江蘇省南通市2024～2025學(xué)年高一十月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案

江蘇省南通市2024～2025學(xué)年高一十月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”而回答又是無(wú)比堅(jiān)定，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千：北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時(shí)代之問(wèn)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇，紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說(shuō)，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬(wàn)里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說(shuō)。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語(yǔ)，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀?！肚邎@春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)：“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇?！薄爸袊?guó)過(guò)去的封建君主還沒(méi)有第二個(gè)人超過(guò)他的?！彼踔琳f(shuō)過(guò)：“解決中國(guó)的問(wèn)題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。”毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無(wú)出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.革命詩(shī)詞是指記錄中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)者的偉大理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩(shī)詞。B.毛澤東詩(shī)詞是革命詩(shī)詞最杰出的代表，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。C.《沁園春·長(zhǎng)沙》與《沁園春·雪》雖然歌頌的景物不同，但兩首詞存在內(nèi)在聯(lián)系。D.毛澤東詩(shī)詞是高度凝練了中國(guó)革命與建設(shè)時(shí)期的各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。B.毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力。C.毛澤東對(duì)歷史人物的評(píng)點(diǎn)，雖言辭簡(jiǎn)潔，但非常精辟，深刻地反映了毛澤東獨(dú)特的歷史觀和鮮明的是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。D.毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他認(rèn)同“焚書坑儒”的做法。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中最能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A.敵軍圍困萬(wàn)千重，我自然不動(dòng)。B.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。C.攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。D.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。4.材料二對(duì)我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物有何啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.下面這首詞是毛澤東寫于1931年中國(guó)工農(nóng)紅軍第一次反“圍剿”勝利時(shí)期，請(qǐng)結(jié)合材料一分析這首詞體現(xiàn)了革命詩(shī)詞的哪些特點(diǎn)。漁家傲·反第一次大“圍剿”毛澤東萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚。二十萬(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來(lái)天半。喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂?！敬鸢浮?.A2.D3.D4.①要深入研究歷史人物，需要通過(guò)大量閱讀史書等資料來(lái)積累知識(shí)。②不能人云亦云，要有自己獨(dú)立的思考，從不同角度去挖掘歷史人物的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性的解讀。③評(píng)價(jià)歷史人物要綜合考慮其功績(jī)與不足、前期和后期等多個(gè)方面，避免片面性。5.①本詞體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞的革命浪漫主義精神。“萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”描寫壯麗的秋景，寫出戰(zhàn)士的滿懷豪情?！皢酒鸸まr(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂”展開想象，紅軍終將推翻蔣家王朝。②本詞體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞的革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格?！办F滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”描寫了龍岡之戰(zhàn)的勝利，記錄了中國(guó)革命具有重大歷史意義的事件?！岸f(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來(lái)天半”重兵來(lái)犯，戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。③本詞體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞的革命英雄主義的氣魄。“霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利再現(xiàn)了戰(zhàn)士高昂的氣勢(shì)?！皢酒鸸まr(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂”滿懷信心，勝利的曙光已出現(xiàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)對(duì)毛澤東詩(shī)詞的解析，展現(xiàn)了其蘊(yùn)含的革命浪漫主義激情與革命英雄主義氣概。