第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)3 - 副本

大安區(qū)初中語(yǔ)文集體研備教學(xué)設(shè)計(jì)2021——2022學(xué)年上學(xué)期年級(jí)八年級(jí)單元三單元課題名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》（讀后展示課）課時(shí)數(shù)三課時(shí)主備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.讀法指導(dǎo)，把握紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)和閱讀方法。2.制訂閱讀任務(wù)和目標(biāo)。3.梳理歷史事件，初步了解作品所寫事實(shí)及人物形象。4.體悟長(zhǎng)征精神和革命信仰，培養(yǎng)讀名著的興趣。5.活動(dòng)展示，撰寫讀書報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)讀法指導(dǎo)，把握紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)和閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)1.梳理歷史事件，初步了解作品所寫事實(shí)及人物形象2.體悟長(zhǎng)征精神和革命信仰。課前準(zhǔn)備多媒體課件、教案、按專題分小組課時(shí)三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.開展讀書競(jìng)賽，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。2.開展讀書交流，分享閱讀成果。3.理解作品精神，感悟共產(chǎn)黨人的情懷。預(yù)習(xí)單分小組完成展示課的準(zhǔn)備1.情節(jié)梳理小組。2.人物形象分享小組。3.長(zhǎng)征探究分享小組。4.致敬斯諾分享小組。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了活動(dòng)指導(dǎo)課及專題探究課，大家對(duì)紀(jì)實(shí)作品的閱讀方法有了一定的了解，對(duì)領(lǐng)袖人物及長(zhǎng)征精神有了一定的見解，這一節(jié)課讓我們走進(jìn)火熱的名著展示課。

生聆聽回顧舊知，切入新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點(diǎn)研習(xí)知識(shí)競(jìng)賽師：閱讀完《紅星照耀中國(guó)》，同學(xué)們一定對(duì)作品的細(xì)節(jié)有了一定的把握?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)第一環(huán)節(jié)——知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們做好答題準(zhǔn)備。課件出示競(jìng)賽規(guī)則：1.競(jìng)賽題分必答題和搶答題。2.必答題小組成員全員參與，以分值定勝負(fù)；搶答題各組選三人進(jìn)行車輪戰(zhàn)，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)書中內(nèi)容的掌握情況，分值以40%計(jì)入總分。課件出示：1.必答題2.搶答題生知識(shí)競(jìng)賽通過知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生關(guān)注作品細(xì)節(jié)，同時(shí)通過全員參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生閱讀的積極性，增強(qiáng)閱讀的實(shí)際效果。合作探究質(zhì)疑專題展演分享閱讀之后，我們又用了一周的時(shí)間準(zhǔn)備，相信各個(gè)小組都已經(jīng)躍躍欲試，急于分享你們的閱讀成果。下面就開始我們活動(dòng)展示課的第二環(huán)節(jié)，專題展演分享。1.情節(jié)梳理分享。2.人物形象分享。重點(diǎn)分析毛澤東、周恩來和朱德3.長(zhǎng)征探究分享。4.致敬斯諾分享學(xué)生展示手抄報(bào)、故事評(píng)說長(zhǎng)征線路圖、詩(shī)歌搜集名人對(duì)斯諾的評(píng)價(jià)此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生展示自己對(duì)文本、人物、長(zhǎng)征的理解，有利于學(xué)生從整體上把握作品的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的意識(shí)，提高他們把握作品內(nèi)容的能力。課堂小結(jié)及拓展延伸課堂小結(jié)1.小組互評(píng)：各閱讀小組對(duì)“專題展示”互相點(diǎn)評(píng)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，教師也是評(píng)委之一。2.成果展示：將以上得分與競(jìng)賽分值相加，評(píng)出優(yōu)秀小組，并頒發(fā)小禮品?！都t星照耀中國(guó)》是新聞的傳奇，也是出版的傳奇?！度嗣袢?qǐng)?bào)》評(píng)論說：“《紅星照耀中國(guó)》的魅力何在？當(dāng)然來自于邊區(qū)革命者的奮斗生活，也來自于斯諾真實(shí)而細(xì)膩的筆觸。他寫的是重大的歷史，是堪稱民族脊梁的偉大人物，大氣而有味，如同《史記》?！弊屛覀儚倪@些“堪稱民族脊梁的偉大人物”身上汲取正能量吧！拓展延伸撰寫演講稿，致敬斯諾。聆聽、點(diǎn)評(píng)撰寫演講稿了解了整個(gè)作品的內(nèi)容之后，讓學(xué)生重新回過頭來認(rèn)識(shí)作者，以加深對(duì)作家的理解，并且從作者的身上汲取成長(zhǎng)的正能量。板書設(shè)計(jì)名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》讀后展示課知識(shí)競(jìng)賽專題展演課后作業(yè)及檢測(cè)紀(jì)實(shí)類文學(xué)推薦閱讀：《長(zhǎng)征》《飛向太空港》。教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)分成兩部分：老師的閱讀指導(dǎo)和學(xué)生的閱讀展示。對(duì)紀(jì)實(shí)作品，學(xué)生平時(shí)閱讀得不多，針對(duì)這些問題，老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)他們從情節(jié)、形象以及作家等方面對(duì)整本書進(jìn)行梳理，有助于閱讀時(shí)走向深入。活動(dòng)環(huán)節(jié)，既有知識(shí)競(jìng)賽，又有活動(dòng)展示；既考查學(xué)生閱讀的認(rèn)真程度，又通過活動(dòng)展示，將閱讀引向深入。另外，活動(dòng)課讓學(xué)生自主開展，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又鍛煉了學(xué)生的能力，有助于將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能力素養(yǎng)。注：1.電子備課采用word格式；頁(yè)面設(shè)置：A4紙，頁(yè)邊距（厘米）上：2下：2左：3右：22.編輯要求：課題用黑體小四號(hào),文中大標(biāo)題用黑體小四號(hào)，正文用仿宋體五號(hào)，段前、段后均為0，行距固定值為20磅；對(duì)齊方式：左對(duì)齊，標(biāo)題居中，正文首行縮進(jìn)；3