2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第4課新中國(guó)的締造者毛澤東1教學(xué)教案新人教版選修4

PAGE詩(shī)史合一讀偉人——毛澤東一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與實(shí)力:

(1)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)毛澤東詩(shī)詞了解毛澤東生平的主要經(jīng)驗(yàn)。

(2)知道毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)的主要貢獻(xiàn),駕馭通過(guò)詩(shī)詞解讀歷史、了解偉人、正確地評(píng)價(jià)歷史人物的初步方法。

2、過(guò)程與方法:

（1）初步了解詩(shī)史互證這一中國(guó)文史探討的傳統(tǒng)做法。（2）通過(guò)對(duì)毛澤東詩(shī)詞的解讀,引導(dǎo)學(xué)生從新的角度了解相識(shí)毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)的主要貢獻(xiàn),毛澤東思想的主要內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響，并全面客觀的評(píng)價(jià)歷史人物。

3、情感看法價(jià)值觀:（1）了解毛澤東的革命歷程,理解中國(guó)革命道路的曲折與艱辛,培育對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇敬之情,增進(jìn)對(duì)國(guó)家、民族的酷愛；感悟在曲折的革命歷程中,毛澤東所表現(xiàn)出來(lái)的探究精神、革命樂觀主義精神和堅(jiān)決的革命志向。（2）體會(huì)詩(shī)詞之美，樹立史的視野，文的感覺。二、學(xué)情分析選修課在必修一和必修三的基礎(chǔ)上,對(duì)毛澤東一生的活動(dòng)以及毛澤東思想的形成已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),但學(xué)問是割裂的,也沒有對(duì)人物進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞這個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)域了解毛澤東對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)所做的貢獻(xiàn)，并全面客觀評(píng)價(jià)毛澤東。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):

了解毛澤東為救國(guó)救民而不斷探求真理、開創(chuàng)中國(guó)革命道路的奮斗歷程。新中國(guó)成立后，對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行的新探究。

2、難點(diǎn):

（1）正確對(duì)待毛澤東晚年的錯(cuò)誤,全面而客觀地評(píng)價(jià)毛澤東。（2）對(duì)詩(shī)史互證方法的把握。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1：【新課導(dǎo)入】PPT展示：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目和其次季總冠軍武亦姝（上海復(fù)旦高校附屬中學(xué)的高一女生）的照片，問：你們相識(shí)這位同學(xué)嗎？你們看過(guò)這個(gè)節(jié)目嗎？你們喜愛詩(shī)詞嗎？你們心中的宏大詩(shī)人、詞人有哪些？生：……毛澤東師：隨著時(shí)代的變遷和文學(xué)的改變，到了20世紀(jì)，我們的古典詩(shī)詞顯得了寂靜了，不過(guò)毛澤東詩(shī)詞的橫空出世，成為古典詩(shī)詞在20世紀(jì)的最終一座高峰，他不但在詩(shī)詞造詣上橫絕千古，而且是宏大的馬克思主義革命家、政治家、軍事家、思想家，新中國(guó)的締造者。毛澤東的詩(shī)詞到目前搜集到100多首，我們從中能讀到：軍事——贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。文學(xué)——春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。哲學(xué)——天若有情天亦老，人間正道是滄桑。英雄氣——紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。兒女情——一鉤殘?jiān)孪蛭髁鳎瑢?duì)此不拋眼淚也無(wú)由。問：還能讀到什么？還能讀到歷史，毛澤東的100多首詩(shī)詞囊括了他一生的各個(gè)階段，既是一部個(gè)人的歷史，也見證了中國(guó)革命的全過(guò)程，是一部中國(guó)革命的史詩(shī)。播放視頻《片頭：詩(shī)人政治家》活動(dòng)2：第一組同學(xué)解讀：一、志存高遠(yuǎn)少年詩(shī)1、七絕·贈(zèng)父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?。?909年）2、七古·詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。（1909年）活動(dòng)3：其次組同學(xué)解讀：二、投身革命青春詩(shī)1、沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?。?925年）2、菩薩蠻·黃鶴樓茫茫九派流中國(guó)，沉沉一線穿南北，煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去？剩有游人處，把酒酹滔滔，心潮逐浪高。（1927年）活動(dòng)4：第三組同學(xué)解讀：三、戰(zhàn)地黃花馬背詩(shī)（一）依據(jù)地時(shí)期1、西江月·秋收起義軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭。匡廬一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。地主重重壓迫，農(nóng)夫個(gè)個(gè)同仇。秋收季節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。（1927年）2、清平樂·蔣桂斗爭(zhēng)風(fēng)云突變，軍閥重開戰(zhàn)。灑向人間都是怨，一枕黃粱再現(xiàn)。

紅旗越過(guò)汀江，直下龍巖上杭。整理金甌一片，分田分地真忙。（1929年）3、漁家傲·反第一次大圍剿萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚。

二十萬(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來(lái)天半。喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂。（1931年）活動(dòng)5：第四組同學(xué)解讀：（二）長(zhǎng)征時(shí)期1、憶秦娥·婁山關(guān)西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。（1935年）2、七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。（1935年）活動(dòng)6：老師解讀：（三）抗日解放斗爭(zhēng)時(shí)期1、五律·挽戴安瀾將軍外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭棠吉?dú)w。沙場(chǎng)竟殞命，壯志也無(wú)違。（1943年）2、播放視頻重慶談判期間《沁園春·雪》所引發(fā)的政壇和文壇雙重波瀾。3、七律·人民解放軍占據(jù)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不行沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?；顒?dòng)7：第五組同學(xué)解讀：四、天翻地覆新史詩(shī)1、浣溪沙·和柳亞子先生長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)聚。一唱雄雞天下白，萬(wàn)方樂奏有于闐，詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前。（1950年）2、水調(diào)歌頭·游泳才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。

不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。

更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。（1956年）活動(dòng)8：師總結(jié)：由以上解讀我們看到，毛澤東的詩(shī)詞形式是古典的，內(nèi)容卻是現(xiàn)代的。他的詩(shī)詞與時(shí)代緊密相連，藝術(shù)化地反映了中國(guó)革命和建設(shè)的歷史，學(xué)者依據(jù)時(shí)代主題的不同將他的創(chuàng)作分成六個(gè)時(shí)期，通過(guò)拆線圖可以看出有兩個(gè)高峰，第一個(gè)高峰在1927-1936年，這是探究中國(guó)革命道路時(shí)期；其次個(gè)高峰在1949-1965年，這是探究社會(huì)主義建設(shè)道路時(shí)期。毛澤東的一生正是探究中國(guó)特色的革命道路和建設(shè)道路的一生，所以有西方人說(shuō)：“一個(gè)詩(shī)人贏得了一個(gè)新中國(guó)”。那我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)詩(shī)人政治家毛澤東呢？材料：“當(dāng)其天才的想象與歷史邏輯的軌跡吻合時(shí)，毛澤東創(chuàng)建了奇跡，這種奇跡是那些把歷史的進(jìn)步看成電梯一層一層上升的政治家和軍事家無(wú)法領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)建的。當(dāng)他的天才的想象與歷史邏輯的軌跡錯(cuò)位時(shí)，災(zāi)難也是猛烈的?！眴枺哼@個(gè)猛烈的災(zāi)難指的是？生：大躍進(jìn)、人民公社化和文化大革命。師：但是，縱觀毛澤東的一生，少年時(shí)期追求個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)，青年時(shí)期確立救國(guó)救民的志向，隨后投身革命并領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，在新中國(guó)成立后主動(dòng)探究中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)道路，他的一生是為國(guó)為民的一生，今日中國(guó)的一切