材料一詳細(xì)介紹了毛澤東在不同歷史時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)詞，以革命浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義與英雄主義對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)進(jìn)行了生動(dòng)描繪，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞在記錄偉大實(shí)踐中的歷史價(jià)值。材料二則通過(guò)對(duì)毛澤東歷史人物評(píng)價(jià)的分析，展示其獨(dú)特的歷史觀與見解，突顯出他的思想深邃與評(píng)判獨(dú)到，從而為讀者提供了多維度解讀毛澤東詩(shī)詞的視角。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)者”錯(cuò)誤。由原文“優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷”可知，革命詩(shī)詞的創(chuàng)作者不僅包括革命領(lǐng)導(dǎo)者，也包括其他優(yōu)秀的革命者和建設(shè)者，選項(xiàng)縮小了范圍。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“表明他認(rèn)同‘焚書坑儒’的做法”錯(cuò)誤。由原文“他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)……他在《七律·讀<封建論>呈郭老》中寫道：‘勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！笨芍?，毛澤東肯定秦始皇的歷史功績(jī)，但“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”并不是認(rèn)同“焚書坑儒”這種做法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自然不動(dòng)”體現(xiàn)的是一種堅(jiān)定的革命意志和戰(zhàn)略定力，更傾向于革命英雄主義風(fēng)格。B.“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”是對(duì)紅軍行軍場(chǎng)景的一種寫實(shí)描繪，通過(guò)霜晨、馬蹄聲、喇叭聲等營(yíng)造出一種緊張凝重的氛圍，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的描寫。C.“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”是對(duì)過(guò)去革命經(jīng)歷的回憶，以寫實(shí)的方式展現(xiàn)曾經(jīng)的歲月，沒(méi)有突出浪漫主義所特有的想象、夸張等手法。D.“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”運(yùn)用了夸張的手法，將情感的強(qiáng)烈程度比作昆侖崩絕壁、臺(tái)風(fēng)掃寰宇，極富想象力，充分體現(xiàn)了浪漫主義風(fēng)格中夸張、想象的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。①由原文“毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)”可知，毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍，這啟示我們要深入研究歷史人物，需要通過(guò)大量閱讀史書等資料來(lái)積累知識(shí)。只有在充分了解歷史人物事跡的基礎(chǔ)上，才能做出相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)。②由原文“毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說(shuō)，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言”可知，毛澤東評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，不因襲舊說(shuō)，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征。這告訴我們不能人云亦云，要有自己獨(dú)立的思考，從不同角度去挖掘歷史人物的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性的解讀。③由原文“就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)……毛澤東稱其是‘一代天驕’”可知，毛澤東對(duì)秦始皇等歷史人物的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了全面性。他既肯定秦始皇的歷史功績(jī)，也對(duì)一些有爭(zhēng)議的事件（如焚書坑儒）抱著商量探討的態(tài)度；對(duì)漢武帝既肯定其雄才大略開拓業(yè)績(jī)，也指出其晚年的弊端；對(duì)唐太宗、成吉思汗推崇其戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)等。這表明評(píng)價(jià)歷史人物要綜合考慮其功績(jī)與不足、前期和后期等多個(gè)方面，避免片面性。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文章信息的能力。①由原文“毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”可知，毛澤東詩(shī)詞具有革命浪漫主義的精神。在《漁家傲·反第一次大“圍剿”》中寫到“萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”，萬(wàn)千楓林被霜打過(guò)煥發(fā)鮮亮的紅色，紅軍戰(zhàn)士一腔怒火直沖云天，描寫了壯麗的秋景，寫出了革命戰(zhàn)士的滿懷豪情，具有革命浪漫主義精神。詞作以“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂”結(jié)尾，活用了中國(guó)古代神話中共工頭觸不周山的故事，展開想象，紅軍將士最終將推翻蔣家王朝，具有革命浪漫主義精神。②由原文“毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”可知，毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)?！稘O家傲·反第一次大“圍剿”》中“霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”，大霧籠罩龍岡深暗的連綿群峰，我軍齊聲高呼，前線殺敵并活捉了張輝瓚。這里描寫了龍岡之戰(zhàn)的勝利，具有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格?！岸f(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來(lái)天半”寫到二十萬(wàn)敵兵又來(lái)侵犯，狼煙四起遮掩了半邊天，寫到敵兵重兵來(lái)犯，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。