2024年學校本教研制度模版（二篇）

第6頁共6頁2024年學校本教研制度模版四、強化教師發(fā)展機制1.實施雙評比活動，啟動教師論壇學校每學期均會精心策劃并舉辦論文與案例的評比活動，旨在激勵教師從教育實際出發(fā)，深入剖析問題，提出解決方案。對于評比結果，學校將給予精神與物質(zhì)雙重獎勵，并將此成績納入教師的業(yè)務檔案中。學校還充分利用校園網(wǎng)資源，組織教師圍繞新課程實施中的現(xiàn)實問題展開討論，促進教師間的思想碰撞與經(jīng)驗交流。2.持續(xù)開展教學開放展示活動在教學展示周期間，學校將精心籌備活動，推出骨干教師與名教師，同時向外界開放，包括外校、家長及社會各界，以此提升學校的辦學知名度，增強家長與社會的認可與關注。3.深化課程研究與實驗學校將重點圍繞新課程的立項課程，特別是課堂教學重建、教育評價制度改革及學校課程開發(fā)等方面，進行深入的實驗與研究，以推動新課程實驗的順利進行。4.逐步構建教師發(fā)展性評估體系結合市教育局的發(fā)展性評價實驗，學校將建立符合本校集團化辦學特色的教師評價機制，以促進教師的持續(xù)性發(fā)展。六、教研活動管理規(guī)范（一）管理要求1.強化組織，明確領導學校成立由校長擔任組長，副校長擔任副組長，以及多位教師代表組成的領導班子。同時，對語文、數(shù)學、英語等教研組設立以教研大組長為第一責任人的責任機制。2.實施行政人員蹲點制度每個教研組均安排一位行政人員全程參與活動，并協(xié)助教研組長進行管理。具體安排已明確至各教研組。3.嚴格教研活動計劃、記錄與總結各組長需制定詳細的教研活動計劃，并認真記錄活動內(nèi)容與總結反思。4.確保教研活動質(zhì)量教研活動需有明確主題，精心組織，以提高活動質(zhì)量。5.活動參與情況與評估掛鉤教師參與活動的情況將直接影響其期末評估結果。（二）設計要求1.課題引領，主題明確各教研組需有研究課題，每次活動需圍繞課題安排主題，并進行理論小結提升。2.基層為主，集中為輔本學期校本教研以基層教研組活動為主，輔以集中培訓學習，并全部納入教學常規(guī)管理。3.確保活動次數(shù)與質(zhì)量各教研組需確保每學期活動次數(shù)達到規(guī)定標準，并做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排及活動主題五落實。4.營造良好教研氛圍通過營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，促進教師間的交流與合作研究。5.強化自我研究意識鼓勵教師養(yǎng)成理論學習與實踐反思的習慣，提高解決教學實際問題的能力及課程開發(fā)與建設的能力。6.爭取專業(yè)支持積極爭取專業(yè)人員的支持與指導。7.加強學科整合與信息技術應用促進學科間的溝通整合及信息技術在教學中的有效運用。七、校本教研獎勵機制1.優(yōu)秀教研組與組長評選每學期開展優(yōu)秀教研組與教研組長的評選活動。2.學習培訓獎勵對積極參與教研活動的教師提供外出學習與培訓的機會作為獎勵。3.物質(zhì)與精神獎勵根據(jù)教研組活動次數(shù)、質(zhì)量及效果發(fā)放相應獎金，并與獎懲細則及評優(yōu)評先掛鉤。浦南小學陽光教研組評選方案為提升教師的參與意識、主體意識、團隊意識及研究意識，提高教研組活動質(zhì)量，我校特開展“陽光教研組”評選活動。評選細則如下：1.團結協(xié)作（____分）本組教師需具備團結合作精神，分工合理，工作氛圍和諧。以平時集體備課及評課交流為參考依據(jù)。2.活動質(zhì)量（____分）確保規(guī)定次數(shù)的教研活動時間且保質(zhì)保量。教師參與積極，活動形式多樣、內(nèi)容豐富、主題突出、效果良好。以行政人員反饋、教師訪談及平時活動表現(xiàn)為參考依據(jù)。3.科研成果（____分）本組教師需積極參加各類教育科研活動并取得顯著成果。每人需完成至少一節(jié)公開課及學校布置的“五個一”活動且質(zhì)量優(yōu)良。4.教研記錄與材料整理（____分）在教研組長的帶領下有效開展教研活動并做好記錄。組織集體備課、課堂研究、互相聽課等活動并整理規(guī)范原始材料。5.任務完成與活動創(chuàng)新（____分）積極完成學校布置的教育教學任務并創(chuàng)造性開展組內(nèi)組際間活動如教研組論壇、網(wǎng)絡教研、成果展示等。以活動實效為參考依據(jù)。2024年學校本教研制度模版（二）1.每次校本教研活動，負責人必須精心制定詳盡的活動計劃。2.由教研組或課題組組織的校本教研活動，負責人需及時向教研處匯報，并確保每次活動均有完整的過程記錄與總結，建立并妥善保管校本教研檔案。3.每位教師應當以主人翁的姿態(tài)，積極配合組織者或責任人，確保校本教學研究活動的順利進行，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)。4.為促進教師間的有效交流與合作，應營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍。5.參加校本培訓是每位教師的法定權利和義務，全體教師必須依照規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。6.教學副校長需領導教研處制定并組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃，確保計劃具有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。7.各教研組負責校本教研活動的組織工作，校本培訓的組織者和實施者必須嚴格按照培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織活動，并詳細記錄。每學年需對教師參加校本培訓的情況進行考核。8.校本培訓的考核結果將作為教師年度考核評優(yōu)、職務聘任及晉升的必要條件。9.教師培訓方式應靈活多樣，注重實效，避免形式主義和走過場。針對不同層次的教師提出差異化的培訓要求，旨在促進每位教師在原有基礎上不斷提升。設定由初任到勝任、勝任到骨干、骨干到知名、知名到專家的遞進式發(fā)展目標。每學期定期組