25版：學(xué)案19　賞析技巧語言-精準(zhǔn)判斷夸盡效果

板塊三文學(xué)類閱讀?散文賞析技巧語言學(xué)案19——精準(zhǔn)判斷，夸盡效果復(fù)習(xí)任務(wù)1.構(gòu)建關(guān)于藝術(shù)技巧的知識(shí)體系，熟悉多種常用藝術(shù)技巧的內(nèi)涵和表達(dá)效果，并能在具體文本中動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)、欣賞它們，進(jìn)而真正地提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。2.熟悉高考藝術(shù)技巧題型，掌握其審題答題技巧。考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023北京卷《黃姚釀》文章第四段寫古鎮(zhèn)的榕樹，請(qǐng)指出該段包含哪些比喻，并分析它們各自的用意。(6分)修辭手法①就能力點(diǎn)而言，主要考查修辭、語言及表現(xiàn)手法等。②就考查范圍而言，主要是從小處設(shè)題，從句段切入考查；還可以從大處設(shè)題，從全文角度考查。③就題型而言，主要使用選擇題，兼及主觀題。2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。(6分)細(xì)節(jié)描寫上海卷《我和父親》第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個(gè)油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請(qǐng)賞析該細(xì)節(jié)描寫在刻畫父親形象上的妙處。(3分)考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2021天津卷《送一位遠(yuǎn)征的友人》結(jié)合文本說明畫線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？(5分)綜合賞析①就能力點(diǎn)而言，主要考查修辭、語言及表現(xiàn)手法等。②就考查范圍而言，主要是從小處設(shè)題，從句段切入考查；還可以從大處設(shè)題，從全文角度考查。③就題型而言，主要使用選擇題，兼及主觀題。2020新高考Ⅰ卷《建水記(之四)》第7題D項(xiàng)：文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。語言賞析全國(guó)Ⅲ卷《記憶里的光》第7題D項(xiàng)：文章寓象征于寫實(shí)，噴吐著白汽、沖破黑暗呼嘯而來的火車，既是寫實(shí)的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代。象征手法知識(shí)圖要(說明：散文與小說的藝術(shù)技巧有交叉部分，可參見學(xué)案14“知識(shí)圖要”。)

活動(dòng)一借助教材，掌握藝術(shù)技巧知識(shí)體系對(duì)散文表達(dá)技巧的考查，一向是高考的重點(diǎn)難點(diǎn)。這類考點(diǎn)旨在考查對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，要求較高。為此，我們先要掌握散文有關(guān)藝術(shù)技巧的知識(shí)體系，較為清晰地了解散文常見的藝術(shù)手法，并熟知它們的特性。散文的藝術(shù)技巧通常分為四類：(一)修辭手法常用修辭手法及其表達(dá)效果一覽表修辭手法表達(dá)效果比喻用打比方的方式對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。比擬使被描摹的物(擬人)或人(擬物)生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。修辭手法表達(dá)效果借代使語言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。夸張突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。對(duì)偶形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；內(nèi)容上，或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集中、凝練且比照鮮明。排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。修辭手法表達(dá)效果反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。設(shè)問自問自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有過渡作用。反問語氣強(qiáng)烈，感情強(qiáng)化。反語多用于批判對(duì)象，揭露對(duì)象本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，語中含刺，增強(qiáng)批判性；具有幽默感。修辭手法表達(dá)效果雙關(guān)言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，增強(qiáng)抒情性；生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣。通感化抽象為具體，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；調(diào)動(dòng)讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。(說明：具體可參見“語言文字運(yùn)用”板塊學(xué)案76“前備知識(shí)”部分。)請(qǐng)從修辭的角度賞析下列語段。(1)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)答案使用了擬人、比喻、排比、通感的修辭手法，極其形象、真切地描寫了荷花的形態(tài)、清香，盡情展現(xiàn)了月光下的荷花之美。