③由原文“毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”可知，在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，紅軍戰(zhàn)士能夠突破一切艱難險(xiǎn)阻，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神。在《漁家傲·反第一次大“圍剿”》中寫到“霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”，這里寫到戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，藝術(shù)地集中再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的處境和士氣高昂之情?！皢酒鸸まr(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂”詩(shī)人滿懷信心，必將喚醒千百萬(wàn)的工農(nóng)大眾，同心協(xié)力，仿佛已看到遙遠(yuǎn)的勝利的曙光。這些都體現(xiàn)出毛澤東詩(shī)詞中的革命英雄主義氣魄。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件事。我越忙，他越來(lái)添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)蹦去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說(shuō)話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來(lái)蹦去摔壞了，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。于是我想趕他走。我泡了一杯茶，給他端過(guò)去。他卻輕飄飄地躲開我，像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前面。我趕緊關(guān)嚴(yán)了窗戶。我怕他飄到院子里，飄到大街上。我按住了他的身體，我把茶水送到了他的嘴邊：“喝點(diǎn)吧，喝了茶哪里來(lái)的你就回到哪里去吧，我明天還要出門呢！”李響把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他：“你可以走了！”李響沒(méi)有要走的意思，他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)：“我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“你到底帶我去不？”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？”“我給你當(dāng)向?qū)В沂煜つ抢?，在那里打過(guò)仗！”李響一字一頓地說(shuō)?！翱靹e說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道家里人為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！薄拔夷遣皇峭抵?，是當(dāng)兵抗日去了?！崩铐憼?zhēng)辯著。“賀龍?jiān)诩街写蛄她R會(huì)戰(zhàn)役。大獲全勝，部隊(duì)需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊(duì)伍走了——”“那你打仗了嗎？”“打了，不過(guò)，也算沒(méi)……沒(méi)打。”李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡，“我跟上隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒(méi)沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員?！蔽覔溥暌宦?，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)兒噴出來(lái)：“那后來(lái)呢？”“后來(lái)我還參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷?，“我是跟著部隊(duì)一瘸一拐地來(lái)到延安來(lái)到毛主席的身邊的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地?！薄澳闶钦f(shuō)，你去南泥灣開過(guò)荒？”我覺(jué)得李響順暢的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年沒(méi)聽你說(shuō)過(guò)呢？”“這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒(méi)種過(guò)地！”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)?？赡夏酁澈茈y纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！”我懟著李響?！皠e……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人?？赡菚r(shí)候的南泥灣，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開拔到這里，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的地兒。我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒(méi)飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……”我不說(shuō)話了。聽人講過(guò)，當(dāng)年縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，確實(shí)帶著一把鐵鏟，不過(guò)鏟子只剩了個(gè)破片片。見我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了：“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開車。李響跟著我來(lái)到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。他找不到開過(guò)荒的地方在哪里了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)?。我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅【注】旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我在這里開過(guò)荒，在這里住過(guò)——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō)：“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團(tuán)公司，想捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)上路了……”辦完這件大事，我回頭找李響，卻沒(méi)有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來(lái)到了南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。