地方公務(wù)員浙江申論32

浙江申論32申論二、給定資料1．“我們班有50個(gè)人，你現(xiàn)在看到有10名學(xué)生在上課，這已經(jīng)算是人多的了，有時(shí)候一堂課只有三五個(gè)學(xué)生還堅(jiān)持來(lái)上，弄得老師雖然氣憤但也沒(méi)有辦法?！苯沼浾咴诤颖笔∧掣咝Ｐ侣勏荡笏牡恼n堂上，一位姓王的女生這樣告訴記者。記者也看到，在僅有的課堂上10名學(xué)生中，還有三四個(gè)人在看課外書(shū)或者報(bào)紙。學(xué)校一位老師對(duì)這種現(xiàn)象表達(dá)的情緒更多的是無(wú)奈，因?yàn)榕R近畢業(yè)，學(xué)生們首要的任務(wù)是找到一份合適的工作，而當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)又不容樂(lè)觀，如果沒(méi)及時(shí)找到工作，學(xué)生肯定不會(huì)安心在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)校其實(shí)也默許了畢業(yè)生逃課找工作的行為。2．沈陽(yáng)女孩智敬今年7月份將要從天津商學(xué)院畢業(yè)，目前她正在沈陽(yáng)老家準(zhǔn)備尋找一份合適的工作。她說(shuō)以前都說(shuō)“大學(xué)難考，比較好念”，可現(xiàn)在情況完全變了，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是“大學(xué)好考，四年下來(lái)真累”。智敬大學(xué)四年一直擔(dān)任班里的團(tuán)支書(shū)，自認(rèn)為“具有良好的溝通應(yīng)變能力”。為了在家鄉(xiāng)沈陽(yáng)找份稱(chēng)心的工作，她把自己的求職信息上了遼寧就業(yè)網(wǎng)?！半m說(shuō)有幾家企業(yè)聯(lián)系過(guò)，可是我總覺(jué)得不是太合適自己”。所以她近期一直沒(méi)在學(xué)校呆，光忙著到社會(huì)上找工作了。3．遼寧省丹東市25歲的男青年許濤(化名)，2003年在沈陽(yáng)一所司法學(xué)校畢業(yè)后沒(méi)有找到合適的工作，兩年來(lái)便一直待業(yè)在家。為了讓兒子能夠快樂(lè)地生活，已經(jīng)退休在家的媽媽把自己每月一千多元的工資交給兒子支配使用，而她自己則省吃?xún)€用。用許媽媽的話(huà)說(shuō)是，“為了讓兒子生活得好一些，我自己受點(diǎn)苦算不了什么!”不過(guò)，眼看著兒子整天呆在家里，許媽媽非常難受，便四處托人幫兒子找工作。“當(dāng)初聽(tīng)信了高?！?dāng)U招’宣傳，誰(shuí)知讀了三年大專(zhuān)兒子卻成了‘社會(huì)青年’?！痹S媽媽抱怨說(shuō)，本以為學(xué)司法比學(xué)工科更容易找工作，沒(méi)想到現(xiàn)在擴(kuò)招后連司法學(xué)校出來(lái)的大學(xué)生，畢業(yè)分配都沒(méi)人管了，早知如此的話(huà)，當(dāng)初讓兒子到沈陽(yáng)另外一所工科高校讀四年本科，畢業(yè)后找工作的機(jī)會(huì)會(huì)更多一些。4．一般高校的大四下半年是畢業(yè)生找工作關(guān)鍵時(shí)期，據(jù)了解，許多高校在這學(xué)期不再安排課程或只安排少量的選修課，時(shí)間由同學(xué)們自由支配，這樣一來(lái)，絕大部分同學(xué)便紛紛“離巢”，走向社會(huì)。河北師范大學(xué)大四畢業(yè)生陳艷艷告訴記者，這學(xué)期她們專(zhuān)業(yè)沒(méi)有課，現(xiàn)在她在外面做著兼職，掙點(diǎn)外快，哪里有招聘會(huì)，就去哪里趕場(chǎng)，白天很少回學(xué)校，只有晚上回來(lái)住。她的很多同學(xué)都是這樣在為自己的工作奔忙，有的一個(gè)月內(nèi)也見(jiàn)不到幾面。5．與陳艷艷相比，河北省某高校新聞專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生李麗屬于勇敢的“逃課一族”。她們專(zhuān)業(yè)這學(xué)期共有六門(mén)課，其中還有一門(mén)是必修。但自從開(kāi)學(xué)她也沒(méi)有去上過(guò)一次，雖然一家報(bào)社已明確表示今年不會(huì)進(jìn)人，但她一直在這家報(bào)社實(shí)習(xí)。她認(rèn)為實(shí)習(xí)是為了鍛煉自己，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，加重以后找工作的砝碼?，F(xiàn)在“待業(yè)”是為了以后找到合適的工作，上課時(shí)老師主要是講一些理論性的東西，對(duì)自己找工作并沒(méi)有用處，而且還會(huì)耽誤時(shí)間，所以上不上課都無(wú)所謂。