人教版 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 上冊(cè) 第1章《第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量》課件

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課件第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量1.長(zhǎng)度單位情境導(dǎo)入1.你能說(shuō)一說(shuō)你的身高嗎？3.用你的方法表述一下你的課桌的長(zhǎng)度吧。2.生活中你們都是怎樣描述長(zhǎng)度的？情境導(dǎo)入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1個(gè)腳長(zhǎng)古代的長(zhǎng)度單位把展開(kāi)雙臂后兩手之間的最大距離作為長(zhǎng)度單位，叫作“庹”。把張開(kāi)手掌后大拇指和中指兩端的最大距離作為長(zhǎng)度單位，叫作“拃”。以腳掌的長(zhǎng)度作為長(zhǎng)度單位。情境導(dǎo)入古人就是用身體的一部分作單位測(cè)量長(zhǎng)度的。探索新知1統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性因?yàn)槔蠋熀臀业氖值拇笮〔灰粯印?/p>

用拃作單位量一量課桌的長(zhǎng)量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？

因?yàn)樗麄兊摹皰€”不一樣長(zhǎng)。為了便于交流，需要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。探索新知小試牛刀1.(易錯(cuò)題)學(xué)學(xué)古人用拃量，填一填，選一選。有()拃有()拃24探索新知小試牛刀(1)上面測(cè)量同一物品，測(cè)量的數(shù)據(jù)()。①一樣

②不一樣②(2)測(cè)量物品，可以統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，又可以測(cè)出實(shí)際長(zhǎng)度的工具有()個(gè)。直尺米尺手臂長(zhǎng)卷尺皮尺①5②4③3②探索新知2認(rèn)識(shí)厘米厘米是國(guó)際上統(tǒng)一使用的長(zhǎng)度單位，“厘米”可以用“cm”表示。1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”探索新知2.認(rèn)識(shí)1厘米的長(zhǎng)度0和1之間的長(zhǎng)度是1厘米。尺子上每相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度都是1厘米。這是1厘米，像這樣比畫(huà)下1厘米的長(zhǎng)度。探索新知3.生活中的1厘米食指寬大約1厘米便利貼寬大約1厘米量比較短的物體，可以用厘米作單位。探索新知小試牛刀源于“典中點(diǎn)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.看圖讀一讀，填一填。(1)尺子是測(cè)量()的工具，尺子上的“厘米”就是一個(gè)統(tǒng)一的()單位。(2)厘米可以用字母“()”表示。(3)量比較短的物體，可以用“()”作單位。長(zhǎng)度長(zhǎng)度cm厘米探索新知3用厘米尺測(cè)量長(zhǎng)度量一量下面紙條的長(zhǎng)度。如何測(cè)量紙條的長(zhǎng)度呢？要想知道較短物體的長(zhǎng)度，可以用“厘米”作單位的尺子進(jìn)行測(cè)量。探索新知把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。再看紙條的右端對(duì)著刻度幾。對(duì)著幾就是幾厘米。紙條長(zhǎng)5厘米。探索新知小試牛刀1.它們分別長(zhǎng)多少厘米？鐵釘長(zhǎng)()厘米

小刀長(zhǎng)()厘米53當(dāng)堂練習(xí)源于“典中點(diǎn)”的應(yīng)用提升練1.老師和小朋友都用拃測(cè)量學(xué)生課桌的長(zhǎng)度。估一估，老師測(cè)量大約有()拃，小朋友測(cè)量大約有()拃。

①3②1③5④20①③當(dāng)堂練習(xí)2.(易錯(cuò)題)數(shù)一數(shù)，填一填。132當(dāng)堂練習(xí)3.估一估，填一填。45當(dāng)堂練習(xí)4.(易錯(cuò)題)下面四幅圖中，()號(hào)紙條的長(zhǎng)度是3厘米。①課堂總結(jié)1.統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。1厘米2.長(zhǎng)