四川省成都市金牛實驗中學校2024-2025學年八年級上學期半期考試語文試卷（無答案）

2024-2025學年度上期八年級語文半期考試A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．下面加點字注音全對的一項是（）A．連翹（qiào）欺侮（wǔ）行輩(háng） 斡旋（wò)B．攛掇（cuān）兩棲（qī） 霍嫖姚（piào）羈絆（bàn）C．皎潔（jiǎo）冗雜（rǒng）閉塞（sài） 鏘然（qiāng）D．腦畔（pàn）褶皺(zhě)緘默(jiān)龜裂（guī）2．下列語句中書寫正確的一項是()止。B．那時自己對人情事故還不懂，好聽點說，心還像素絲那樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。C．那時，姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進士第的官爵燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已退色了。D．到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。3．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A．小王你還是謙虛一點，目空一切，會令人反感，影響人際交往，最終會失去朋友。B.端午晚會的絕美水下舞蹈《祈》，驚艷演繹水下飛天，令全國觀眾嘆為觀止C．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。D.經(jīng)過公安人員的教導,他已大徹大悟,要徹底改掉自己的犯罪行為。4．下列語句中沒有語病的一項是（）A.民生問題是今年“兩會”的熱點，受到了大家的高度關注，隨時留心對此的新聞報道。B.小宇的學習成績不僅在學校很突出，而且在我們班里也名列前茅。C.今年三月，全國各地不少的師范大學的應屆畢業(yè)生來到四川進行教學實習活動。D.驚聞成都文化名人流沙河先生離世，人們通過線上線下的多種方式寄托對先生的哀思。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成5-8題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。去。同游者:吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生:曰恕己，日奉壹。5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．仿佛若有光（好像） B．潭中魚可百許頭（大約）C．便要還家（同“邀”，邀請）D．斗折蛇行（像北斗星那樣）6．下列語句中加點詞的意義或用法相同的一項是（）A．乃不知有漢乃記之而去B．武陵人捕魚為業(yè)全石以為底C．心樂之處處志之D．其既出，得其船7．選出句子翻譯正確的一項是（）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。A．(他們)自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子和鄉(xiāng)鄰來到這個無法生存的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。B．(他們)自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個無法生存的地方，不再出去，于是就跟外面的人有了隔閡。C．(他們)自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。D．(他們)自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子和鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人有了隔閡。8．下列對文段的理解有誤的一項是()A.兩文中的“記”都是古代的一種文體，可敘事、可記游、可抒情、可議論、可描寫。甲文通過描繪桃花源美景和民風民俗，表現(xiàn)作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，對和平幸福生活的向往；乙文B.兩文用詞精妙。甲文中“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質；乙文中的“心樂之”之“樂”表現(xiàn)了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情；D.兩文善用寫作手法。甲文運用虛實結合的手法。乙文采用移步換景和定點觀察相結合。第Ⅱ卷（其他類型題，共76分）三、默寫（共6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（6分）（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句默寫）（2分）①，君子好逑。（《關雎》）②，胡為乎泥中。（《式微》）③桃兮達兮，。（《子衿》）（2）默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的頸聯(lián)和尾聯(lián)或孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》頷聯(lián)和頸聯(lián)。（4分）（題目）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章,完成10—12題①剪紙藝術是最古老的中國民間藝術之一，其獨特的藝術表現(xiàn)手法，以及蘊藏其中的純真情感、文化內(nèi)涵都深深地吸引著人們。②在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了它的造型。在一千五百多年前的北朝時，剪紙藝術已相當成熟。隋唐以后，剪紙藝術日趨繁榮。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。明清時代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實物和文獻資料比前朝都要多。③剪紙其實就是在紙張、金箔、樹葉等薄而輕的材料上，以雕、鏤、剔、刻、剪等多種技法剪刻出各種形象。聰慧的古人還發(fā)明出拼色、襯色、染色、勾描等技法為剪紙上色，讓剪紙變得多姿多彩。小小的一張薄紙，看似脆弱不堪,卻能在一雙雙巧手下展現(xiàn)出世間萬物。A無論是花鳥蟲魚、人神鬼怪，還是山水樹木，無不栩栩如生，極富表現(xiàn)力。④藝術作品是創(chuàng)作者內(nèi)心世界的藝術表白，是內(nèi)心情感的真實表現(xiàn)。在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。B一把剪刀，一張紙，就可以傳達她們的喜怒哀樂。她們以現(xiàn)實生活中的見聞作題材，以純樸的感情和直覺的印象為基礎，剪子隨心走，剪那“心里想的”。⑤最初，人們剪紙主要是為了納福迎祥。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙表達出來。簡約的造型、流動的線條描述著古老的格言，動聽的美麗傳說，中國老百姓的人生體驗、人生理想、文化理想都與小小的紙片剪貼在一起，例如民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣，又名“六合同春”。勞動人民以“鹿”取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”，

