六年級心理健康教育教案參考修改版

六年級心理健康教育教案參考第1課朋友，對不起【活動目標】1、了解學生在與朋友交往過程中產(chǎn)生的一些誤會。2、引導學生轉變?nèi)穗H交往中的一些錯誤觀念，學會主動消除朋友之間的誤會。【活動重點】幫助學生了解自己在與朋友交往中引起誤會的一些不良因素（行為、習慣、心態(tài)）【活動難點】幫助學生學會主動消除誤會【活動準備】1、準備學生討論時用的登記表2、準備兩端反應交友煩惱的錄像【活動過程】一、朋友之間的矛盾1、教師導語；同學們，我們已經(jīng)以其同班學習五年了，相信各自都有不少朋友。但朋友之間感情再好3、四人小組討論一下，說說自己印象中最深刻的一次與好友發(fā)生的誤會，并講講它是怎樣引起的。4、學生邊聽音樂變小組討論，并請一位學生把大家的意見記錄下來。朋友之間發(fā)生的誤會有無消除5、組長交流反饋大家的意見（組長在匯報情況時只需簡要介紹一下發(fā)生的不愉快的事，教師則在黑板上寫下事列的類型和關鍵詞，其他組若有相似的事列則不必再重復。在基本調查完情況后，由教師或學生選擇幾個典型或有特殊意義的事列，讓當事人較詳細的講講事情發(fā)生的前因后果）。6、教師歸納；看來，我們中間有許多同學都有這樣的經(jīng)歷。但是，與同學之間發(fā)生誤會，原因是各不二、找原因1、教師過渡語（方案一剛才大家都說了自己在與朋友交往中發(fā)生的一些不愉快的事或誤會，那么大家有沒有想過這當中是什么在作怪呢？比如剛才xx同學的這件事，大家能不能幫助他？來分析一下引起（方案二剛才大家都說了自己在與朋友交往中發(fā)生的一些不愉快的事情或誤會，那么大家在實際生活中有沒有遇到下面錄像中描述的情況----請大家看一下錄像，并想想引起這些不愉快事情的主要因素是什錄像一；小剛與小明是好朋友，他們經(jīng)常玩各種玩具，有一次小剛沒有按小明的要求吧新玩具拿來給錄像二；小霞因自己的父母是大學教授而感到自己高人一等。她常常將父母參加會議時帶給她的東西在好朋友小琴面前展示，但從不允許小琴碰她的東西，而且總要教訓小琴說:"碰壞了你賠得起嗎？”時常讓小琴碰一鼻子灰。她還經(jīng)?？湟涓改溉绾卧趪馐艿街匾?，甚至說自己出國的手續(xù)已開始辦了。小琴不喜歡她信口開河，漸漸不喜歡與她來往了，又一次干脆對她說：“你父母的榮耀并不代表你，有本事拿出自（教師可根據(jù)班級的實際情況，選擇以上適當?shù)倪^2、學生討論，教師隨機引導學生分析各種問題產(chǎn)生的因素。其中；對“錄像一”可分別對小明、小剛這兩個角色進行剖析；對“錄像二”可從小霞的不恰當言行對小琴造成的傷害，以及小霞因如何調整自己的心態(tài)，正確的對待朋友等方面進行剖析。3、師生總結這些經(jīng)常引起朋友之間誤會的因素，并討論交流如何消除由這些因素引起的誤會。4、用分發(fā)撲克牌的方式，按點數(shù)(幫助解決這些朋友間的煩惱。三、自我反省1、獨立完成學生活動手冊第九十五頁題目上，回顧一下自己以往在朋友交往中所存在的一些錯誤觀念。3、活動；道歉語大會串（相處各種各樣的道歉語句，看哪些語句最恰當，在小組和全班進行交流）。參考性結語；同學們，人際交往是我們生活中時時刻刻要接觸到的事，良好的人際關系能幫助我們更好的學習、生活。但不要以為良好的人際關系就是沒有矛盾或誤會關鍵還在于有了矛盾誤會之后能盡快加以解決。老師希望大家都能擁有真正的朋友，真正的友誼。為自己的健康加油1．理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2．讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應該選擇健康一、創(chuàng)設情景激情導入態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式激發(fā)學生的學習熱情，從而產(chǎn)生學習的積極性、主動性從而導二、表述交流資源共享前后桌4人學習小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料教師對學生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報給與積極的評價，并趁機引導提問：同學們能不能嘗試分教師組織學生展開討論，使大多數(shù)學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論解決問題討論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？教師繼續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．營養(yǎng)是生命的物質基礎2．養(yǎng)成良好的生活習慣3．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理5．堅持體育鍛煉，提高身體素質四、得出結論總結評價教師最后總結評選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚，帶動全班級的學習熱情。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永1、知識目標：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節(jié)，減少煩惱。讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。多媒體設備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關個案、資料等。教學課時：一課時教學流導語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細心的班委們把它們收集起來進行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧?。▽W生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學惡作劇二、明確“想入非非”不是錯：1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點呢?（點題，板書：想入非非）2、針對同學之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）3、迅速閱讀課文有關段落，看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的。4、自由回答：從心理輔導老師的這一段話中你了解到了什么？像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進入人生的第二生長高峰期——青春期。進入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達，會有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是三、了解解決心理問題的途徑：1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應該怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個小女孩書：張貼“心理咨詢”卡片）？（1、一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確認識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關的文字，看看心理輔導老師是怎么說的吧。性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫羞@世間這么多美1、同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會導致怎樣的后果），3、四人小組討論：面對這樣的心理問題出現(xiàn)后，應該怎么做呢？4、小組匯報：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學們猜一猜你的好辦法。這些方法都總結為兩類：注意轉移法、情緒調節(jié)法、價值權衡法。（板書：要記?。?