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于使課堂秩序顯得有點(diǎn)亂影響了活動(dòng)的效果對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備，了解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛煉，使自己不斷成長(zhǎng)。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》4在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓形》走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的`把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》5活動(dòng)目標(biāo)：1。讓幼兒感知圖形圓形。2。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。它是什么樣子的？圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。二、新授1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒有圓形的東西？2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪綪PT）依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、游戲組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案?；顒?dòng)反思：過(guò)猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，我給了自己這樣的評(píng)價(jià)，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多，也加進(jìn)去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對(duì)象，老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。通過(guò)這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn)；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點(diǎn)；二是講課當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會(huì)跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉(cāng)促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的.地方。希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn)，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機(jī)會(huì)，能向其他老師多請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己的不足。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》6教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確辨認(rèn)并描述圓形。2.能夠用簡(jiǎn)單的方法繪制圓形。教學(xué)準(zhǔn)備：1.桌面、白紙、筆、尺子、圓規(guī)。2.圓形的圖片和實(shí)物。3.學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)估表格。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入及熱身（5分鐘）老師可以通過(guò)游戲或者簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生知道課堂主題是什么，既活躍小朋友的情緒又激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。2.圓形及其特點(diǎn)介紹（10分鐘）可以利用圖片、實(shí)物等教學(xué)工具，讓學(xué)生看到圓形的不同之處，介紹圓形的定義和特點(diǎn)。要求學(xué)生觀察圓形的外形和屬性，并且科學(xué)的描述。3.圓形制作（20分鐘）在桌面上讓學(xué)生使用畫筆、尺子和圓規(guī)等畫出圓形。當(dāng)學(xué)生完成后，老師可以幫助學(xué)生檢查、糾正和鼓勵(lì)優(yōu)秀作品的`展示。同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較自己的作品與別人的不同來(lái)認(rèn)真思考和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4.小組討論（15分鐘）計(jì)劃在小組間開展有趣的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探討如何描述、辨認(rèn)圓形及其應(yīng)用。這種互動(dòng)模式既可以培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊(duì)精神還可以促進(jìn)其思維和語(yǔ)言能力的提升。5.練習(xí)測(cè)試（10分鐘）老師可以利用練習(xí)題或其他評(píng)估手段來(lái)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行檢驗(yàn)和提高。這種練習(xí)測(cè)試不僅可以有效提高學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)清晰的表達(dá)出來(lái)。6.課堂總結(jié)（5分鐘）讓學(xué)生回答“今天我學(xué)到了什么？”“圓形在生活中有什么應(yīng)用？”等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。教學(xué)技巧：1.吸引學(xué)生注意力。老師應(yīng)該在課前制定好豐富的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力。2.分別教授相同的問(wèn)題。因?yàn)樾“鄬W(xué)生的認(rèn)知能力不同，老師應(yīng)該根據(jù)不同知識(shí)水平制定教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)，也需要注意教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)易懂。3.留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。學(xué)生們需要適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)思考和完成課堂任務(wù)，老師應(yīng)該留出足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，并注意維持課堂的秩序。教學(xué)反思：圓形是小學(xué)班級(jí)中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生除了要掌握其外形、特點(diǎn)等知識(shí)外，還需涉及到其在日常生活中的實(shí)際使用。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中要注意讓學(xué)生參與到互動(dòng)中去，幫助他們更深入地體會(huì)圓形的用途和創(chuàng)造力，并提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)分享活動(dòng)，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。3、能在生活中找出各種圓形物體4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，瞧，這是什么？（餅干）師：這些餅干是什么樣子的呢？我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長(zhǎng)什么樣子。2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物朋友呢。看看是誰(shuí)？（出示圖片）師：我們來(lái)仔細(xì)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友?？纯?，①他的頭是什么形狀的？（圓形的）②他身上還有那些地方是圓形的？3、師幼討論圓形特點(diǎn)師：圓形是什么樣子的呢？4、尋找生活中的.圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見過(guò)那些圓形東西呢？說(shuō)一說(shuō)教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》8活動(dòng)目標(biāo)1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。2.認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。3.能在生活中找出各種圓形的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。紙面教具：《圓形專賣店》。材料準(zhǔn)備：馬克筆?；顒?dòng)過(guò)程一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的`物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！——皮皮的專賣店里都有哪些物品？二，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》9活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。2、能用點(diǎn)、線、形進(jìn)行添畫表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的繪畫能力。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫活動(dòng)過(guò)程：一、出示半圓形引起幼兒的興趣二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。師：今天老師帶來(lái)了什么？這個(gè)半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？三、對(duì)半圓形想象并添畫，教師指導(dǎo)四、展示幼兒的.作品小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》10設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出圓形的名稱、感知圓形的特征。2.能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3.白板活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形。引導(dǎo)語(yǔ)：（用神秘的口氣加眼神）老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣子？它是誰(shuí)？小結(jié)：對(duì)了，它長(zhǎng)得圓圓的，它是圓形。2.感知圓形物品的特征。引導(dǎo)語(yǔ)：在我們班級(jí)里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺？（1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：圓形是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。3.結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。（1）找找圓圓的餅干在哪里？（2）說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨認(rèn)。（3）白板游戲，圓形找找樂。4.實(shí)踐操作，添畫。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。5.活動(dòng)延伸：觀看幻燈片中的`圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》11餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的'，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會(huì)表現(xiàn)得很活躍，但在活動(dòng)中，不知小朋友是由于什么原因，上課時(shí)都沒有人回答，個(gè)個(gè)好像還沒睡醒，感覺活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長(zhǎng)方形的。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》12這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形，小朋友們通過(guò)上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語(yǔ)言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬(wàn)分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認(rèn)識(shí)，而本課的目的是通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。在課剛開始時(shí)我先用“神奇的箱子”來(lái)吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來(lái)猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說(shuō)：“老師，我知道！”，更讓人欣慰的是小朋友們通過(guò)前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的名字和形狀。小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的`物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說(shuō)出了__圓圓，而通過(guò)多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說(shuō)話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具？如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛？如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》13活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的天性是好動(dòng)，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的`能力。三培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。教學(xué)重點(diǎn)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具?；顒?dòng)過(guò)程一開始部分：1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。2小朋友喜歡這些圖形嗎？3今天我們就和這些圖形做朋友。二基本部分1玩紐扣吧，請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的？并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。3連三角形：請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。三結(jié)束部分：1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)能力。2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4欣賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。教學(xué)反思我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》14活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)分享活動(dòng)，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，瞧，這是什么?(餅干)師：這些餅干是什么樣子的呢?我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長(zhǎng)什么樣子。2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物朋友呢？看看是誰(shuí)?(出示圖片)師：我們來(lái)仔細(xì)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友。看看①他的頭是什么形狀的?(圓形的)②他身上還有那些地方是圓形的?3、師幼討論圓形特點(diǎn)師：圓形是什么樣子的呢?4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找?!你還見過(guò)那些圓形東西呢?說(shuō)一說(shuō)教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》15設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?幼：