這時(shí)，我聽到了導(dǎo)游的講解：“李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累死在了地里。那年他只有十八歲?！蔽业难蹨I急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道：“爺爺，你的孫子來(lái)看你了……”（有刪改）【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.李響“腰板挺直了盯著我”“一字一頓地說(shuō)”等動(dòng)作，表明他態(tài)度堅(jiān)決，說(shuō)明南泥灣在他心中有著極其重要的位置。B.小說(shuō)寫李響從一線戰(zhàn)士到炊事員、再到開荒者的人生經(jīng)歷，意在表明“我”對(duì)李響參軍卻未能成為戰(zhàn)斗英雄的遺憾。C.小說(shuō)多次寫到“鐵鏟”，“鐵鏟”不僅符合李響做炊事員和開荒者的身份，也象征了革命先烈艱苦奮斗的精神品質(zhì)。D.“我”去南泥灣幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展，表明了年輕一代不忘南泥灣對(duì)中國(guó)革命的歷史貢獻(xiàn)，決心繼承、發(fā)揚(yáng)革命先烈的光榮傳統(tǒng)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭寫“我”討厭李響，結(jié)尾寫“我”聽到李響的事跡后感動(dòng)得涌出眼淚，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。B.小說(shuō)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等多種描寫手法刻畫李響的形象，人物形象顯得鮮活、生動(dòng)、豐滿。C.李響要給“我”當(dāng)向?qū)В髞?lái)卻變成了“我”給李響當(dāng)向?qū)?，從?cè)面表現(xiàn)南泥灣隨著社會(huì)發(fā)展變化之大。D.小說(shuō)以“我”的一聲呼喊結(jié)尾，不僅說(shuō)明了“我”與李響的關(guān)系，而且給讀者留下了深刻印象，令人回味。8.這篇小說(shuō)多處使用了伏筆，請(qǐng)指出兩處9.小說(shuō)結(jié)尾交代李響早已犧牲，為何開頭還寫李響“冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)蹦去的”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的妙處?！敬鸢浮?.B7.B8.①上文寫“我”討厭他有話不說(shuō)，不辭而別，為后文他十八歲就扔下父母和妻子，偷著離開家去參加革命，沒(méi)有盡到做兒子、丈夫、父親的責(zé)任埋下伏筆。②上文寫縣上的干部送回李響的帶著一把鐵鏟的包裹來(lái)，為后文寫“他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累死在了地里”埋下伏筆。9.①小說(shuō)開篇用“冷不丁”“一直蹦來(lái)蹦去”等細(xì)節(jié)描寫李響，暗示了他的形象縈繞在“我”心里揮之不去。②寫李響來(lái)到“我”的辦公室，引出下文懇求并跟著“我”去南泥灣的情節(jié)。③開篇看似荒誕卻激發(fā)讀者閱讀興趣，幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，產(chǎn)生了奇特而感人的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)性與深刻性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法，描繪了李響的革命歲月與“我”對(duì)先輩的緬懷和敬仰之情。李響作為革命先烈的形象，以虛構(gòu)的方式“出現(xiàn)”在現(xiàn)代，表現(xiàn)其精神不朽。小說(shuō)將歷史與當(dāng)代結(jié)合，表達(dá)對(duì)革命歷史的重溫和精神的繼承。通過(guò)主人公“我”對(duì)李響的態(tài)度轉(zhuǎn)變，突出了新一代對(duì)革命精神的傳承與敬重，同時(shí)展現(xiàn)了對(duì)歷史人物的深切懷念和敬仰。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“對(duì)李響參軍卻未能成為戰(zhàn)斗英雄的遺憾”錯(cuò)誤。李響因?yàn)橥热沉?，不能跟著?duì)伍上戰(zhàn)場(chǎng)打鬼子，從一線戰(zhàn)士到炊事員、再到開荒者的經(jīng)歷，體現(xiàn)了他舍小家、為大家，獻(xiàn)身革命、自力更生、艱苦奮斗、英勇犧牲的精神。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等多種描寫手法刻畫李響形象”錯(cuò)誤?！拔也皇莵?lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”是語(yǔ)言描寫，寫李響要求我?guī)ツ夏酁?；“蹦?lái)蹦去”是動(dòng)作描寫，寫李響的出現(xiàn)。沒(méi)有沒(méi)有心理、肖像描寫。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。①上文寫“我就討厭他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎”，點(diǎn)明了我因他有話不說(shuō)而討厭他，下文“快別說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道家里人為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了”，具體表現(xiàn)了“有話不說(shuō)”的表現(xiàn)，前后構(gòu)成伏筆。②上文“聽人講過(guò)，當(dāng)年縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，確實(shí)帶著一把鐵鏟，不過(guò)鏟子只剩了個(gè)破片片”，隱約體現(xiàn)李響已經(jīng)犧牲的事實(shí)。下文導(dǎo)游講解到“李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累死在了地里。那年他只有十八歲”，前后構(gòu)成伏筆?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。①上文“說(shuō)實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件事。我越忙，他越來(lái)添亂”，可知“我”因?yàn)槊χ刑韥y而討厭李響。所以開篇用“冷不丁”“一直蹦來(lái)蹦去”等細(xì)節(jié)描寫李響的出現(xiàn)，暗示了他的形象縈繞在“我”心里揮之不去。②下文“于是我想趕他走”“李響沒(méi)有要走的意思，他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)：‘我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——’”，可知李響“冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)蹦去的”為下文懇求并跟著“我”去南泥灣的情節(jié)做鋪墊。