群文閱讀講座課件

歡迎大家！歡迎大家！

讓學(xué)生學(xué)會閱讀

——群文閱讀這樣教讓學(xué)生學(xué)會閱讀一、群文閱讀對學(xué)生的意義

1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀2、提升閱讀速度3、適應(yīng)真實的閱讀材料4、練習(xí)單篇閱讀很難練習(xí)的閱讀策略5、感受、學(xué)習(xí)接近文學(xué)的表達(dá)一、群文閱讀對學(xué)生的意義1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀一、群文閱讀對學(xué)生的意義

1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀

群文閱讀，就是要讓孩子們意識到閱讀可以只依靠眼睛，而無須依賴聲音；讓他們認(rèn)識到日常生活中畢竟精讀少，默讀、瀏覽反而是最常用、最有用的；讓他們練習(xí)并實踐默讀、瀏覽等無聲視讀。一、群文閱讀對學(xué)生的意義1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀一、群文閱讀對學(xué)生的意義

2、提升閱讀速度

群文閱讀，就是要讓孩子們嘗試在40分鐘里讀完4篇、8篇甚至更多文章。定要強(qiáng)調(diào)閱讀速度，甚至直接教給他們提升閱讀速度的方法。一、群文閱讀對學(xué)生的意義2、提升閱讀速度群一、群文閱讀對學(xué)生的意義

3、適應(yīng)真實的閱讀材料

就現(xiàn)代讀者來說，如果不適應(yīng)真實的閱讀材料，不具備真實、實用的閱讀策略，個人就會變成一只無頭蒼蠅，在信息海洋中迷茫不知方向，成為信息的奴隸。一、群文閱讀對學(xué)生的意義3、適應(yīng)真實的閱讀材料一、群文閱讀對學(xué)生的意義

4、練習(xí)單篇閱讀很難練習(xí)的閱讀策略

群文閱讀除了讀的快一些，多一些以外，還需要多種閱讀能力，如提取和篩選信息、記憶、推論、比較、整合、分析、判斷、創(chuàng)造等。其中有一些是群文閱讀中比較突出或特有的。求同比異整合判斷一、群文閱讀對學(xué)生的意義4、練習(xí)單篇閱讀很難練習(xí)的閱讀策略一、群文閱讀對學(xué)生的意義

5、感受、學(xué)習(xí)接近文學(xué)的表達(dá)

群文閱讀，就是要更集中、更結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)一種表達(dá)方式，讓孩子們感受、學(xué)習(xí)獨(dú)特的表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)文學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)故事中的密碼，發(fā)現(xiàn)寫作的技巧。一、群文閱讀對學(xué)生的意義5、感受、學(xué)習(xí)接近文學(xué)的表達(dá)二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的議題如何確定？文章怎么選擇？問題怎么設(shè)計？二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的議題如何確定？

1、議題如何確定群文閱讀中文章與文章之間是有聯(lián)系的，它們是根據(jù)某一個議題組合在一起的有時候把“作家”作為議題；有時候把“觀點”作為議題；有時候把“體裁“作為議題；有時候把“表達(dá)方式”作為議題；有時候把“人文主題”作為議題；有時候把“閱讀策略”作為議題二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的1、議題如何確定有時候把“作家”作為議題；二、優(yōu)質(zhì)的群文是詩詞里的“大江大河”；古詩里的“云”意向；詩歌中的“矛盾”；民間愛情故事里秘密；微型小說的意外結(jié)局；文章中的幽默與諷刺；對一件事物的不同看法；聲音竟可以這樣寫二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的詩詞里的“大江大河”；二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的

2、文章怎么選擇

群文強(qiáng)調(diào)文章的互文性。二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的2、文章怎么選擇二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的

3、問題怎么設(shè)計要提解答域?qū)挼膯栴}。要對多篇文章共同發(fā)問。嘗試通過閱讀單來呈現(xiàn)問題。二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的3、問題怎么設(shè)計二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的三、群文閱讀的操作方式一篇帶多篇課內(nèi)多篇課外多篇三、群文閱讀的操作方式一篇帶多篇

1、一篇帶多篇一篇帶多篇的操作方式，一般需要兩課時。一課時用來精讀，讀的就是教材里的“這篇文章”。一課時用來群文閱讀，讀的是由“這篇文章”引申出來的一組文章。第一課時精讀，第二課時群文閱讀。第一課時群文閱讀，第二課時精讀。三、群文閱讀的操作方式1、一篇帶多篇第一課時精讀，第二課時群文閱讀。三、群文閱讀2、課內(nèi)多篇調(diào)整“順序”。調(diào)整“議題”。調(diào)整“選文”。調(diào)整“時間”。三、群文閱讀的操作方式2、課內(nèi)多篇調(diào)整“順序”。三、群文閱讀的操作方式3、課外多篇