(2)慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》)答案使用了對(duì)偶、反問、反復(fù)、呼告等修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤，希望沉默的人們不再沉默，起來推翻這似人非人的世界。(二)表現(xiàn)手法常用表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果一覽表表現(xiàn)手法表達(dá)效果象征通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。抑揚(yáng)在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。托物言志假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、要闡發(fā)的思想，借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論，含蓄地表達(dá)出來，給人留下思考的余地和想象的空間。表現(xiàn)手法表達(dá)效果虛實(shí)結(jié)合抓住重點(diǎn)，或以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。借景抒情通過對(duì)景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。襯托或渲染通過渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。點(diǎn)面結(jié)合敘寫事件的全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合既能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。表現(xiàn)手法表達(dá)效果以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫，感人且具有社會(huì)意義。聯(lián)想想象聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更為豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。(說明：表現(xiàn)手法這個(gè)概念有廣義和狹義之分。狹義的表現(xiàn)手法指象征、托物言志、襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等手法，廣義的表現(xiàn)手法包括修辭手法。高考卷一般使用狹義的概念。如需要，可按先“狹”后“廣”的步驟思考，即先考慮狹義的表現(xiàn)手法，再考慮修辭手法。)閱讀下面的文字，完成文后題目。南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》)請(qǐng)賞析該段文字的表現(xiàn)手法。答案該段運(yùn)用了對(duì)比、比喻、排比的表現(xiàn)手法，突出了北國(guó)之秋的色濃味永。(三)表達(dá)方式1.記敘記敘技巧及其作用鑒賞角度分類作用記敘角度第一人稱敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。第二人稱便于感情交流，有對(duì)話效果，能增強(qiáng)文章的親切感和感染力。用于物時(shí)，往往能產(chǎn)生擬人化的效果。第三人稱多用于敘事散文中。不受時(shí)空限制，靈活自如，可以全面地反映生活。鑒賞角度分類作用記敘詳略詳寫往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。略寫從側(cè)面烘托中心。記敘方法順敘敘述有頭有尾，條理清晰。倒敘造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。補(bǔ)敘補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。2.描寫[具體可參見學(xué)案14活動(dòng)一“(一)賞析描寫藝術(shù)”部分]閱讀下面的文字，完成文后題目。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)請(qǐng)賞析該段的描寫藝術(shù)。答案該段描寫緊緊扣住景物特點(diǎn)，由靜到動(dòng)，依次描寫了荷葉、荷花、荷香，視覺與嗅覺相結(jié)合；運(yùn)用了比喻、擬人、通感等手法，生動(dòng)逼真地再現(xiàn)了月光下的荷葉、荷花、荷香之美。(四)語言藝術(shù)語言鑒賞角度及其作用鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美煉字之美①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神。疊字(詞)之美①增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤能使上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。反復(fù)之美突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力?；?成語或古語)之美富有文采，典雅優(yōu)美。鑒賞角度特點(diǎn)或作用句式之美(句子)長(zhǎng)短之美行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。(句子)整散之美句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。風(fēng)格之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。修辭之美如比喻、排比、擬人、對(duì)偶、反問等。修辭方式指運(yùn)用各種方法，修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而又生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。[說明：具體可參見學(xué)案14活動(dòng)一“(二)賞析語言藝術(shù)”部分。]請(qǐng)從語言的角度對(duì)《荷塘月色》第四段(“曲曲折折的荷塘……”)進(jìn)行賞析。[原文見本學(xué)案活動(dòng)一“(三)表達(dá)方式”]答案該段語言生動(dòng)形象，描繪細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。使用了疊字，使語言具有音樂美；使用了比喻、擬人、通感等手法，使景物描寫更為生動(dòng)逼真，引人入勝。