③開篇李響“冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)蹦去的”，這是小說(shuō)幻想的內(nèi)容，雖然略顯荒誕，卻能引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾“確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里”“李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……”交代李響早已犧牲，結(jié)局令讀者恍然大悟，這是實(shí)寫。虛實(shí)穿插交織，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，給讀者帶來(lái)新奇的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)性與深刻性。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李白字太白。其先隋末以罪徙西域神龍初遁還客巴西。天寶初，白往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗。召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白為樂(lè)章，召入，而時(shí)白已醉。稍解，授筆成文，婉麗精切，無(wú)留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩(shī)以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無(wú)人。（節(jié)選自《新唐書·李白傳》）材料二：杜甫字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間，李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊。甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣（杜）恕、（杜）預(yù)以來(lái)，承儒守官十一世，迨審言①，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭。且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人。竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作，雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋②可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，拜右拾遺。數(shù)上書，帝怒。去官流落劍南，結(jié)廬成都西郭。甫曠放不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時(shí)號(hào)“李杜”。（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》）【注】①審言：杜審言，杜甫的祖父。②楊雄、枚皋：西漢文學(xué)家。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。其先A隋末以罪徙B西域C神龍D初E遁F還G客H巴西。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.素，一向，與《陳涉世家》“吳廣素愛人”中的“素”字意思相同。B.奇，意動(dòng)用法，與《智子疑鄰》“其家甚智其子”的“智”用法相同。C.屬，寫作，與《岳陽(yáng)樓記》“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。D.之，結(jié)構(gòu)助詞，與《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒”的“之”用法不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李白被賀知章稱為“謫仙人”，并得到唐玄宗厚愛。唐玄宗讓他在翰林院任職，可他還是和酒友在街市上喝醉酒。B.李白蔑視權(quán)貴，借醉酒讓高力士脫靴，并且拒絕了唐玄宗的封官賞賜。他回到山野之后，過(guò)著云游天下的自在生活。C.杜甫少時(shí)生活貧困，但很有才能。他沒(méi)有考取進(jìn)士，滯留長(zhǎng)安，在唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮時(shí)，上奏進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦。D.杜甫世代為官，希望皇帝能讓他繼承祖先舊業(yè)，表現(xiàn)了他積極入仕的一面，也體現(xiàn)出他內(nèi)心郁郁不得志的愁苦。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）白自知不為親近所容，益驁放不自修。（2）會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。14.李白和杜甫是我國(guó)唐代的兩位偉大詩(shī)人，并稱“李杜”，他們的仕途都不順。請(qǐng)結(jié)合材料概括他們仕途不順原因的異同?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.B13.（1）李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，愈加不自律放蕩不羈。（2）適逢安祿山叛亂，天子逃往蜀中，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。14.相同點(diǎn)：①二人性格方面具有放蕩不約束自己的特點(diǎn)，導(dǎo)致二人仕途不順。②李白和杜甫都受到權(quán)貴的排擠。不同點(diǎn)：①李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，就懇請(qǐng)引退還居山林，于是玄宗皇帝就賞賜錢財(cái)放他回去。②杜甫困于長(zhǎng)安，雖然得到皇帝的賞識(shí)，有機(jī)會(huì)待制集賢院、被擢為河西尉等，但是杜甫沒(méi)有接受，一直在努力爭(zhēng)取更好的官職和機(jī)會(huì)，希望得到重用。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過(guò)李白與杜甫的仕途經(jīng)歷，展現(xiàn)了兩位唐代偉大詩(shī)人的不同人生軌跡和性格特征。李白因其“謫仙人”的才名受到皇帝的青睞，但因個(gè)性放蕩不羈而與權(quán)貴不合，終被放逐山野。杜甫則因家世而懷抱入仕愿望，卻因時(shí)代動(dòng)亂與自身境遇而屢遭挫折，表現(xiàn)出一種內(nèi)心的苦悶與不得志。這兩位詩(shī)人的故事不僅反映了個(gè)人命運(yùn)，也折射出當(dāng)時(shí)政治環(huán)境的動(dòng)蕩與復(fù)雜?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：他的祖先在隋朝末年因?yàn)榉缸锉涣鞣诺轿饔?。神龍初年，他的祖輩從西域逃回?lái)，客居于巴西（在今四川）。