第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

PAGEPAGEPAGE8回憶我的母親朱德核心素養(yǎng)受并傳承作者的忠孝情懷及其母親勤勞一生的傳統(tǒng)美德。（文化自信）積累課后“讀讀寫寫”詞語，能根據(jù)特定場景正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)在平實(shí)的敘述中穿插議論和抒情的寫法。（語言運(yùn)用）抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（思維能力）品味作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。（審美創(chuàng)造）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步感知，整體把握文章內(nèi)容，抓住文章主線。（重點(diǎn)）2.梳理具體事件，分析人物形象，了解文章線索和記敘順序。（重點(diǎn)）3.感受人物魅力，進(jìn)一步理解“我”對母親的情感。（難點(diǎn)）4.體味文章的語言，探究文章夾敘夾議的寫作手法，找出議論、抒情性的語句，理解其含義，體會其表情達(dá)意的作用。（難點(diǎn)）教學(xué)過程:教學(xué)過程導(dǎo)入：母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖?。今天我們要學(xué)習(xí)的就是朱德同志懷著真摯的感情，為我們譜寫的一曲動(dòng)人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。（背景樂：閻維文《母親》）【作者簡介】朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知，理清結(jié)構(gòu)。主問題：（1）梳理文章內(nèi)容，劃分段落層次。（2）朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)要求快速瀏覽文章，概括事件。（2）圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語第二步：展學(xué)要求1.個(gè)人展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他小組仔細(xì)聆聽，適時(shí)作出補(bǔ)充與更正?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主梳理文章內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地把握段意，明確段落之間的層次關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在“圈點(diǎn)勾畫”中找出問題的答案，加深對文章的理解?！绢A(yù)設(shè)答案】1.第一部分（1）：痛悼母親逝世，總領(lǐng)全文，引出對母親的回憶。第二部分（2—13）：文章的主體部分，記敘了母親勤勞的一生。第一層（2—7）：敘述在貧苦的家境里母親所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)。第二層（8—13）：突破家庭的范圍，從更廣闊的背景寫母親的平凡和偉大。第三部分（14—17）：以抒情、議論的筆觸來抒發(fā)對母親的悼念之情。2.勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明、支持革命、深明大義……第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：再讀課文，深入探究主問題：跳讀課文，在文中勾畫表明時(shí)間的詞語，思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的精神品質(zhì)？并完成表格內(nèi)容。時(shí)間關(guān)于母親的事件（經(jīng)歷）精神品質(zhì)貧困的家境“我”有記憶前含辛茹苦地養(yǎng)育子女，支撐家庭勤勞儉樸、任勞任怨從“我”能記憶時(shí)起“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬等四五歲—八九歲“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識母親用自己的聰明勤勞，①___②_______________________寬厚仁慈、同情貧苦更廣闊的社會背景1895年遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親沒有灰心，對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明1905年③_________________________識大體、明事理1908年母親支持“我”參加新軍和同盟會④__________1919年母親離不開土地，回家繼續(xù)勞動(dòng)勤勞樸實(shí)抗戰(zhàn)以后母親支持“我”的革命事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命去年（1943年）母親年老仍不輟勞作⑤__________觀察上述表格，思考：課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個(gè)整體的？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求跳讀文章，按要求圈畫文章內(nèi)容。第二步：互學(xué)要求1.有序交流：①號組織組員就自學(xué)差異點(diǎn)、疑難點(diǎn)合作探究。2.歸納總結(jié)：②號口頭總結(jié)，④號匯總成文，③號做好筆記，①號補(bǔ)充，分工合作為展學(xué)做準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求1.小組展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他同學(xué)仔細(xì)聽，適時(shí)作出補(bǔ)充與更正?！驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生找到的這些事件用時(shí)間軸線圖的方式呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生生動(dòng)直觀地了解回憶性散文的特點(diǎn)之一是按照時(shí)間順序記敘典型事件。答案預(yù)設(shè)：1.①維系著一家人的吃穿用度②接濟(jì)比自己更窮的親戚③父母節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書④深明大義⑤熱愛勞動(dòng)2.