、小組自由提問：在青春期里同學們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學互相自由提問，并推選一名小組長匯報總結你們的問題。2、引入心理醫(yī)生這一角色進入課堂：⑴、同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生，獲得咨詢和解答。(學生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學生自由提問發(fā)揮的空間)⑵、醫(yī)生小結。誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責，珍惜友誼，大膽交往把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，第4課：直面考試焦慮一、心理調查，了解考試焦慮的具體表現(xiàn)1、心理調查：大家現(xiàn)在已經(jīng)是六年級畢業(yè)班的學生了，耳邊現(xiàn)在聽得最多的詞應該就是“畢業(yè)考”了吧！大家能夠說說現(xiàn)在面對畢業(yè)考的感覺嗎？點擊媒體：2、學生反饋我面對畢業(yè)考的感覺——3、教師小結：類似這種緊張、焦慮、害怕的情緒反應被稱為考試焦慮。4、學生傾訴：了解考試焦慮的具體表現(xiàn)?？荚嚨木o張與焦慮在學習中普遍存在。能結合你們平時的學二、討論考試焦慮的危害并進行初次認知調節(jié)適度的考試緊張心理是正常的，它說明你對學習有一定的責任心。那些考試無所謂，馬馬乎乎應付的態(tài)度反而是不可取的。但是俗話說“過猶不及”，過度的焦慮心理對我們的學習是有影響的。同意我的觀點考試過度焦慮而導致失敗的例子比比皆是，不光你們有，老師也有，就連跳高世界記錄保持者朱建華朱建華的例子對你有什么觸動？考試前的心理狀態(tài)如何很大程度上影響著我們最后的成績。三、引導學生對考試焦慮進行歸因1、學生心理宣泄你們認為哪些原因導致了我們考試焦慮？（內(nèi)部因素：自我評價、知識準備、考試技術、身體素質、性格特征；外部因素：學校、家庭、社會）2、引導正確歸因如果學生一味強調外部因素對自己的影響，教師則引導：外部的原因我們必須正視，但印發(fā)考試焦慮最根本的原因還應該審視一下我們自己，你平時專心聽講了嗎？認真完成作業(yè)了嗎？你考前認真復習，作四、討論掌握考前、考中焦慮的調節(jié)策略1、我們來回顧一下，在以往的學習中，大家有沒有克服考試前焦慮的好經(jīng)驗，好辦法？2、師小結（轉移注意力、運動減壓、音樂減壓等等）3、考前的問題解決了，那我考試時還緊張怎么辦？下面是兩個同學在考試中遇到一道難題的想法與做法，一起來看一看。點擊媒體：討論：請你能想象一下，他們兩人可能會有怎樣的情緒反應嗎？你在考試中緊張了，會怎么辦？五、指導進行克服考試焦慮行為療法點擊媒體播放《森林之聲》當你在考試之前感到緊張焦慮的時候，我們還可以做一下腦力輕松操。請放松你的身體，拋開一切雜（1）①吐氣握拳。②用力吸足氣并放開手指。重復若干次；（2）①吸足氣用力握拳。②用力吐氣同時急速依次伸開小指、無名指、中指、食指。左右手各做若干次。注意：握拳時將拇指握在掌心。（3）用一手的食指和拇指揉捏另一手指，從大拇指開始，每指做5~10秒4）用食指、中指、無名指、小指依次按壓拇指。（5）雙手手腕伸直，使五指靠攏，然后張開，反復做若干次。六、拓展延伸我這里還有一份禮物要請大家?guī)Ыo你們的家長，一人一份。最后祝大家能在今后的考試中取得好成績。六年級心理健康教育教案通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準備，學會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。教學重難點:一、請一位同學朗讀課文。二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩惱，請2-3個同學發(fā)言并分析，并結合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。三、講述青春期的心理特征：女生的變化和男生的變化4、課題：青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉課時：1課時教學目標：2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）找一找自己身板書課題：9。迎接青春期的到來新授2、師針對學生的發(fā)言小結3、課堂總結：迅速長高。心肺功能明顯增強。肌肉的發(fā)育十分迅速體重增加。神經(jīng)興奮性加強。合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。9。迎接青春期的到來什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生反饋檢測青春期是：六年級心理健康教育教案教學目標:通過本節(jié)課的活動，使學生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊始游戲，數(shù)錯的同學戴上帽子。2．下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。3．把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。（無論是戴帽子的學生，還是說優(yōu)點的同學，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點，同學們更是信手拈來，此時引導學生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光是學習方面，如勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。4。以優(yōu)點樹上的一個學生為例，去夸獎去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相8．你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)，還要敢于當面贊美（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導師1、我經(jīng)常幫助小明補習功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時體育課上長跑成績不如我，可是這次運動會上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。3、在這次學校優(yōu)秀班干部的評選活動中，我們班的生活委員居然入選了，當班長的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。（四）總結延伸，感情升華“同學們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？”“種花的人?！薄皩?，養(yǎng)花人?！薄按蠹抑鲤B(yǎng)花人是誰嗎？”“老師”送給他。”總結談話：欣賞、贊美是春風，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊愿贊美的陽光普照在每個人的身上。3、男生女生對對碰進入高年級后，學生的生理和心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化，隨著青春期的到來，異性之間產(chǎn)生了神秘感，對異性多了一份好奇與關注，這是正常的心理現(xiàn)象。但是他們對于同異性間交往的方式、方法、原則等知識相對缺乏，往往把握不好尺度，這都會使他們產(chǎn)生困擾，學會以正確的態(tài)度和掌握正確的交往方法等是他們當前迫切需求的。（1）知識目標：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構造決定了兩性各有其特點與優(yōu)點，男生女生的優(yōu)點和性格可以互為補充。男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，領悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對兩性關系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對異性正確的態(tài)度。