“其先隋末以罪徙西域”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“其先”是主語(yǔ)，“隋末”“以罪”作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞“徙”，“西域”是“徙”的賓語(yǔ)，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在“域”后C處斷開；“神龍初”作時(shí)間狀語(yǔ)，可獨(dú)立成句，可在“初”后E處斷開；“遁還”是省略句，省略主語(yǔ)“其先”，為主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“還”后G處斷開；“客巴西”省略介詞“于”，是狀語(yǔ)后置句，中間不應(yīng)斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為“一向”。句意：高力士一向高貴。/吳廣一向愛護(hù)士卒。B.正確。意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異/意動(dòng)用法，以……為聰明。句意：邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇。/這家人很贊賞兒子聰明。C.正確。寫作/通“囑”，囑托。句意：從七歲開始寫文章。/他囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事情。D.“用法不同”錯(cuò)誤。均為“結(jié)構(gòu)助詞，的”。句意：那么臣的著述。/醉翁的情趣不在于飲酒取樂(lè)。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“并且拒絕了唐玄宗的封官賞賜”錯(cuò)誤。由原文“帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山”可知，文中說(shuō)皇帝想讓李白當(dāng)官，是因楊貴妃阻止而未能成功，并非李白拒絕封官賞賜。李白是自知不被玄宗的親近所容忍，懇求還山，皇帝賜金放還。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為……所……”，被動(dòng)句，不被玄宗的親近所容忍；“益”，更加；“不自修”，賓語(yǔ)前置句，即“不修自”，不約束自己的言行。（2）“會(huì)”，適逢；“避”，避亂；“走”，逃跑，奔走；“甫避走三川”，省略句，即甫避走（于）三川?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。相同點(diǎn)：①由原文“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”“白自知不為親近所容，益驁放不自修”可知，李白在陪玄宗皇帝飲酒，喝醉了的時(shí)候，讓高力士替他脫鞋，并且當(dāng)他知道自己不被皇帝的親近所容忍，愈加不自律放蕩不羈，從而看出因?yàn)樗愿駮绶?，傲岸不屈，?dǎo)致了不被權(quán)貴所容。由原文“甫曠放不自檢，好論天下大事，高而不切”可知，杜甫曠達(dá)豪放，不約束自己，喜歡談?wù)撎煜麓笫?，言論高深但不切?shí)際，讓皇帝發(fā)怒。所以，二人性格方面具有放蕩不約束自己的特點(diǎn)，導(dǎo)致二人仕途不順。②由原文“士素貴，恥之，擿其詩(shī)以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止”可知，李白讓高力士脫靴的行為導(dǎo)致高力士通過(guò)指摘李白詩(shī)中的毛病來(lái)激怒楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就背后阻止。由原文“數(shù)上書，帝怒”可知，杜甫多次上書，導(dǎo)致皇帝大怒。所以李白和杜甫都受到權(quán)貴的排擠。不同點(diǎn)：①由原文“白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還”可知，李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，就懇請(qǐng)引退還居山林，于是玄宗皇帝就賞賜錢財(cái)放他回去。②由原文“帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜”可知，杜甫困于長(zhǎng)安，雖然得到皇帝的賞識(shí)，有機(jī)會(huì)待制集賢院、被擢為河西尉等，但是杜甫沒(méi)有接受。但杜甫一直向皇帝訴說(shuō)自己的家族背景和自身的困苦，說(shuō)明他一直在努力爭(zhēng)取更好的官職和機(jī)會(huì)，希望得到重用。參考譯文：材料一：李白，字太白。他的祖先在隋朝末年因?yàn)榉缸锉涣鞣诺轿饔?。神龍初年，他的祖輩從西域逃回?lái)，客居于巴西（在今四川）。天寶初年，李白去拜見賀知章，賀知章見到他的詩(shī)文，感慨驚嘆地說(shuō)：“您是從天上來(lái)到凡間的仙人??！”在玄宗面前說(shuō)起李白，玄宗就在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)代的大事，李白于是獻(xiàn)上一篇賦頌。玄宗皇帝賜李白吃的東西，并且親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林供奉。李白還是和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香亭，心中突然有些感慨，想要李白替他寫歌詞，于是召李白入宮，但是李白已經(jīng)醉倒。酒醉稍醒，拿筆給他，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，不留余思。玄宗愛他的才華，好幾次設(shè)宴召見他。李白曾陪玄宗皇帝飲酒，醉了，讓高力士替他脫鞋。高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱的事，于是指摘李白詩(shī)中的毛病來(lái)激怒楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就背后阻止。李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，愈加不自律放蕩不羈。李白懇請(qǐng)引退還居山林，玄宗皇帝就賞賜錢財(cái)放他回去。李白漫游四方，同崔宗之乘船從采古磯到金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，好像旁邊沒(méi)有人一樣。（節(jié)選自《新唐書·李白傳》）材料二：杜甫字子美，少時(shí)家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地，李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長(zhǎng)安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦。皇上對(duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命，命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒(méi)有接受任職，后來(lái)改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。（杜甫）多次獻(xiàn)上賦和頌，于是就自己大力贊揚(yáng)自己，并且說(shuō)：“臣的先祖（杜）恕、（杜）預(yù)以來(lái)，繼承儒學(xué)保有官位十一代，等到（祖父）審言時(shí)，憑文章顯揚(yáng)于中宗時(shí)。