活動(dòng)二讀懂練透，提升藝術(shù)技巧賞析能力閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。誰持彩練當(dāng)空舞熊召政①老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝丫盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場(chǎng)；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蛩聲更為輕盈的鳥鳴。②這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時(shí)的舊居。③我們說戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤(rùn)的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對(duì)數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場(chǎng)硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”④從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。⑤走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。⑥毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長(zhǎng)征。⑦我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會(huì)消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚(yáng)的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？⑧我常說，如果我早生半個(gè)世紀(jì)，我可能不會(huì)成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國(guó)的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長(zhǎng)槍，一本書比之一場(chǎng)決定國(guó)家命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)，畢竟分量太輕，太輕。⑨十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個(gè)蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長(zhǎng)夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。⑩縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個(gè)人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力??！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。?彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國(guó)的霧，飛過北國(guó)的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長(zhǎng)達(dá)二萬五千里的長(zhǎng)征路。?誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。?物換星移，歷史的烽煙早已化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因?yàn)樗母?，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因?yàn)槊褡宓木珰膺€在。對(duì)于我們來說，長(zhǎng)征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一只正在吹響的號(hào)角，一首還沒有完成的史詩。(選自熊召政散文集《歷史的驢友》，有刪改)1.右面是本文的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會(huì)讀這一類描寫故居的古樸淡雅，感悟偉人詩句的胸襟、浪漫聽《十送紅軍》歌曲，想象長(zhǎng)征的壯烈與慘烈2.文化游記散文(見學(xué)案15“活動(dòng)二”)一、賞析藝術(shù)技巧1.賞析第⑦段運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。練透這一群，會(huì)做這一類答案(1)運(yùn)用了借物抒情的手法。(2)作者借“八角葵帽”“戰(zhàn)旗”“馬蹄”等物，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)征精神的贊頌之情。2.這篇散文的第⑨段和第⑩段在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。答案(1)綜合運(yùn)用記敘、議論和抒情。