三、重點、難點:男生女生各有其自身優(yōu)勢;男女同學正常交往的方式。四、活動方法：討論法、活動法、事例分析感應法、情境體驗。1、活動導入：“輕松一刻”活動規(guī)則：同桌面對面站立，聽口令做動作——對同桌微笑、點頭問好、握手（學生活動，教師引導2、“猜猜是男是女”根據(jù)圖片讓學生猜測是男是女第一組照片是嬰兒學生教師：為什么？因為只能通過第一性征辨別。第二組照片是成年人學生：能夠一眼看出。教師：為什么？因為有第二性征的出現(xiàn)，說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。過渡：一起來揭開性別的面紗2、揭開性別的面紗教師提問：你知道性別是怎么形成的嗎？學生：染色體決定。圖片文字展示，教師解釋：男性的精子有Y精子（男性精子）和x精子（女性精子）兩種混合著，不同的組合便有了性別，在受精的一刻已經(jīng)形成。第五個月，就可以通過B超鑒定是男是女了。教師提問：那么性別決定到底是什么時候？學生：受孕的一刻。過渡：世界有了男女的差別后，他們不僅在生理上不同，在心理上也存在巨大差異。3、游戲：青春過招男女生代表上臺，出題目考對方，猜出多者為勝。（所出的題目由課前學生調查整理）女生的題目為：hellokitty、可愛淘、愛麗絲學院的劇照學生：遺傳、家庭與學校教育、社會因素。3過渡：既然性別無法選擇，我們應該嘗試喜歡自己的性別。1）悅納自己的性別女生填寫：我喜歡做一個女孩，因為女孩可以??裝扮自己等。男生填寫：我喜歡做一個男孩，因為男孩可以??勇敢等。2）請男、女同學雙方各自描述什么樣的女生、男生受歡迎學生就近男女分組討論，寫在黑板上教師點評：女生一般欣賞的是勇敢、直爽、聰明等特征的男生，男生一般欣賞溫柔、善良、美麗的女過渡：剛才同學們所用的詞匯不完全相同，但總體上一致??男生、女生組成了我們七彩的校園。個人心目當中都有自己欣賞的異型形象，這種形象在交往中形成的。那么，我們應采納怎樣的方式去交往呢？5、青春對對碰1）FLASH欣賞《我是女生》看歌詞分析女生究竟遇到了什么麻煩？學生：被人暗戀、跟蹤、遞紙條。2）你會建議她怎么處理？說明理由。教師給出選項——A不理會，假裝不知道B接受對方的暗示，開始交往C告訴家長和老師D師生討論：如果選擇A，可能會不了了之，也可能會讓男生感到尷尬、傷害他自尊；選擇B可能帶來的結果是遠離同學，被孤立起來，甚至出軌，帶來身體和心理的創(chuàng)傷；選擇C，一種可能是遭到教師家張的指責，但另外一種，我們應當認識到父母和教師比我們更具有生活經(jīng)驗，他們的建議往往會幫助我們分析、解決問題；最后一個選擇，需要學生綜合考慮，教師給予及時的引導。3）展示故事的結局結局是女生通過豐富多彩的集體生活，排除了不良情緒。教師提問：根據(jù)材料分析女生現(xiàn)在的交往有教師小結：男女生交往應當遵循的原則是——自然、適度、廣泛性。學生活動，談談自己作為男（女）生，在言談舉止等方面應該注意什么。8、結束語悅納自我，快樂交往！祝愿同學們在今后的日子里能夠把握好男女生交往的原則，健康成長！教學目標1、引導學生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能2、引導學生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立追求人生價值的遠大目標。4活動方式講述與討論、情景體驗課前準備1、了解和設計在生活中、學習中不同的情境。2、編一首與本課主題有關的歌教學過程一、談話引入課題1、談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？)2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請同學們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓練走隊列?；鹄崩钡奶栒赵谖?。(1)教師講述：南南很熱。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)、a、南南如果煩躁能你怎樣積極面對？?d、教師歸納辦法。(3)小結：我們遇到了環(huán)境不適應的時候，應該積極面對，把事情往好的方面想，不要煩躁。三、討論情境情境二：考試成績出來了，我得了89分。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？5應該怎么辦?(引導學生說出，應該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學校時，早自習已經(jīng)開始了，你怎么辦？(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥恚夏系那榫w一下子舒四、獨立解決問題1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。二、圖三，請個別學生回答。五、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。六、教師總結1、總結：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自2、南南懂得了應該怎樣對待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：3、教師講拓展園的故事，問：這個故事給第二單元1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境2、錄像（歷史故事，生活小品）2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？教師小結，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧?！猜?lián)系生活實際，引出妥協(xié)的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受妥（一）鏡頭展示2、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？3.教師小結：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學分組游戲，游戲結束后請獲勝小組分享成（三）聯(lián)系實際1.放生活小品錄像情景一：下課鈴聲響了，許多同學都跑到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學校只有四個乒乓球臺，該怎情境二：兒童節(jié)快到了，每個班只能出一個節(jié)目，有的同學提議唱歌，有的同學7提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？2.由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的操練?！橙?、返璞歸真1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？2.學生自由談生活中類似的事。5．給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈?！脖经h(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協(xié)的作用。在學生互相調節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精同學、朋友或者你的親人。（學生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、?！沧寣W生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。同時，在互相贈送的過五、總結升華同學們，妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會妥協(xié)。在生活中，我們難免會與你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！