比起上課，自己更愿意利用這半年的時(shí)間多接觸社會(huì)，而不想再去聽(tīng)老師空洞的說(shuō)教。她表示自己對(duì)學(xué)校大四下半年還安排課程很不贊成，因?yàn)閷W(xué)生們都在為工作四處奔波，學(xué)校如果仍然安排課程，學(xué)生必然無(wú)法兩頭兼顧，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。6．遼寧省惟一一所中醫(yī)高等院校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任顏?lái)犝J(rèn)為目前我國(guó)大學(xué)生升學(xué)比例在20％左右，可以說(shuō)正處于高等教育的大眾化教育階段；因此目前這一階段可以說(shuō)是繼上個(gè)世紀(jì)恢復(fù)高考制度以后，我國(guó)的高等教育從“精英式教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃钡倪^(guò)程；因而無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)的就業(yè)觀念，都要隨著形勢(shì)的變化而適時(shí)調(diào)整；與此同時(shí)大學(xué)擴(kuò)招人數(shù)、規(guī)模以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置，也應(yīng)隨著社會(huì)市場(chǎng)需求而調(diào)整。隨著高等院校紛紛擴(kuò)招，現(xiàn)在大學(xué)生的含金量低了，出現(xiàn)大學(xué)生“數(shù)量多，就業(yè)難”問(wèn)題，學(xué)生們不得不擺脫過(guò)去一直待在校園內(nèi)的固守之路，去嘗試校園外的新機(jī)會(huì)。7．小林是河北大學(xué)大四學(xué)生，從去年開(kāi)始，他便開(kāi)始在一家電視臺(tái)實(shí)習(xí)，一直到現(xiàn)在。他告訴記者，其實(shí)現(xiàn)在自己已經(jīng)不能叫實(shí)習(xí)了，應(yīng)該叫工作，因?yàn)樗呀?jīng)和單位簽了合同。工作的代價(jià)就是他大四不可能回學(xué)校上學(xué)了，等于他提前一年畢業(yè)了。8．對(duì)耽誤整個(gè)大四年級(jí)會(huì)不會(huì)影響到正常畢業(yè)的疑問(wèn)，“提前”上班族并不認(rèn)為這是個(gè)問(wèn)題。據(jù)了解，現(xiàn)在學(xué)校都實(shí)行學(xué)分制，大四這一年多數(shù)課程是選修課，專(zhuān)業(yè)課很少，即使有，臨時(shí)抱佛腳難度也不是很大。老師也是人，他們能理解學(xué)生。至于畢業(yè)論文，那更是不值一提的任務(wù)，費(fèi)不了多大勁就能完成。事實(shí)上，在為數(shù)不少的大學(xué)中，本科教育正在“縮水”為專(zhuān)科教育，四年學(xué)制逐漸演化為三年學(xué)制。在一切為就業(yè)讓道的事實(shí)下，學(xué)校也在悄然不覺(jué)地做著讓步。在就業(yè)決定性地壓倒學(xué)業(yè)的形勢(shì)下，每所學(xué)校不得不打起十二分精神重視畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)率的高低成了上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)對(duì)一所高校優(yōu)劣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。9．采訪(fǎng)中一些大學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，隨著高等院校紛紛擴(kuò)招，現(xiàn)在大學(xué)生的含金量低了，出現(xiàn)“大學(xué)生就業(yè)難”現(xiàn)象，令那些把大多數(shù)收人用于教育投資的家長(zhǎng)失望、傷心。此階段出現(xiàn)的大學(xué)生“數(shù)量多，就業(yè)難”問(wèn)題，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地認(rèn)為是“社會(huì)進(jìn)步”的表現(xiàn)。三、申論要求第1題、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問(wèn)題。___我的答案：我的答案：參考答案：觀點(diǎn)提煉由于高校擴(kuò)招，大學(xué)教育成了大眾教育，大學(xué)畢業(yè)即面臨就業(yè)的壓力，一些大學(xué)生為了找到工作，放棄學(xué)校的學(xué)習(xí)，聯(lián)系工作單位。一些大學(xué)校園成了空巢。