七年級美術(shù)下冊9幾何形體的聯(lián)想教學(xué)教案人美版

Page4《幾何形體的聯(lián)想》教學(xué)教案教學(xué)方式：基于自主學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)-助學(xué)-促學(xué)”教學(xué)范式一、教材分析：本課選用的是人美版教材七年級第九課，是九年義務(wù)教化初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計的創(chuàng)新思維課。本課從啟發(fā)學(xué)生視察、分析生活中物體的基本形態(tài)入手，解讀物體是由哪些幾何形體組合而成。引導(dǎo)學(xué)生把詳細(xì)的形象概括為單純的幾何形體，再用幾何形體去相識詳細(xì)對象。以這樣的視察方法去理解和駕馭形體改變的基本規(guī)律，再用幾何形體的組合改變進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。以此提高學(xué)生的空間想象力。二、學(xué)情分析：授課對象是初一年級學(xué)生，他們剛剛升入初中，對于幾何形體充溢了新奇與期盼，老師要牢牢地吸引他們到課堂中來，感悟幾何形體在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：相識我們的世界由幾何形體構(gòu)成，嘗試用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，以此培育學(xué)生的立體思維和創(chuàng)意實力。過程與方法：引導(dǎo)分析，設(shè)問激趣,想象創(chuàng)建.情感、看法與價值觀：體驗幾何形體聯(lián)想創(chuàng)建的樂趣；養(yǎng)成主動思索、勤于實踐的學(xué)習(xí)看法；相識創(chuàng)意活動好用價值和社會價值。[來源:@^zz&st*ep#]四、教學(xué)重點：幾何形體的聯(lián)想。五、教學(xué)難點：如何運用幾何形體創(chuàng)作聯(lián)想創(chuàng)意，創(chuàng)作一幅繪畫或立體作品。六、教具：多媒體教學(xué)課件、課本、學(xué)具：作業(yè)本、勾線筆﹑藥盒﹑樹枝﹑樹段﹑蔬菜﹑水果﹑彩色紙﹑膠水、雙面膠等。七、教學(xué)課時：一課時八、教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計-應(yīng)用九、教學(xué)流程：教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)老師提前布置﹝上一節(jié)課后布置﹞1.學(xué)生通過課前收集資料了解幾何形體.2.提前打算完成作業(yè)所需的材料等.情境導(dǎo)入一導(dǎo)入新課問：請你說說照片中的這些物品是由哪些幾何形體組成的？學(xué)生答：略問：大家想想在生活中還有哪些東西是由幾何形體構(gòu)成的?學(xué)生答：略出示課題：幾何形體的聯(lián)想.出示本課目標(biāo)：相識創(chuàng)意活動的好用價值和社會價值，體驗幾何形體聯(lián)想創(chuàng)建的樂趣。運用幾何形體作進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意，完成一個形象生動、好玩的物品的設(shè)計。相識基本幾何形體幾何形體不光有單一體還有組合體：如圖穿錐等觀看視頻課件學(xué)生視察后回答問題。帶入學(xué)習(xí)境界。助學(xué)二.聯(lián)想探究：1。播放視頻和圖片讓學(xué)生分析作品。。。。。。。。小結(jié)：通過這些圖片，我們不難發(fā)覺，設(shè)計師的奇思妙想、幾何形體的奇妙組合豐富了我們物質(zhì)世界。2.在藝術(shù)作品中是不是也有作品是由幾何形體創(chuàng)建出來的呢？師：幾何形體奇異的組合不僅能裝扮和豐富我們的物質(zhì)世界。也能表達(dá)和豐富我們的情感世界。這些作品的創(chuàng)意都源自幾何形體,它們通過切割、穿插、組合、扭曲等方式創(chuàng)建出全新的世界。大家一起來嘗試用幾何形體去創(chuàng)建我們沒有見過的世界吧學(xué)生：視察、分析、后回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生相識幾何形體作用，幫助學(xué)生分析幾何形體的構(gòu)成方法。合作溝通布置作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)作業(yè)要求：自選工具材料，用幾何形體去聯(lián)想創(chuàng)意，完成一幅繪畫或立體作品。老師巡察輔導(dǎo).提示學(xué)生留意愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和人身

平安。播放圖片。仔細(xì)讀取作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。（作業(yè)的多樣性）對物象感知的引導(dǎo)使學(xué)生能依據(jù)自己的狀況完成作業(yè)。促學(xué)歸納小結(jié)七.評價觀賞：你的創(chuàng)意源來自哪些幾何形體？

。。。。。。

老師點評.

學(xué)生上臺展示自己的作業(yè)，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作的想法和要表達(dá)的情感。通過在課堂上對學(xué)生自評與互評實力的培育，使學(xué)生都能找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，開心而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后預(yù)習(xí)指南了解什么是策劃書﹑線路圖﹑