2024年小學數學四年級上冊教案5.多位數的改寫

5多位數的改寫一課時教學內容多位數的改寫。(教材第12~15頁)教學目標1.掌握將整萬數改寫成用“萬”作單位的數的方法,能正確地改寫整萬數。2.掌握將非整萬的數用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數的方法,能正確地改寫非整萬的數。3.理解并掌握“四舍五入”法的含義,并能正確地運用。4.利用教材提供的素材,增強學生的科普知識,擴大學生的視野。重點難點重點:多位數的改寫和求近似數。難點:將非整萬數用“四舍五入”法寫成用“萬”作單位的近似數。教具學具課件。教學過程一創(chuàng)設情境，激趣導入師:同學們,舉例說說你讀大數的感覺。學生舉例說說自己讀大數的感覺怎樣。師:有的同學一見大數就有一種感覺,認為比較麻煩。其實在我們的日常生活、生產中,為了讀數、寫數的方便,有時需要把整萬的數寫成用“萬”為單位的數。這樣讀、寫起來就方便了。今天我們就來一起學習這個本領。(板書課題:多位數的改寫)【設計意圖:使學生感受到將整萬的數改寫成用“萬”作單位的數能使讀、寫方便】二探究體驗，經歷過程1.教學例6。師:人體內血液中有兩種主要成分,分別是白細胞和紅細胞。白細胞能消滅病菌,清潔血液;紅細胞能輸送氧氣。你知道一小滴血液中含有的紅細胞和白細胞的數量分別是多少嗎?(課件出示:教材第12頁例6的情景圖)學生讀數。師:仔細看看這兩數有什么特點?讀一讀,感覺一下。生:這兩個數都是整萬的數。師:有時為了讀寫方便,我們就把這樣的數改寫成用“萬”作單位的數。(板書:25000000=2500萬30000=3萬)2.教學例7。師:張阿姨說的18萬步是怎么得出的？李阿姨說的22萬步又是怎么得出的?(課件出示:教材第13頁例7的情景圖)生:把不是整萬的數萬位后面的尾數省略。改寫成以“萬”為單位的近似數。師:這樣準確嗎?這么做可以嗎?跟小組同學交流一下意見。學生進行小組討論;教師巡視了解情況。只要學生的說法合理就要給予肯定。師:的確是這樣,在生產和生活中,人們經常使用近似數。求近似數的方法是“四舍五入”法。如把182068改寫成“萬”作單位的近似數,就要看萬位右面的千位上是幾,千位上的數如果夠5了,也就是大于或等于5,就向萬位進1;如果千位上的數不足5,也就是說千位上的數小于或等于4,就要舍去。最后不要忘記寫上單位“萬”字。強調:是“舍”還是“入”,要看省略的尾數部分最高位上的數是小于5還是等于或大于5。師:在小組里跟同學相互舉例說說怎樣求近似數。學生進行小組活動;教師巡視了解情況。組織學生交流匯報,回答正確的學生給予肯定表揚?！驹O計意圖:在課堂活動中,學生不僅理清了知識結構,而且還提出了不同的方法,適當的總結和鼓勵為學生的學習活動作了較好的評價,學生從教師賞識的話語中體驗到合作學習的成就感,能以更加積極的心態(tài)和飽滿的情緒迎接更大的學習挑戰(zhàn)】三課末總結，梳理提升師:在本節(jié)課的學習中,有哪些收獲?學生自由交流各自的收獲體會。四課堂作業(yè)新設計A類下面畫線的數哪些是近似數?(是的在括號畫“√”不是的畫“?”)(1)人體的骨頭共有206塊。 ()(2)2003年年底,我國移動電話用戶量約是二億六千八百六十九萬戶。()(3)光明小學約有學生2400名。 ()(4)運動場跑道一圈長400米。 ()(5)北京故宮是世界上最大的宮殿,面積約是720000平方米。 ()(考查知識點:近似數;能力要求:能結合具體情境區(qū)分準確數與近似數)B類在括號里填上使式子成立的數字。(1)9()864≈10萬(2)1()39800≈100萬(3)6()8130≈61萬 (4)2()624≈2萬(考查知識點:多位數的改寫;能力要求:能將不是整萬的數改寫成用“萬”作單位的近似數)參考答案課堂作業(yè)新設計A類(1)?(2)√(3)√(4)?(5)√B類(1)9或8或7或6或5(2)0或1或2或3或4(3)0(4)0或1或2或3或4教材習題教材第12頁“做一做”1.25萬320萬758萬2.(1)八萬8萬九萬9萬(2)九千六百萬9600萬(3)一千五百萬1500萬(4)二十萬20萬教材第13頁“做一做”560005600050000教材第14頁“練習二”1.<><>2.（1）小明的身高和體重都是近似數;（2）人數都是準確數;（3）珠穆朗瑪峰的海拔是近似數。3.248734916456664450124720查一查略4.(1)1862690≈186萬1683336≈168萬(2)10909≈1萬5.<><<6.227942870991496010820579177833450400142940板書設計多位數的改寫