這種現(xiàn)象不能不引起教育部門(mén)的認(rèn)真反思——該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)教育?答案解析：第2題、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理的說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。___我的答案：我的答案：參考答案：對(duì)策分析(1)一方面需要樹(shù)立學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)的覺(jué)悟。(2)另一方面更需要重視素質(zhì)教育——既能讓學(xué)生學(xué)到課本知識(shí)，又能創(chuàng)造條件鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。(3)國(guó)家現(xiàn)行的擴(kuò)招政策應(yīng)該適時(shí)調(diào)整，從社會(huì)需求人手培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才；教育部門(mén)不應(yīng)一味依賴(lài)“教育投資”發(fā)展自身；國(guó)家應(yīng)加大高等教育投入。答案解析：第3題、就給定資料所反映的主要問(wèn)題，用1500字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。___我的答案：我的答案：參考答案：參考文章大學(xué)生就業(yè)之對(duì)策就業(yè)問(wèn)題一直是經(jīng)濟(jì)生活中最為棘手的事情，特別是在世界經(jīng)濟(jì)一片不景氣中，無(wú)論是芙國(guó)還是歐洲，無(wú)論是香港還是臺(tái)灣，解決就業(yè)問(wèn)題都成了激活當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的關(guān)鍵。目前，美國(guó)與香港的失業(yè)率都在創(chuàng)歷史新高。在中國(guó)，解決就業(yè)問(wèn)題同樣十分嚴(yán)峻，城鎮(zhèn)的下崗工人、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，特剮是近期高校有兩百多萬(wàn)學(xué)生畢業(yè)。怪不得政府把就業(yè)問(wèn)題提升到了前所未有的高度。特別是高校擴(kuò)招后的212萬(wàn)學(xué)生即將進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題立即變得嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。這不僅是個(gè)人的就業(yè)問(wèn)題，也是一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題。因此，無(wú)論是政府還是學(xué)校都對(duì)此問(wèn)題引起了足夠的重視，希望動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造條件。在此，我要問(wèn)的是，今年畢業(yè)的大學(xué)生真的就業(yè)難嗎?如果就業(yè)難，其難又在哪里?還有，在大學(xué)生就業(yè)難的環(huán)境下，學(xué)生個(gè)人應(yīng)該做些什么?能夠做些什么?政府與社會(huì)應(yīng)該為畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題創(chuàng)造什么樣的條件?又能夠?yàn)閯?chuàng)造什么條件?等等，我們只要對(duì)此有一個(gè)好的梳理，其就業(yè)難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。盡管今年大學(xué)畢業(yè)生比去年增加了70多萬(wàn)，以及近幾年來(lái)大學(xué)生初次就業(yè)率有所下降，但是這與近億農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人口流向城市就業(yè)相比是微乎其微的。面對(duì)中國(guó)持續(xù)增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，面對(duì)中國(guó)廣闊的勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生從數(shù)量、能力、素質(zhì)、社會(huì)關(guān)系等有利就業(yè)的條件來(lái)說(shuō)，都優(yōu)勝于農(nóng)村勞動(dòng)力。試想，農(nóng)村的不少剩余勞動(dòng)力都能夠在城市找到適應(yīng)自己的工作，那么大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)豈能有問(wèn)題?