是指“天地四方”（天地和東西南北），亦泛指天下?！傲贤骸北闶翘煜陆源?，萬物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長壽之意。⑥剪紙藝術從誕生以來，在漫長歷史長河中，一直延續(xù)下來，中間從未中斷過，它頑強的生命力，表明優(yōu)秀的文化藝術經(jīng)得起世事變化、時間流轉。10.文章介紹了剪紙藝術哪些特點？請簡要概括。（4分）答：11.下面這段材料適合放在文中A、B哪一處？請選擇并簡述理由。（3分）“剪采贈相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新。”答：12.下面三個詩句，哪一個最適合作為本文標題？請簡述理由。（3分）A.剪紙鋪平江，雁飛暈字雙B.鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風C.方寸之內(nèi)多創(chuàng)意，雙指之間有乾坤答：五，作文13.山是有形的,它矗立在自然界；山是無形的,它橫亙在我們生活中。翻過那座山,才能看到不一樣的風景,才能收獲成長。也許登頂令人欣喜,但有時翻越的過程更有價值……

請以“翻過那座山”為題,寫一篇文章。(60分)

要求:①要有真情實感；②自定立意,自選文體(詩歌除外)；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。B卷（50分）六、詩歌鑒賞（共4分）宿桐廬江寄廣陵舊游①孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭?！咀ⅰ竣偻]江：即桐江，在今浙江省桐廬縣境。廣陵：今江蘇省揚州市。舊游：指故交。14、頷聯(lián)集中了風聲、樹葉、月亮、孤舟四個意象，這一聯(lián)在寫景上有何妙處？請簡要分析。(2分)15、結合全詩，簡要概括詩歌所表達的情感。（2分）七、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。揚江陵府曲江樓記【宋】朱熹廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。常病其學門之外即阻高墉。乃鑿門通道，以臨白河，且為樓觀以表其上。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌；而西陵諸山，空濛晻①靄，又皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公②所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其傷時感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫！”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。予讀敬夫之書，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩，而想見其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠矣，而讀其書者，未嘗不為之掩卷太息也。是則是非邪正之實，乃天理之固然，而人心之不可已者。登此樓者，于此亦可以反諸身，而自得之矣。予于此樓，既未得往寓目焉。無以寫其山川風景、朝暮四時之變，如范公之書《岳陽》。獨次第敬夫本語，而附以予之所感者如此。后有君子，得以覽觀焉。（選自《朱熹詩文選譯》，有刪改）【注釋】①晻：昏暗不明。②曲江公：張九齡，唐玄宗開元年間任宰相，后為李林甫所譖，貶為荊州刺史。曾作《登郡城南樓詩》。3．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）A．常病其學門之外即阻高墉病：擔心，憂慮B．而汲汲然惟恐其道之終不行也行：實行，推行C．而以書來屬予記之屬：通“囑”，囑咐D．于此亦可以反諸身反：反對，違背4．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）予讀敬夫之書，而知茲樓之勝。（3分）（2）無以寫其山川風景、朝暮四時之變，如范公之書《岳陽》。（3分）5．作者借為曲江樓作記，撫今追昔，抒寫的所思所感是什么？請概括作答。（4分）八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）1．選擇題學校舉行名著閱讀分享會，請根據(jù)要求，幫助甲同學完成以下準備工作。甲同學根據(jù)《經(jīng)典常談》的介紹，準備閱讀《漢書》和《離騷》，并結合二者的共性內(nèi)容作主題發(fā)言，請從下面選項中推薦兩個最適合的話題。（

