統(tǒng)編版七上《道德與法治》第二單元作業(yè)設計

1基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治七第一學期統(tǒng)編版織方式自然單元課時信息序號1234網上交友新時空(二)教材要求本單元思維導圖朋友特友誼飲飲2七年級上冊第二單元從交友方面使學生體會相互依存?zhèn)€人都需要他人的認可，關心和支持，從而體悟到人人需要接納，支持和幫助。學生發(fā)展給予必要的幫助。著眼解決交往的(三)學情分析(四)單元學習與作業(yè)目標①感受身邊友誼帶給自己的影響，體會友誼的力量；感恩身邊的朋友，形3(一)單元作業(yè)設計基本原則：3.堅持以生為本：以學生為本在本單元的體現(xiàn)非常淋漓盡致，所有的情境設置75、情境題(每題4分，共8分)(2)理由：(1)根據(jù)材料一，你認為友誼具有哪些特質?(3分)8(2)結合材料二談談在今后的學習生活中，你將如何處理和朋友之間的競爭。(3)6月11日是我國的朋友節(jié)，7月30日是國際友誼日，它們都是為友誼慶祝(二)時間要求：15分鐘(三)評價設計水平良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命(四)作業(yè)分析與設計意圖第五課交友的智慧第一框讓友誼之樹長青馬克思的這句名言啟示我們，正確對待友誼應該做到()2、生活中，友誼的小船可能說翻就翻，也可能升華成巨輪。下列做法有助于友誼的小船升華成巨輪的是()93、最近一段時間，小剛發(fā)現(xiàn)他的好朋友小明經常在背后說他的壞話。面情況，小剛可以考慮()A.也在背后說小明的壞話B.在教室當面與小明進行爭吵C.讓朋友都不搭理小明D.是否要放棄這段友誼方。對此，下列解讀正確的是()A.建立和呵護友誼需要方法和智慧B.朋友讓我們體悟到了生命的美好C.迎合朋友，用好聽的話贊美朋友D.接受朋友的任何錯誤，寬容朋友的友誼。某校七年級(1)班同學準備開展以“讓我們的友誼地久天長”為主題(1)請你收集一條有關友誼的名言。網民要()密與疏離……當我們回到現(xiàn)實中，這一切又給我們留下什么,給我們的成長帶來(二)時間要求：20分鐘(三)評價設計水平良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命(四)作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)2:1.全班選一名主持人，設置2名小組記錄員，把全班同學分成兩組，每組3.兩組同學輪流發(fā)言，支持者可以鼓掌以示贊同，也可以補充發(fā)言。記錄員分(1)教師評價互聯(lián)網給我們提供了交往的平臺，增加了交往的機會。如何用好這個工具，需要我們理性對待。我們中的不少同學也還建立起了緊密的情感聯(lián)系，那么我們要不要與陌生網友見面呢?你會告訴你父母嗎?與陌生人見面有安全方面的顧慮嗎?如果對方與自己的想象有差距，該如何對待?請雙方同學就此發(fā)表自己的觀點。在發(fā)言中表現(xiàn)積極的同學。(2)將網上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重，要認清自己的需要，增長討論主題是否要與陌生網友見面記錄要點：贊同：(三)評價設計良好合格課堂參與態(tài)度語言表達能力掌握必備知識理論聯(lián)系實際(四)作業(yè)分析與設計意圖可能一些學生覺得和陌生網友見面不算什么問題，甚至有些學生已經有和陌通過設計評價量表，觀察學生是否覺得有話可說，考察學生課堂上學習的積作業(yè)3:1.蜈蚣行走體驗活動：將參加活動的七年級學生分成8-10人/小組，學生們站成2.動力繩體驗活動：動力繩是一個鋼絲圈，學生在草坪上平躺，頭朝外腳向里提綱框架對應教材內容是什么蜈蚣行走和動力繩體驗活動是培養(yǎng)學生團隊合作、相互配合的思政特色體驗課程，突出戶外體驗和集體活動的特點為什么怎么做學生按照活動步驟和要求完成特色體驗活動，根據(jù)親身體驗撰寫活動收獲匯報提綱，在班級交流。流。體驗實踐活動60分鐘，匯報交流45分鐘。(三)評價設計：水平良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際√提升關鍵能力，善于思考整合√提高政治認同，堅定理想信念√塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)√增強責任意識，勇于擔當使命√總體評價結果： 以課外特色體驗實踐活動的形式來上思政課，學生們的參與熱情和積極性空前高漲，在活動過程中，體驗相互配合、團結合作、培養(yǎng)團隊精神，體會朋友的四、作業(yè)分析與設計意圖撰寫《思政課外體驗活動：蜈蚣行走和動力繩體驗》收獲匯報提綱，這個實踐活動類作業(yè)的重點設計內容有兩項：一是開展思政課外體驗活動，二是在此基礎之上撰寫收獲匯報的提綱。一方面是真正讓學生走出課堂走出課本的親身實踐體驗活動，另一方面是基于實踐體驗的收獲總結和匯報，子們的寫作和語言組織提煉能力。這項作業(yè)設計可以說真正體現(xiàn)了理論與實踐相結合，知行合一!本次體驗活動旨在引領學生在團隊共同合作的活動中，用行為、行動進行體驗和感受，加深對友誼和朋友的理解，在友愛互助的集體合作中升華友誼和朋友的重要影響力，強化團隊合作精神在實踐中強大驅動力。所以，這樣的實踐活動是培養(yǎng)學生健康生活的能力、集體適應能力、溝通交往能力和語言表達能力的重要抓手。也是突破傳統(tǒng)作業(yè)聽說讀寫界限，從理論走向實踐，從課堂走向課外，從認知走向創(chuàng)新的全新作業(yè)方式，重在核心價值和素養(yǎng)的培育和引領。六、單元質量檢測②要珍惜友誼，用心呵護友誼望11、【問答舉例題：朋友，我想對你說】(10分)上了中學我們長大了!我們認識了更多的新朋友，一起快樂地成長。但我們也常常面臨許多矛盾，如果處理不當，將成為我們發(fā)展的阻力。怎么辦呢?相信你會很好地處理以下情況的：12、【共同參與共建友誼】2021年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,簡稱“雙減”政策。為了響應國家政策，滁州市實驗中學根據(jù)本校實際情況開展了“5+2”特色活動，活動的內容主要有：安排學生自主閱讀學習；體育(籃球、乒乓球、羽毛球、排球)拓展訓練；藝術(音樂、美術、書法)培養(yǎng)；棋類(象棋、軍棋、五子棋)等、心有靈犀小屋(心理輔導與疏導)。學校開展這些豐富多彩的社團活動，最大努力滿足了學生的不同需求。在這樣的活動中，每個同學都找到了自己的興趣愛好，有的同學結交了新朋友，建立了新友誼；有的同學充分展示了自我，對自己有了新的認識!總之，通過這樣的活動，同學們收獲頗多。請你從以下幾個方面談談你在本次活動中的收獲。1-10題選擇題：ABBDBDCDAA非選擇題：(5)請尊重他人，給別人起綽號是不文明的行為。重對方，友誼不能沒有原則，以及網絡交友要謹慎等課程內容展開設計。用感激的話，鼓12.(1)①建立友誼，需要開放自己；②建立友誼，需要持續(xù)的行動；③建立友誼，需要掌(2)①做更好的自己，就要揚長避短；②做更好的自己，需要主動改正缺點；③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。(3)①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；本題的設計思路源于國家“雙減”政策，如何減負?如何讓學生能夠愉悅學習、健康生活、快樂成長?