課外的群文閱讀，你可以自己選文章。這些文章當(dāng)然是圍繞議題選擇的，它們之間的關(guān)聯(lián)性要很強(qiáng)，它們的選擇考驗著你的閱讀面。三、群文閱讀的操作方式3、課外多篇三、群文閱讀的操作方式謝謝！謝謝！歡迎大家！歡迎大家！

讓學(xué)生學(xué)會閱讀

——群文閱讀這樣教讓學(xué)生學(xué)會閱讀一、群文閱讀對學(xué)生的意義

1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀2、提升閱讀速度3、適應(yīng)真實的閱讀材料4、練習(xí)單篇閱讀很難練習(xí)的閱讀策略5、感受、學(xué)習(xí)接近文學(xué)的表達(dá)一、群文閱讀對學(xué)生的意義1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀一、群文閱讀對學(xué)生的意義

1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀

群文閱讀，就是要讓孩子們意識到閱讀可以只依靠眼睛，而無須依賴聲音；讓他們認(rèn)識到日常生活中畢竟精讀少，默讀、瀏覽反而是最常用、最有用的；讓他們練習(xí)并實踐默讀、瀏覽等無聲視讀。一、群文閱讀對學(xué)生的意義1、練習(xí)默讀、瀏覽等無聲視讀一、群文閱讀對學(xué)生的意義

2、提升閱讀速度

群文閱讀，就是要讓孩子們嘗試在40分鐘里讀完4篇、8篇甚至更多文章。定要強(qiáng)調(diào)閱讀速度，甚至直接教給他們提升閱讀速度的方法。一、群文閱讀對學(xué)生的意義2、提升閱讀速度群一、群文閱讀對學(xué)生的意義

3、適應(yīng)真實的閱讀材料

就現(xiàn)代讀者來說，如果不適應(yīng)真實的閱讀材料，不具備真實、實用的閱讀策略，個人就會變成一只無頭蒼蠅，在信息海洋中迷茫不知方向，成為信息的奴隸。一、群文閱讀對學(xué)生的意義3、適應(yīng)真實的閱讀材料一、群文閱讀對學(xué)生的意義

4、練習(xí)單篇閱讀很難練習(xí)的閱讀策略

群文閱讀除了讀的快一些，多一些以外，還需要多種閱讀能力，如提取和篩選信息、記憶、推論、比較、整合、分析、判斷、創(chuàng)造等。其中有一些是群文閱讀中比較突出或特有的。求同比異整合判斷一、群文閱讀對學(xué)生的意義4、練習(xí)單篇閱讀很難練習(xí)的閱讀策略一、群文閱讀對學(xué)生的意義

5、感受、學(xué)習(xí)接近文學(xué)的表達(dá)

群文閱讀，就是要更集中、更結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)一種表達(dá)方式，讓孩子們感受、學(xué)習(xí)獨(dú)特的表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)文學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)故事中的密碼，發(fā)現(xiàn)寫作的技巧。一、群文閱讀對學(xué)生的意義5、感受、學(xué)習(xí)接近文學(xué)的表達(dá)二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的議題如何確定？文章怎么選擇？問題怎么設(shè)計？二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的議題如何確定？

1、議題如何確定群文閱讀中文章與文章之間是有聯(lián)系的，它們是根據(jù)某一個議題組合在一起的有時候把“作家”作為議題；有時候把“觀點”作為議題；有時候把“體裁“作為議題；有時候把“表達(dá)方式”作為議題；有時候把“人文主題”作為議題；有時候把“閱讀策略”作為議題二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的1、議題如何確定有時候把“作家”作為議題；二、優(yōu)質(zhì)的群文是詩詞里的“大江大河”；古詩里的“云”意向；詩歌中的“矛盾”；民間愛情故事里秘密；微型小說的意外結(jié)局；文章中的幽默與諷刺；對一件事物的不同看法；聲音竟可以這樣寫二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的詩詞里的“大江大河”；二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的

2、文章怎么選擇

群文強(qiáng)調(diào)文章的互文性。二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的2、文章怎么選擇二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的

3、問題怎么設(shè)計要提解答域?qū)挼膯栴}。要對多篇文章共同發(fā)問。嘗試通過閱讀單來呈現(xiàn)問題。二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的3、問題怎么設(shè)計二、優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的三、群文閱讀的操作方式一篇帶多篇課內(nèi)多篇課外多篇三、群文閱讀的操作方式一篇帶多篇

1、一篇帶多篇一篇帶多篇的操作方式，一般需要兩課時。一課時用來精讀，讀的就是教材里的“這篇文章”。一課時用來群文閱讀，讀的是由“這篇文章”引申出來的一組文章。第一課時精讀，第二課時群文閱讀。第一課時群文閱讀，第二課時精讀。三、群文閱讀的操作方式1、一篇帶多篇第一課時精讀，第二課時群文閱讀。三、群文閱讀2、課內(nèi)多篇調(diào)整“順序”。