從表中可以看出本文按時(shí)間順序，以母親“勤勞一生”為主線，選取母親一生中的典型事件，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì),重點(diǎn)突出、層次清晰、脈絡(luò)分明。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：品味語言，分析情感主問題：讀懂母親對“我”的影響及我對母親的感情。1.作為回憶性散文,文章除了表現(xiàn)母親“勤勞一生”“愛憎分明”“深明大義”的特點(diǎn)外,還寫了母親對“我”的影響。請你瀏覽文章第2—13段,摘錄寫母親在行動(dòng)上影響“我”的句子,然后說說母親給了“我”怎樣的影響。①我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會種地了?！@個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識。②母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。③母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。④我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動(dòng)不但不反對，還給我許多慰勉。⑤母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。作為回憶性散文,無處不透露著作者對母親深沉的愛。請?jiān)谖闹挟嫵鲇|動(dòng)你的句子，體會其中蘊(yùn)含的情感。①：母親這樣地整日勞碌著。②：這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。③：母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。④：母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求瀏覽2-13段，摘錄重點(diǎn)句子，分析對母親對我的影響。圈畫文中觸動(dòng)你的句子，體會作者對母親的情感。第二步：互學(xué)要求1.有序交流：①號組織組員就自學(xué)差異點(diǎn)、疑難點(diǎn)合作探究。2.歸納總結(jié)：②號口頭總結(jié)，④號匯總成文，③號做好筆記，①號補(bǔ)充，分工合作為展學(xué)做準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求1.小組展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他同學(xué)仔細(xì)聽，適時(shí)作出補(bǔ)充與更正?！驹O(shè)計(jì)意圖】、對課文的語言進(jìn)行賞析，建議同學(xué)抓關(guān)鍵詞，以此為抓手，使學(xué)生更好地體會作者平實(shí)敘述中的深摯情感?！敬鸢割A(yù)設(shè)】1.①母親勤勞、能吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；②母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識；③母親聰明能干，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；④母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。小結(jié)：朱德母親的言行、鼓勵(lì)和支持，是朱德人生觀、價(jià)值觀和革命精神形成的重要基礎(chǔ)。正因?yàn)橹斓履赣H對朱德所產(chǎn)生的巨大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志。2.①體會：這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng)：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。②體會：“看也不看”“有滋味”，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對母親的懷念。③體會：“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。④體會：“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：把握寫法，理解夾敘夾議。主問題：1.理解夾敘夾議的作用。作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？試找出文中的議論句，理解它們的含義并體會其作用。議論句含義及作用這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。∵@句議論飽含母親的無限心酸，更有作者對母親的理解和體諒。母親是個(gè)好勞動(dòng)。母親在家庭里極能任勞任怨。……吵過架。母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”；但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動(dòng)人民的深情融會在一起。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求通過不同語氣，閱讀句子，分析其中的情感。對比文章語言，發(fā)現(xiàn)作者的語言特點(diǎn)。第二步：互學(xué)要求1.有序交流：①號組織組員就自學(xué)差異點(diǎn)、疑難點(diǎn)合作探究。2.歸納總結(jié)：②號口頭總結(jié)，④號匯總成文，③號做好筆記，①號補(bǔ)充，分工合作為展學(xué)做準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求1.小組展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他同學(xué)仔細(xì)聽，適時(shí)作出補(bǔ)充與更正。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解夾敘夾議寫法的作用，然后通過引導(dǎo)學(xué)生理解和分析特定的句子，使學(xué)生能更深層次地體會文章夾敘夾議的寫作手法，感受這種寫法的效果。【答案預(yù)設(shè)】1.文章以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對人物、事件的議論，評說自己心目中的母親形象，這是本文在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品