目前大學(xué)生就業(yè)并非沒(méi)有多少工作崗位、并非就業(yè)市場(chǎng)狹窄，更不是什么如不少媒體所指的大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，而在于大學(xué)畢業(yè)生如何對(duì)自己定位，即在就業(yè)市場(chǎng)上，看看自己“可以做什么?能夠做什么?”因?yàn)?，在?jì)劃體制下，個(gè)人的就業(yè)根本不需要對(duì)自己定位，不管個(gè)人的能力大小、興趣愛(ài)好如何，一切按照計(jì)劃安排一次到位即可，而在市場(chǎng)體制下情況則不一樣了。在市場(chǎng)體制下，無(wú)論是對(duì)就業(yè)者還是對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是處于信息不對(duì)稱(chēng)的狀態(tài)下。對(duì)于就業(yè)者來(lái)說(shuō)，就業(yè)者的能力如何，可以勝任什么事情，企業(yè)在市場(chǎng)招聘時(shí)是無(wú)法知曉的。企業(yè)只能根據(jù)就業(yè)者的文憑來(lái)推定就業(yè)者能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對(duì)于就業(yè)者來(lái)說(shuō)，企業(yè)職位的工作性質(zhì)如何，哪一種能力的人能夠適應(yīng)之，薪水與福利水平等，這是不知道的。因此，一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)尋找工作并非一開(kāi)始就能夠找到完全適應(yīng)個(gè)人發(fā)展的工作崗位，而應(yīng)該是在不斷的實(shí)踐過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)畢業(yè)生找工作，不要把尋找工作單位放在第一位，而是應(yīng)該給予自己明確的就業(yè)定位，以便尋找適應(yīng)于個(gè)人能力的工作。更不要有過(guò)高的預(yù)期，自己的能力大小完全是由市場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)的。如前，民營(yíng)企業(yè)每年吸收國(guó)人就業(yè)的比例60％，但大學(xué)畢業(yè)生則把它們看作是被人遺忘的角落，到此類(lèi)企業(yè)工作的人甚少。還有，大學(xué)畢業(yè)生尋找工作不可以眼高手低，尋找工作時(shí)把自己包裝得如何是好，但實(shí)際上安排其工作則不能夠勝任。其實(shí)，個(gè)人的能力與素質(zhì)如何，市場(chǎng)是最好的選擇。市場(chǎng)能夠把個(gè)人的能力與素質(zhì)暴露無(wú)遺，因此，個(gè)人尋找工作應(yīng)該以市場(chǎng)為取向，看看你能夠?yàn)槭袌?chǎng)提供點(diǎn)什么。如果大學(xué)畢業(yè)生能夠這樣做，他們尋找工作豈能沒(méi)有廣闊的天地呢?面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的事情，再來(lái)看看政府與社會(huì)應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造什么條件?又能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造什么條件?在就業(yè)市場(chǎng)下，政府要做的事情不會(huì)太多，它主要是制定市場(chǎng)公正運(yùn)作的游戲規(guī)則，以保證就業(yè)市場(chǎng)的人盡其流。但是，在轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)中，對(duì)于就業(yè)問(wèn)題政府要做事情可能會(huì)多一些。盡管?chē)?guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)始形成，但是這種市場(chǎng)與真正的市場(chǎng)體系相比，仍然存在著種種人為的障礙。如戶(hù)籍制度、人事檔案、區(qū)域分割、所有制歧視等等方面都嚴(yán)重阻礙了國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)的生成。為什么每年大量的畢業(yè)生紛紛涌入國(guó)家單位、國(guó)有企業(yè)，都是這種制度障礙導(dǎo)致的結(jié)果。清理與整頓這些不適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)有效運(yùn)行的制度，是政府要做的最為重要的事情。還有，政府要做的是搜尋與收集就業(yè)市場(chǎng)