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲開始寫文章。將近四十年，然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活。私下里擔(dān)心會(huì)死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊業(yè)，改變地位低下的長(zhǎng)時(shí)間的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣揚(yáng)《六經(jīng)》，極為含蘊(yùn)深刻、感情抑揚(yáng)，切合時(shí)宜、文思敏捷，可以企望趕得上揚(yáng)雄、枚皋。有這樣的臣子，陛下怎能忍心舍棄呢？”適逢安祿山叛亂，天子逃往蜀中，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。至德二年，（杜甫）被授左拾遺的官職。（他）多次向皇帝上書，（惹得）皇帝發(fā)怒。（于是他）辭去官職在劍南地區(qū)漂泊，在成都城西郊建造草堂居住。杜甫曠達(dá)豪放，不約束自己，喜歡談?wù)撎煜麓笫拢哉摳呱畹磺袑?shí)際。（杜甫）年輕時(shí)與李白齊名，當(dāng)時(shí)被稱為“李杜”。（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。織婦辭孟郊夫是田中郎，妾是田中女。當(dāng)年嫁得君，為君秉機(jī)杼。筋力日已疲，不息窗下機(jī)。如何織紈素，自著藍(lán)縷衣。官家榜【注】村路，更索栽桑樹。【注】榜：張貼告示。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌前四句交代了織婦的身份，寫出了織婦對(duì)嫁給丈夫后只能從事織布的怨恨。B.七、八兩句將織婦織出的精美白絹與自身的破舊衣服對(duì)比，突出織婦生活艱難。C.最后兩句寫官家張榜要求百姓栽種桑樹，“更”字進(jìn)一步揭露了統(tǒng)治者的貪婪。D.全詩(shī)以織婦的口吻，通過(guò)直白淺近的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)百姓生活疾苦的深切同情。16.詩(shī)中五、六兩句與《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”兩句都寫了勞動(dòng)的艱辛，但在表達(dá)方式上有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】15.A16.①本詩(shī)中的五、六句通過(guò)直接表達(dá)和寫實(shí)的手法，直接描述了織婦身體日益疲憊，但仍然不能停止在窗下織布的狀態(tài)，直白地展現(xiàn)出織婦勞作的辛苦和無(wú)奈。②“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把斗笠比喻成頭盔，蓑衣比喻成鎧甲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出農(nóng)夫們?cè)谟曛胁逖頃r(shí)的狀態(tài)，營(yíng)造了緊張、激烈的氛圍，體現(xiàn)了插秧勞作的繁忙和辛苦?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過(guò)織婦的自述，表達(dá)了對(duì)生活艱辛的無(wú)奈和對(duì)統(tǒng)治者剝削的控訴。詩(shī)中織婦描述了家庭出身和婚后的勞作生活，她從事織布辛勞，最終卻不得不穿上破舊的衣服，與織出的精美織物形成對(duì)比，反映生活的困苦。最后指出官府的苛刻要求進(jìn)一步加重了負(fù)擔(dān)，揭露了社會(huì)的不公。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，直抒胸臆，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的無(wú)奈與辛酸?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“寫出了織婦對(duì)嫁給丈夫后只能從事織布的怨恨”錯(cuò)誤，詩(shī)歌前四句描寫織婦的身份并未體現(xiàn)出對(duì)嫁給丈夫后只能從事織布的怨恨，而是客觀描寫他們從事田間與織布勞作的身份和角色。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！犊棆D辭》中的五、六句主要采用寫實(shí)的手法?！敖盍θ找哑?，不息窗下機(jī)”意思是我一天天疲勞下去，越來(lái)越?jīng)]有氣力，卻一刻也不能停止紡織?，是對(duì)織婦日常生活狀態(tài)的真實(shí)寫照，沒(méi)有過(guò)多的修辭手法，以質(zhì)樸的語(yǔ)言展現(xiàn)出織婦的勞累。這種寫實(shí)的手法使詩(shī)歌更貼近生活，讓讀者能夠直觀地感受到織婦生活的艱辛以及被生活所迫的痛苦?！恫逖砀琛分小绑沂嵌钓仕蚴羌?，雨從頭上濕到胛”兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法?！绑沂嵌钓仕蚴羌住币馑际嵌敷耶?dāng)作頭盔，蓑衣當(dāng)作鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛??。句中把“笠”比喻成“兜鍪”，“蓑”比喻成“甲”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出農(nóng)夫們?cè)谟曛胁逖頃r(shí)的狀態(tài)，仿佛他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇作戰(zhàn)的士兵，而雨水從頭上濕到胛則進(jìn)一步突出了勞作環(huán)境的惡劣以及農(nóng)夫們的辛勤付出。這種比喻手法不僅使詩(shī)歌的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，也為詩(shī)歌增添了一種緊張、激烈的氛圍，更好地體現(xiàn)了插秧勞作的緊張、繁忙和辛苦。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中“_______，_______”兩句，不僅描繪了江面上船只的繁忙景象，也暗喻了革命形勢(shì)的蓬勃發(fā)展。（2）《靜女》中“_______，_______”兩句，寫女子從遠(yuǎn)郊采摘茅草歸來(lái)贈(zèng)送給男子，突出了愛情的真誠(chéng)和純美。（3）《涉江采芙蓉》中“_______，_______”兩句，表現(xiàn)游子回首望鄉(xiāng)、長(zhǎng)路渺茫的傷感。【答案】①.漫江碧透②.百舸爭(zhēng)流③.自牧歸荑④.洵美且異⑤.還顧望舊鄉(xiāng)⑥.長(zhǎng)路漫浩浩【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“舸”“荑”“洵”“漫”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①眼下中國(guó)詩(shī)歌所遭遇的最為嚴(yán)肅的生存困境，②無(wú)疑是社會(huì)大眾整體上對(duì)新詩(shī)持有排斥乃至淡漠的態(tài)度。③但我們不能一概而論地認(rèn)為這是社會(huì)大環(huán)境變化導(dǎo)致的必然結(jié)果。④社會(huì)大環(huán)境的變化固然是一個(gè)原因，⑤更主要的原因是因?yàn)樵?shī)人自身的創(chuàng)作問(wèn)題。詩(shī)歌要有發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)聲音，才能打動(dòng)人，引起人們的共鳴。詩(shī)人需要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌并非孤立存在的高雅藝術(shù)，而是與大眾情感緊密相連的。因此，面對(duì)中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌不景氣的現(xiàn)實(shí)。詩(shī)人寫詩(shī)不能只是