1、探究記憶的方法，并練習靈活運用。一、熱身活動，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？教師小結：從日常的學習和剛才的比賽結果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。教師導語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關，逐個探秘。第一關：趟過“記憶河”“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。9電腦、馬、學校、狗、199怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個形象的故2、教師小結：如果把一些完全不相關聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。第二關：穿過“記憶林”“記憶林”的守護精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。多媒體課件呈現(xiàn)：056438、3.1415926請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。2、學生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。2、教師小結：真是一個好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關：爬上“記憶山”記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn)：請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法2、教師小結：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。三、總結提示，延伸課堂（6）教師引導學生總結：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記？（妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結束這節(jié)課的學習。10多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。7、網(wǎng)絡連接你我他教學目標1、情感與態(tài)度通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生產(chǎn)服務的態(tài)度。2、行為與習慣幫助學生了解網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網(wǎng)絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。3、知識與技能培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。4、過程與方法通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學會正確、合理地使用網(wǎng)絡資源。教學過程11一．課前準備），3、請學生準備一個網(wǎng)絡上的故事。4、教師準備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。5、教師和學生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二．導入：師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動教學互動一1、學生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學在網(wǎng)絡上交流的感覺和平時有什么不同？2、請設想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點呢？教學互動二2、你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎，如果你在異地求學，通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？教學互動三教學互動四1、閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》2、結合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡時代的便利嗎？3、如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點，你會首選哪個詞呢，說說理由。教學互動五1、閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡一起成長》2、網(wǎng)絡故事會。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學交流3、聽了這些故事之后，談談你對故事中網(wǎng)絡所起的作用的看法。教學互動六這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡的力量。2、分組討論。網(wǎng)絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。請結合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關于網(wǎng)絡的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電看書有什么不同。分組進行。教學互動七同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。3、發(fā)揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。4、師：網(wǎng)絡給我們的生活帶來了巨大的變化。同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學們參考。5、你平時經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給教學互動八如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡和給我們生活和學習帶來的變2、同學之間互相交流表格中所填內(nèi)容。3、結合網(wǎng)絡給我們生活和學習帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受教學互動九2、你是怎樣理解王民中學網(wǎng)絡教室里寫著的閱讀課本第29頁《網(wǎng)上小幽默》健康教育教案課題:做家務的能手一課時一、教學目的:1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；2.從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；3.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。二、教學重難點1.教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。2.教學難點：經(jīng)常做家務同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好“好好好，我馬上給你拿去”。（五）幻燈出示判斷這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。四、板書設計：做家務的能手主動、經(jīng)常做家務課題：不要明日復明日一課時通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。二、教學重點教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。