）A．淺談文學中的“香草” B．辭賦文學在中國的早期發(fā)展C．如何成為論辯高手 D．說說古代的賢君與忠臣2.問答題阿爾焦姆：我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害?！贿^我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用?！帐帧Ｄ愕谋栠x文中保爾說“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來”。結合原著內(nèi)容，任意列舉兩次保爾受到過的打擊。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成21---24題。十捆柴火朱成玉1母親在春節(jié)前夕來城里看我，帶來村里的豬肉和凍豆腐，其實我們在城里什么都不缺，可是做母親的總會認為我們?nèi)睎|少西，操勞著，惦念著，盈滿愛的心，一日不得清閑。2我和妻子勸母親留下來過年，母親說城里住不慣，見不到那些老鄰居，她會很憋悶的。我知道，母親哪里是不喜歡，她是怕給我們添麻煩。3一天晚上，我無意間看到，母親正拿著一支指甲油，試著往自己又干又癟的指甲上涂，看到我進來，她的臉“唰”的一下子紅了，急忙放下那支指甲油。喃喃地說，“不知道這是啥東西，一輩子沒用過呢?！蔽腋嬖V母親，那是透明的指甲油，用來保養(yǎng)指甲的。4“來，我?guī)湍阃??！蹦赣H不肯，我卻執(zhí)拗地拽著母親的手，將每個指甲都涂上指甲油，但任憑我涂多少遍，母親的指甲都是灰突突的，無法亮起來。5我知道，不光是指甲，母親的身體里，流失了太多的營養(yǎng)，那些營養(yǎng)，都流進了我們的血液，我們茁壯成長，母親卻日益衰老。6母親不識字，母親的手指從沒握過筆，可是母親卻把愛寫滿了我們的人生。7母親的手常常為我們破舊的衣服打上漂亮的補丁，縫補我們困苦的童年，常常會為我們嗑一堆兒瓜子瓤兒，會剝開歲月之橘。滋潤我們生長的疼痛。8在冬天，母親就是家里的火。在我最初的記憶深處，灶火先是從母親的掌心竄出，舔熱母親清瘦的手指，然后才回到鍋底。灶火，照耀著母親年輕的面頰，直至衰老。火的聲音，搖憾著充滿風霜的日子，讓我們的家園布滿溫馨與祥和。9織毛衣的時候，母親的手仿佛被火焰纏繞，所有的溫暖從母親的手上遞過來。夏天，母親的手拿著蒲扇，為我們驅趕悶熱和蚊蟲，母親有風濕病，十根手指在雨天就變成了折磨她的魔鬼，鉆心地疼痛。10母親的手掌開始皴了，開始有了裂痕，可她搟出的餅依然那么薄，蒸出的饅頭依然那么雪白，像我們?nèi)諠u豐滿起來的身體。11母親的十根手指，就這樣漸漸風干為十捆柴禾，驅散著我們一生的寒冷。12遲子建在她的散文《女人的手》中寫道：“……女人在臨終前比男人喜歡伸出手來，她們總想抓住什么。她們那時已經(jīng)喪失了呼喚的能力，她們表達自己最后的心愿時便伸出了手，也許因為手是她們一生使用最多的語言，于是她們把最后的激情留給了手來表達……我現(xiàn)在是這樣一個女人，我用手來寫作，也用它來洗衣、鋪床、切蔬菜瓜果、包餃子、腌制小菜、刷馬桶。如果我愛一個人，我會把雙手陷在他的頭發(fā)間，撫弄他的發(fā)絲。如果我年事已高很不幸地在臨終前像大多數(shù)女人一樣伸出了手，但愿我蒼老的手能哆哆嗦嗦地握住我深愛的人的手?！?3這雙手讓我想起母親的手來，母親不就是一直在用她那雙勤勞的手托舉著我們的幸福嗎？我們的平安，我們的喜悅，都與母親的手息息相關。14第二天早上，母親收拾東西要走。我突然變得極其任性起來，我說，“媽，不許走，請您一定要在兒子家里過年。明天我領您去扭秧歌，去看二人轉......”母親拗不過我，只好答應。我怕母親變卦，非要和母親拉鉤。母親明明含著眼淚，卻笑著向我伸過她蒼老彎曲的手指，和我說：“拉鉤！”15我勾住母親的小指，這十捆柴禾中最小的一捆，便足以溫暖我的一生。21、精讀第6至10段,分點概括母親是如何“把愛寫滿了我們的人生”的。(4分)

22、請按要求賞析文中的畫線句。(6分)

(1)母親正拿著一支指甲油,試著往自己又干又癟的指甲上涂,看到我進來,她的臉“唰”的一下子紅了,急忙放下那支指甲油。喃喃地說:“不知道這是啥東西,一輩子沒用過呢?！?請從人物描寫的角度賞析)(3分)

(2)母親的十根手指,就這樣漸漸風干為十捆柴禾,驅散著我們一生的寒冷。(請從修辭的角度賞析)(3分)

23、有人認為第12段是多余的,應該刪去,你同意嗎?請闡述理由。(4分)

24、閱讀下面兩段文字,回答問題。(4分)

【甲】我勾住母親的小指,這十捆柴禾中最小的一捆,便足以溫暖我的一生。（朱成玉《十捆柴火》）【乙】母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望---中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。(朱德《回憶我的母親》)

閱讀【甲】【乙】兩段文字,簡要分析二者在情感表達上的異同點。