A

，讓自己感到滿足，而要貼近讀者，讓讀者喜聞樂(lè)見；更不能閉門造車、主觀想象，而要貼近生活、貼近時(shí)代，具有鮮活的時(shí)代感。長(zhǎng)期以來(lái)，詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)越來(lái)越弱化，很多詩(shī)人的創(chuàng)作與社會(huì)變化、現(xiàn)實(shí)生活漸行漸遠(yuǎn)，這就需要（甲）。任何詩(shī)人都不是生活在真空中，倡導(dǎo)詩(shī)歌回歸現(xiàn)實(shí)是一個(gè)真正優(yōu)秀的詩(shī)人應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任和道義?，F(xiàn)實(shí)生活為我們提供了

B

的寶藏，詩(shī)人只有回歸現(xiàn)實(shí)，才能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出貼近生活現(xiàn)實(shí)的詩(shī)。回歸現(xiàn)實(shí)不僅要在

C

、司空見慣的生活中洞悉細(xì)微的變化，更需要用心去勘探社會(huì)形態(tài)、人們的觀念與精神世界的演進(jìn)?，F(xiàn)實(shí)生活不是簡(jiǎn)單的油鹽醬醋，而是我們生命與精神向外延展的重要基地。誠(chéng)然，從文學(xué)概念上講，文學(xué)作品不宜直接介入現(xiàn)實(shí)生活，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行沉淀和發(fā)酵。但就詩(shī)歌而言，需要及時(shí)敏感地介入現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中找到自己。詩(shī)人要在個(gè)體精神承擔(dān)的基礎(chǔ)上，研究怎樣才能與社會(huì)、時(shí)代進(jìn)行溝通和融入。這種溝通和融入就是（乙），只有真正的介入，書寫真正的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人才不會(huì)在現(xiàn)實(shí)面前顯得束手無(wú)策，喪失掌握文學(xué)話語(yǔ)的能力。18.下列句子中的“與”和文中加點(diǎn)的“與”用法相同的一項(xiàng)是（）A.他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買與不買一個(gè)樣B.時(shí)不我與，大家必須奮力前行。C.在這件事上，小王與我的想法不同。D.唐老將自己珍藏多年的畫作贈(zèng)與市博物館。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中標(biāo)序號(hào)的部分有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22.請(qǐng)仿照文中畫波浪線句的句式，以“理想世界”為主題仿寫一個(gè)句子，要求修辭恰當(dāng)，句式一致。【答案】18.C19.A孤芳自賞B無(wú)窮無(wú)盡C習(xí)以為常20.①將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)重”；②將“排斥”與“淡漠”交換位置；⑤將“因?yàn)椤眲h去。21.甲：重提倡導(dǎo)詩(shī)歌回歸現(xiàn)實(shí)乙：對(duì)現(xiàn)實(shí)的介入22.理想世界不是虛幻的空中樓閣，而是我們靈魂與希望向上騰飛的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)、熟語(yǔ)）的能力。例句中的“與”為介詞，跟。A.連詞，和。B.動(dòng)詞，等待。C.介詞，跟。D.動(dòng)詞，給。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力?！肮路甲再p”指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。結(jié)合A處后文“讓自己感到滿足，而要貼近讀者”可知，寫詩(shī)不能沉浸在自己的世界中，脫離群眾，在結(jié)合A處前面的否定詞“不能”，所以此處應(yīng)填“孤芳自賞’?！盁o(wú)窮無(wú)盡”指沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。指非常多或極其漫長(zhǎng)。結(jié)合B處提到詩(shī)人應(yīng)回歸現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活能為詩(shī)人的創(chuàng)作提供源源不斷的養(yǎng)料，此處強(qiáng)調(diào)非常多的寶藏，所以此處應(yīng)填“無(wú)窮無(wú)盡”?！傲?xí)以為?！币馑际侵改撤N事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，也就覺(jué)得很平常了。結(jié)合C處后文提到的”司空見慣的生活“可知，對(duì)于日常生活大家覺(jué)得很平常了，所以此處應(yīng)填“習(xí)以為常”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)，“嚴(yán)肅”不能用來(lái)修飾“生存困境”，應(yīng)改為“嚴(yán)重”。②順序不當(dāng)，“乃至”表遞進(jìn)，按照邏輯順序，應(yīng)先是“淡漠”再是“排斥”。⑤句式雜糅，“主要的原因”與“是因?yàn)椤敝貜?fù)，刪掉“因?yàn)椤??！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合前文“很多詩(shī)人的創(chuàng)作與社會(huì)變化、現(xiàn)實(shí)生活漸行漸遠(yuǎn)”可知，詩(shī)歌創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活相距很遠(yuǎn)，后文“倡導(dǎo)詩(shī)歌回歸現(xiàn)實(shí)是一個(gè)真正優(yōu)秀的詩(shī)人應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任和道義”可知，甲處要填詩(shī)歌創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，所以甲處填“重提倡導(dǎo)詩(shī)歌回歸現(xiàn)實(shí)”。結(jié)合后文提到“只有真正的介入”和前文提到的溝通和融入可知，這種溝通和融入就是一種介入，再結(jié)合提到“書寫真正的現(xiàn)實(shí)”可知，乙處應(yīng)填“對(duì)現(xiàn)實(shí)的介入”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見