第⑨段第二句話是記敘；第⑩段前三句是議論，最后兩句是抒情。文章通過表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，能準(zhǔn)確地記敘事情，闡明自己的觀點(diǎn)，還能在此基礎(chǔ)上抒發(fā)贊頌之情。(2)兼用第一人稱、第三人稱。采用第一人稱“我們”，敘述親切自然，給讀者以真實(shí)、親切之感。又使用第三人稱“他”“她們”，便于客觀地展開敘述，不受時(shí)間、空間的限制，自然地抒發(fā)對(duì)蘇區(qū)母親、毛澤東和他的戰(zhàn)友們的贊頌之情。3.從修辭的角度賞析第?段畫橫線句子的表達(dá)效果。答案運(yùn)用排比、夸張、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了紅軍長(zhǎng)征的路程之遠(yuǎn)、過程之艱辛以及行軍之迅捷，令人驚嘆，抒發(fā)了作者的贊頌之情。(2023·北京)閱讀下面的文字，完成文后題目。不錯(cuò)，又是古鎮(zhèn)。但這是不一樣的黃姚。在入口處，我就被震動(dòng)，仿佛看到黃姚的心臟。那是一棵巨大而古老的榕樹。通常，榕樹的氣根向下垂掛，服從著地心引力和生長(zhǎng)規(guī)律；而這棵巨榕整體傾斜，枝干依然參天，尤其是氣根呈放射狀鋪張，沉重、繁密而交錯(cuò)，如虬結(jié)著的粗大血管。如果你觀察過孵化中的蛋卵，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最先發(fā)育的是心臟，然后從心臟里長(zhǎng)出枝枝蔓蔓的血管，如同樹枝，布滿蛋膜。黃姚的這棵巨榕，氣根如血管般蓬勃有力，又保持著內(nèi)在的通暢，仿佛為整個(gè)古鎮(zhèn)輸送著養(yǎng)分和力量?！娟P(guān)聯(lián)高考·類題延讀】為什么命名為“黃姚”？史料并無確鑿記載。說法數(shù)種，基本認(rèn)同與黃、姚的姓氏相關(guān)。光陰流轉(zhuǎn)，古鎮(zhèn)早就不是兩個(gè)戶族，許多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心臟，溯流而上血緣意義的心臟，由此，宗族后代得以生生不息。即使這里地處偏遠(yuǎn)，甚至曾是荒川野嶺，但踏山渡水的祖輩們終于在此停下腳步……從此，灶火不熄。(節(jié)選自周曉楓《黃姚釀》，有刪改)文章第三段寫古鎮(zhèn)的榕樹，請(qǐng)指出該段包含哪些比喻，并分析它們各自的用意。答案①用孵化的蛋卵作比喻，生動(dòng)形象地寫出心臟、血管對(duì)于生命的重要意義，從而啟發(fā)我們思考，讓黃姚生命繁盛的“心臟”和“血管”究竟是什么。②把巨榕的沉重、繁密而交錯(cuò)的氣根比作粗大血管，生動(dòng)地揭示出巨榕生長(zhǎng)茂盛的原因，從而揭示出是黃姚人用他們的勤勞、智慧，為黃姚古鎮(zhèn)輸送養(yǎng)料，讓黃姚古鎮(zhèn)煥發(fā)生機(jī)。③將黃姚入口處巨大而古老的榕樹比作黃姚的心臟，生動(dòng)地寫出黃姚歷史文化悠久讓黃姚生生不息，蓬勃發(fā)展。賞析藝術(shù)手法題在審題時(shí)要審清：(1)賞析區(qū)域。審清題目是否對(duì)答題區(qū)域作了限制，如要求賞析某句、某段或全篇。(2)賞析角度。[具體可參見學(xué)案18活動(dòng)二“(二)賞析句子”]答題步驟：(1)指明手法。手法可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)，答題時(shí)要準(zhǔn)確、全面。點(diǎn)撥關(guān)鍵對(duì)所給文字，一看文字內(nèi)容。如是景物描寫，則優(yōu)先從描寫技巧切入，如描寫角度與技巧，其次是修辭手法，再次是語言；如是人物描寫，則優(yōu)先從寫人手法切入，如正面描寫(肖像、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言)與側(cè)面描寫。如果兼而有之，則可分成兩個(gè)方面依次考慮。二看表達(dá)方式。如果內(nèi)容全是描寫，則按描寫的角度切入；如果是敘事，則要另外考慮敘述的人稱甚至方式；如果是抒情與議論，則要考慮抒情與議論方式問題。如果文字很長(zhǎng)，又使用了多種表達(dá)方式，則要考慮誰為主誰為次的綜合運(yùn)用問題。三看文字位置。如是首或尾，則另外加上“結(jié)構(gòu)技巧”。點(diǎn)撥關(guān)鍵判斷要先熟后生，得高分的關(guān)鍵在于判斷“陌生”技巧。所謂“陌生”，也不是多么陌生的技巧，只是彼時(shí)想不起來而已。如何判斷準(zhǔn)“陌生”技巧？①借助上下文。有些“熟悉”的陌生技巧需要借助上下文才能判斷出來。這些技巧主要有側(cè)面描寫、襯托、想象、對(duì)比、抑揚(yáng)、點(diǎn)面結(jié)合等。②打破思維定式，適當(dāng)擴(kuò)大賞析的范圍，如用數(shù)字，則可考慮“列數(shù)字”；如有抒情，則考慮具體抒情方法。還可以“跨界”賞析，如借鑒小說、詩歌的手法，因?yàn)樗囆g(shù)手法都是相通的。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)分析運(yùn)用。一定要結(jié)合內(nèi)容分析手法是如何運(yùn)用的。(3)點(diǎn)明效果。分析該手法在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用。[具體可參見學(xué)案18活動(dòng)二“(二)賞析句子”]點(diǎn)撥關(guān)鍵二、賞析散文特色手法——引用4.請(qǐng)簡(jiǎn)析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。答案(1)以之為題，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力。

(2)在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。

(3)以之喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)征，生動(dòng)形象。

