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(1)雙師互動，多主體參與(2)三向互通，多結(jié)構(gòu)整合關(guān)系，形成了三向互通的閉環(huán)(如圖1)。人師與學(xué)生之間不再是教與被教、反饋(3)多方支持，多資源互融(3)專業(yè)發(fā)展：智師提供的創(chuàng)新激勵(1)人師的積極反饋(2)智師的智能追蹤(1)重樹學(xué)生主體觀念(2)重塑學(xué)生主體地位
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