（二）教師講故事（音樂配音）師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣？為什么會有這樣的結果？生：略生：略（三）情境表演1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2．一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。教師（在教室里同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練同學甲：冬冬咱們出去打球吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做呢想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺教師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。3．表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。四、板書設計：不要明日復明日課題：改改你的壞習慣一課時教學目的幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。二、教學重點使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。（一）交待任務我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣（二）新授部分1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食生答：師板書：不衛(wèi)生2．觀看課堂劇《小明的100分》。（大意老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。四、板書設計：改改你的壞習慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙老師、同學家庭生活：沒有禮貌（糾正、一課時一、教學目標1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應變能力。二、教學重難點1.重點：培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的能力2.難點：幫助學生掌握交往的方法、技巧。三、教學準備3、多媒體①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一⑤回答問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。（二）小小搬運工1、教師說明游戲規(guī)則①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應變的能力.課題：揭短會一課時教學目的認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.二、教學重難點培養(yǎng)學生的心理承受能力.三、教學工具準備小學生跳樓事件的報道材料.（一）用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。（1）本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開（2）一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠4）兩名自殺的學生都有一種怎樣4、教師小結（二）拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學生交流（三）看錄象激起興趣2、學生閱讀材料3、學生討論（四）揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。課題：學會創(chuàng)新一課時1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。三、教學準備多媒體課件七巧板錄音帶等更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。（三）情景預設那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧?。ㄋ模y一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。（五）想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二?。ㄕn題：風雨后，花兒綻放得更美麗一課時一、教學內(nèi)容現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料(4*55)5、小花50朵，大花1朵（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片\話語\話你的眼前是什么？睜開你的眼睛那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課6、教師小結:海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。（點擊課7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流教師引導。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的事……C、換位法:別人遇到此事會怎樣做……D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……E、求助法:找人傾訴尋找辦法……教師根據(jù)學生的回答點擊相應點，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。在此環(huán)（二）彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》(三)升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。1、點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。--鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？--魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。--貝多芬學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折課題：控制情緒一課時一、教學目標1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。二、教學目的1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。游戲法，表演法，情景教學法多媒體教學，實物，圖片等五、教學過程（一）課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）（二）游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）（三）認識情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人他的情緒怎樣？（高興）逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）（四）體驗、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。（五）情景表演當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》心理健康教育教案六年級上冊任課教師：郭月娥11、我是個獨立自主的人一課時一、教學目的:1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；2.從小培養(yǎng)學生