(4)表現(xiàn)先輩的革命豪情與浪漫情懷，突出文章的主題。文末引入林徽因的故事有何效果？(2020年天津卷《線條之美》第18題)【關(guān)聯(lián)高考·類題延讀】答案引入故事使文章生動(dòng)，作例證有力地證明了線條可以體現(xiàn)時(shí)代的精神氣質(zhì)；深化了主題，借線條這一象征符號(hào)寄托對(duì)新生共和國(guó)的美好期待。引用是散文的一大特色，分析其作用可從以下兩方面入手：1.根據(jù)引用材料的類型分析(1)神話傳說或詩句①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。②增強(qiáng)文章的神秘感，增添文采。③營(yíng)造古樸、悠遠(yuǎn)、深邃的意境。(詩情畫意，詩意美)(2)歷史資料①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。②增強(qiáng)文章的神秘感，增添文采。③增強(qiáng)真實(shí)性，有可信度。點(diǎn)撥關(guān)鍵(3)文言資料①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。②增強(qiáng)文章的神秘感，增添文采。③文白相間，雅俗共賞，古色斑斕，語言的形式美。2.根據(jù)作用的角度分類分析(1)自身：表明觀點(diǎn)見解，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、趣味性、典雅性和文學(xué)性等。(2)主題：點(diǎn)明主旨、從側(cè)面表現(xiàn)主題等。(3)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題、承上啟下、總結(jié)上文、深化主旨等。(4)讀者：激發(fā)讀者的閱讀興趣、引人深思等。點(diǎn)撥關(guān)鍵三、賞析語言藝術(shù)5.第①段的語言有什么特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。答案(1)用詞之美。善用動(dòng)詞，如“洗”；善用疊詞，如“密密簇簇”。(2)句式之美。長(zhǎng)短句交錯(cuò)運(yùn)用，錯(cuò)落有致。短句，如“它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場(chǎng)”；長(zhǎng)句，如“填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蛩聲更為輕盈的鳥鳴”。(3)修辭之美。運(yùn)用擬人等修辭手法，如“每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣”。(4)描寫細(xì)膩，形象優(yōu)美。描寫樟樹時(shí)用語十分細(xì)膩，對(duì)它的主干、枝丫和葉子都進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，形象優(yōu)美。6.這篇散文的語言有怎樣的風(fēng)格？試舉例簡(jiǎn)析。答案豪放。(1)排比句等句式的運(yùn)用使文章氣勢(shì)如虹，酣暢淋漓。(2)引用毛澤東的詩句，氣勢(shì)豪邁。(3)所描寫的景象闊大，境界開闊。如“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它”。(4)所抒發(fā)的情感博大、激越、昂揚(yáng)。如謳歌偉人的胸襟和浪漫情懷。7.本文是“長(zhǎng)征精神贊”征文獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)從語言與內(nèi)容兩個(gè)角度分析其恢宏磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)。答案(1)語言表達(dá)：“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等語句宏大壯闊，充滿豪情；排比句、設(shè)問句等句式的運(yùn)用，使文章氣勢(shì)如虹，酣暢淋漓。(2)敘述內(nèi)容：歷史與現(xiàn)實(shí)交織，時(shí)代與未來結(jié)合，描述宏觀概括；贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)熾熱奮進(jìn)，抒情奔放熱烈。賞析語言藝術(shù)與藝術(shù)技巧在某些方面是交叉的，比如修辭手法既可以說是技巧賞析，也可以說是語言特點(diǎn)賞析，但賞析語言特點(diǎn)更多地在于理解散文遣詞造句的特點(diǎn)，體會(huì)行文的風(fēng)格，品味語言的韻味，這一點(diǎn)與賞析藝術(shù)技巧側(cè)重手法的如何運(yùn)用和表達(dá)效果有著明顯的區(qū)別。賞析語言特點(diǎn)可以從用詞、造句、風(fēng)格、手法四個(gè)角度進(jìn)行[詳見本學(xué)案活動(dòng)一“(四)語言藝術(shù)”]，也可以從散文語言的“三美”切入：點(diǎn)撥關(guān)鍵(1)內(nèi)容之美(色彩之美、含蓄之美、哲理之美)。(2)形式之美：整齊之美(排偶句式)、參差之美(長(zhǎng)短句、整散句)、回環(huán)之美(回環(huán)、頂真)、音韻之美(疊字、押韻、節(jié)奏)。(3)手法之美(主要是修辭之美與描寫之美)。語言特點(diǎn)一般是多方面的，答題應(yīng)集中答語言自身特點(diǎn)，然后談及手法；先答主，后答次。分點(diǎn)表述，形成合理的順序。(用詞、句式等具體語言賞析，可參見學(xué)案18“活動(dòng)二”)點(diǎn)撥關(guān)鍵

