五育融合視域下教學(xué)評價變革的源起內(nèi)容與推進(jìn)_第1頁
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文檔簡介

五育融合是新時代教育的新要求，教學(xué)評價是其重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)。從五育融合的視角審視教學(xué)評價有助于更好地把握立德樹人的教育本質(zhì)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。教育理念的轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教學(xué)評價方法的局限性以及“五育融合”視域的重要性和價值，直觀地體現(xiàn)出教學(xué)評價變革的必要性和迫切性。五育融合視域下教學(xué)評價的具體內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育和勞動教育五個方面。落實五育融合視域下的教學(xué)評價需要把握三個關(guān)鍵點：實施個性化評價，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求；運用全面評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng)和多元能力；建立積極《中國教育現(xiàn)代化2035》中明確提出要注重學(xué)生的全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)美育和勞動教育的有機結(jié)合，因其具有復(fù)雜性、新穎性等特征，至今還未形成系統(tǒng)、程度[4],其有效性是推動教育進(jìn)步的關(guān)鍵要素之一。隨著教育理念的不斷演進(jìn)和教育目標(biāo)的多樣化發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)評價方法已經(jīng)很難滿足對學(xué)生全面發(fā)展的需求。中仍存在著一些挑戰(zhàn)和困難。需要進(jìn)一步深入探討五育融合視域下教學(xué)評價的變革何以發(fā)生，變革內(nèi)容體現(xiàn)在哪些方面，如何選擇和使用相應(yīng)的方法和策略應(yīng)對變革。(1)建立個性化的檔案記錄(2)提供個性化的反饋指導(dǎo)(3)制定個性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃(1)采用多元的評價方法(2)制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)(1)及時進(jìn)行評價和反饋(2)鼓勵自我評價和自我反思

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