對(duì)點(diǎn)練案15(2022·北京)閱讀下面的文字，完成文后題目。這城市已融入我的生命初到北京，我對(duì)這座城市非常生疏。那時(shí)內(nèi)城和外城的城樓和城墻都還完好，有軌電車就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路響過西內(nèi)大街，響過西四和西單——那時(shí)牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊——直抵天橋。城樓高聳，白云藍(lán)天，北方蕭瑟的秋風(fēng)，凝重而莊嚴(yán)。電車進(jìn)了城，兩旁一例灰色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說明這城市的悠久。123456這城市讓我這個(gè)生長(zhǎng)在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種神秘。我知道它的歷史，我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時(shí)的北京對(duì)我來說的確是生疏的。我覺得它離我很遠(yuǎn)，不僅是離我南國(guó)的家鄉(xiāng)的距離很遠(yuǎn)，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時(shí)空相隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動(dòng)而飄逸的南方與古樸渾重的北方之間存在著的巨大的反差所造成的心理阻隔。那時(shí)的北京，對(duì)我來說是遙遠(yuǎn)的。我對(duì)北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認(rèn)同，用了將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光。北京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情調(diào)，都和我的生命密不可分。123456以飲食為例，在北京住久了，在國(guó)內(nèi)外也跑了不少地方，比來比去，北京的烤鴨和北京的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下第一。烤鴨的外焦里嫩，裹著吃的那蒸餅和甜面醬都是很有講究的——我常感外地做的烤鴨總不對(duì)味。至于涮羊肉，羊肉的質(zhì)量，那薄得紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到那種地道的感覺，真的是，一出北京城，味道就變了。123456老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。記得是五十年代吧，去天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒?；椟S的油燈、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京嚴(yán)寒的冬夜也變得充滿了人間的溫情。那氣氛、那情調(diào)，現(xiàn)在是消失得無影無蹤了。讓人懷念的當(dāng)然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有三分錢一只的大火燒。這些讓人懷想的北京土產(chǎn)，是最本色、最接近平民的廉價(jià)食品，現(xiàn)在都找不到了?，F(xiàn)今即使在鄭重標(biāo)出“老北京”的哪家食肆里發(fā)現(xiàn)它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們?cè)缫咽チ四欠N粗放的、不加修飾的平民本色和傳統(tǒng)韻味了。123456在我的家鄉(xiāng)，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤(rùn)著兩岸的沃野，亞熱帶的花卉開得茂盛。福建是花鄉(xiāng)，又是茶鄉(xiāng)，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原料?；ǘ嗔?，就綴滿了婦女們的發(fā)間和衣襟。記得當(dāng)年，母親的發(fā)髻最美麗。那時(shí)母親年輕，她每天都要用很多的時(shí)間梳理她的頭發(fā)。梳畢上了頭油，她總要用當(dāng)日買到的新鮮茉莉花串成一個(gè)花環(huán)，圍在她的發(fā)髻上。姐姐也是，她不梳發(fā)髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。這就是南方，南方有它的情調(diào)。而北方就不同了，北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長(zhǎng)的吆喝聲，風(fēng)鈴叮當(dāng)?shù)膶m殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天的風(fēng)沙中挺立的松槐和白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情和北方的堅(jiān)定，南方的委婉和北方的強(qiáng)悍，其間存在著許多難以調(diào)和的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我適應(yīng)了并愛上了北京。123456北京是一本讀不盡的書。我用將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光閱讀它，也只是一種似是還非的懵懂。我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場(chǎng)上的吶喊。但我認(rèn)定我是屬于它的。百年前，巴黎和會(huì)所引發(fā)的抗議掀開了中國(guó)歷史嶄新的一頁。那一場(chǎng)為維護(hù)民族尊嚴(yán)而展開的抗議運(yùn)動(dòng)，最終觸及了對(duì)于文學(xué)乃至文化的變革，從而為中國(guó)在新世紀(jì)的再生寫下了壯麗的篇章。這一切氣貫長(zhǎng)虹的思考和行動(dòng)，就是生發(fā)在我如今處身其中的這座城市的。由此上溯，十九世紀(jì)末葉，也是在這座城市里，有了一次要求變革而爆發(fā)的維新運(yùn)動(dòng)。那是中國(guó)近代史上的一次慘痛的流血事件，康梁出走，六君子棄市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼小心靈上的一抹壯烈和綺麗。123456后來，我從東南海濱風(fēng)塵仆仆地趕來，在北大燕園的一角找到一片土，我把細(xì)小的根須伸向那片土，我吸取它的養(yǎng)分。我不能選擇母親，我卻能選擇我的精神家園。在半個(gè)世紀(jì)不長(zhǎng)也不短的時(shí)間里，我朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的湖面，留下了我的影子；東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關(guān)險(xiǎn)峻的隘口，天壇美輪美奐的穹頂下，都是我曾經(jīng)流連的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它的悠遠(yuǎn)鑄造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅(jiān)定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠(yuǎn)的東南海濱被命運(yùn)的小女孩吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長(zhǎng)長(zhǎng)的根須。(取材于謝冕的同名散文)123456(一)真題訓(xùn)練1.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.作者來到北京后并不是很快就適應(yīng)了北京的生活。B.作者用“搽了雪花膏”巧妙地傳達(dá)了懷舊的情緒。C.作者不止一次使用排比手法表達(dá)了對(duì)北京的深情。D.作者因?yàn)闆]能參加五四運(yùn)動(dòng)而感到非常失落。123456√123456“感到非常失落”錯(cuò)。結(jié)合原文“我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場(chǎng)上的吶喊。但我認(rèn)定我是屬于它的”“這一切氣貫長(zhǎng)虹的思考和行動(dòng)，就是生發(fā)在我如今處身其中的這座城市的”可知，表達(dá)的是雖然沒能親身參與五四運(yùn)動(dòng)，但是為這座城市而驕傲，感覺自己是屬于北京的。2.作者在文章第六段中敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。123456答案①這段文字生動(dòng)而充滿溫情，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。②呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。③這段文字側(cè)重寫風(fēng)物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊(yùn)，是全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。123456分析文中某一段落在全文中的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度進(jìn)行思考。從內(nèi)容上看，第六段主要寫了“我”家鄉(xiāng)的閩江、沃野、花卉等景物以及“我”的母親、姐姐等人物，對(duì)江南風(fēng)物情調(diào)的描寫既生動(dòng)又充滿了溫情，而作者正是在這樣的自然環(huán)境和人文環(huán)境中成長(zhǎng)的，它們熏陶了作者的性格，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。從結(jié)構(gòu)上看，第六段主要講的是作者的家鄉(xiāng)江南的生活，而其他段落主要講的是北方的生活，此段呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)；第二段提到作者初到北京時(shí)與北京之間“有一種心靈和情感的阻隔”，123456而第六段中對(duì)作者成長(zhǎng)環(huán)境的描寫，就交代了產(chǎn)生這種“心靈和情感的阻隔”的原因，所以第六段與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。另外，上文寫的是北京的飲食生活，下文寫的是北京這座城市的歷史底蘊(yùn)，此段承上啟下，由飲食生活過渡到歷史文化，由淺入深、由表及里。從主題上看，文章主要寫的是北京這座城市已經(jīng)融入作者的生命，并且“再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅(jiān)定”，表達(dá)的是“融入”和“再造”的主題，而第六段寫作者家鄉(xiāng)的生活，更能體現(xiàn)作者跨越了南北差異、跨越了“心靈和情感的阻隔”，融入北京，北京也融入了作者的生命，這就更能凸顯主題。3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫線句的內(nèi)涵及表達(dá)效果。123456答案(1)內(nèi)涵：①“無盡的原野”和“地層深處”喻指北京廣闊的文化空間和深厚的歷史底蘊(yùn)；②“柔韌的枝條”和“長(zhǎng)長(zhǎng)的根須”喻指作者在北京得到的成長(zhǎng)和發(fā)展；③這組比喻展現(xiàn)出作者融入北京、北京也融入他生命的過程。(2)效果：這段話形象生動(dòng)，意味深長(zhǎng)，將作者的情感表達(dá)得格外深沉，提煉和升華了文章主題。123456(1)內(nèi)涵：“這里”指的是“北京”這座城市；“無盡的原野”不僅指北方地域遼闊，更指北京“歷史悠久”“古樸厚重”，飲食地道而豐富等，指北京廣闊的文化空間；而“地層深處”指的是北京深厚的歷史底蘊(yùn)，戊戌變法、五四運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件讓它底蘊(yùn)豐厚；“給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長(zhǎng)長(zhǎng)的根須”運(yùn)用比喻手法，“柔韌的枝條”和“長(zhǎng)長(zhǎng)的根須”表明作者不僅在北京扎下根，而且還得到了成長(zhǎng)和發(fā)展。正如前文所說，“北京接受了我，我也接受了北京”，這