高中化學教師個人工作總結(jié)

中學化學老師個人工作總結(jié)通用

寫（總結(jié)）有利于我們學習和工作實力的提高，不妨坐下來好好寫寫

總結(jié)吧。那么你知道怎么寫好總結(jié)嗎？下面是為大家整理的中學化學老師

（個人（工作總結(jié)）），希望能夠幫助到大家！

中學化學老師個人工作總結(jié)1

這學年我擔當高三（2）、（3）、⑷班的化學教學工作，隨著高考一落幕，

我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我細致回顧了這一學年來

的教學工作，因為是第一屆帶高三，算不上（閱歷），就此談點自己的心

得。

一、高考試卷分析

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟識的“老面孔〃，有利于學

生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了確定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次

高考試題有確定的敏捷性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算

較多、試驗較困難。

二、高三復習過程總結(jié)

L一進入高三，為了使學生對（高三化學）總復習有良好的效果，并

且順當度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、

山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的改

變，并細致探討考試說明，先對高三化學教學制定了具體的支配，依據(jù)高

三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。因此一起先我們的復習

方向性就把握的很好。

2.抓好第一階段的基礎復習，抓好"雙基

”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化

學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習。

考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些學

問點的有關內(nèi)容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重

要問題。在復習課的教學過程中，老師不能簡潔的將學問點進行積累，應

師生互動，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零

星的學問"點”梳理成學問“線”，并（編織）成學問“網(wǎng)”。同時還要將化學

學問提煉升華，形成堅固的學問框架結(jié)構(gòu)和學科學問體系。這樣才能使學

生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟

迪思維，開發(fā)智力，將學問內(nèi)化為實力的目的。

3.在基礎復習過關后進行學科其次階段的專題復習。這階段我們還是

用《世紀金榜》其次輪復習資料，以實力帶雙基，以培育學生的各種實力

為主。在學問上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合?？?/p>

依據(jù)基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、

試驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、（熱點），針對學生在

復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方

面。

4.5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學

生（反思）總結(jié)。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移

和延長;反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，找尋解題的（方

法）和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。

在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論學問性失誤還是心

理性失誤都會大大減小。

二、反思

1.我們是首屆運用新教材，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的限

制，以及教學進度的駕馭均存在確定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高,

老師教的辛苦學生學的也累。

2.學生動手實踐的機會的缺乏。新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤

其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和課時還達不到新課程改革

要求。盡管老師和試驗員想盡方法，動足腦筋，但還是缺憾多多。許多許

多的試驗儀器都是學生在考卷上而不是在試驗室相識的，許多許多的試驗

學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3.對于平行班的學生訓練量還是要多，但是假如稍許留心一下就可以

發(fā)覺全部的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的（筆記

本）的理論學問上面，并且題做到最終每每都能遇到做過不止一遍的題目，

這更說明白題目是逃不出確定的理論學問的范疇的。而學生在一味做題的

同時卻簡潔慢慢的遠離理論學問的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里

面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不

重視思路的梳理無疑是化學（教化）中的一個重大缺失。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有

支配、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。

中學化學老師個人工作總結(jié)2

這學期我擔當高三（10）、（16）班的化學教學工作，高三化學總復習是中

學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要

階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學生對高三化

學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化

學備課組一學期來對高三化學教學有具體的支配，注意教學過程，?？偨Y(jié)

和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。

1、細致研讀《考試大綱》和《考試說明》

精確把握高考的內(nèi)容和標高，在高考復習中做到有的放矢?？v觀近幾

年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結(jié)

構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，同時關注新教材和新課程標準

的改變，并細致探討考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復習

的思路，制定相應的復習支配。

2、細心打算復習資料

依據(jù)我校學生的具體狀況，由備課組的老師分工負責各個專題，自編

復習提綱、鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試，同時依據(jù)不

同層次學生對學問的駕馭狀況和學習實力設置有梯度的習題加以強化訓

練，使高考復習作到有針對性，全面提高學生的學習實力。

3.抓好第一階段的基礎復習

抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必

修2》、《化學反應原理》《有機化學》基本教材為線索，課本為基礎，《金

版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映

的重點考點，怎樣幫助學生理解這些學問點的有關內(nèi)容，以及各學問點之

間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，

引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問"點”

梳理成學問“線”，并編織成學問“網(wǎng)同時將化學學問提煉升華，形成堅

固的學問框架結(jié)構(gòu)和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿,

消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學

問內(nèi)化為實力的目的。

4、制定其次階段的復習支配

⑴在基礎復習過關后進行學科其次階段的專題復習。這階段我們還是

用《金版新學案》其次輪復習資料，以實力帶雙基，以培育學生的各種實

力為主。依據(jù)基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、試驗、

計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的

薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方面。

(2)4月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學

生反思總結(jié)。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移和延

長;反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，找尋解題的方法和策

略。引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學

生的適應性得以加強，這樣，學生無論學問性失誤還是心理性失誤都會大

大減小。

⑹模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練〃，注意提高應試實力。在此階段的復習

中我們注意訓練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬,

強調(diào)學問的干脆運用，切實限制好難度，真正達到有效復習的目的。此外，

在復習的過程中我們既堅持對學生進行學法指導，以提高復習的針對性和

有效性，又強調(diào)化學用語的規(guī)范運用，削減"會而不對，對而不全〃的無謂

失分。

二、反思

1.對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度〃的限制，以及教學進度的駕馭

均存在確定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的

也累。

2.對于學生訓練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。

中學化學老師個人工作總結(jié)3

我在把握高考動態(tài)、探討考試說明、定位復習要求是精確的，是勝利

的。以下我談談幾點總結(jié)：

一、增加目標、責隨意識，看準高考方向

質(zhì)量是學校生存和進展的生命線，也是家長、社會評判學校的標尺。

高考成果就是這樣一個窗口，所以學校對每一屆高三年（畢業(yè)）班工作都

制定有管理目標，它是我們?nèi)w畢業(yè)班老師的一個努力方向。做為三中的

一人，做為高三畢業(yè)班集體的一員，對于落實學校的畢業(yè)班的管理目標我

深感責任重大，不敢懈怠;對高三畢業(yè)班的化學和理綜教學質(zhì)量，我責無旁

貸。

每一屆高考試題都會在穩(wěn)定中有一些改變，在新方案沒出臺之前，考

什么，怎么考，考多難，這是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個

問題。要解決好這個問題，我們只能細致探討考綱，從中領悟出潛在的導

向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1、要探討課本、《教學大綱》和《考試大綱》，我們的教學方向就不

會偏。高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本，從課本學問點、實力

考查點衍生而來。課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮

棒，是高考命題的依據(jù)，特殊是《考綱》已明確的傳達出“考試目標”、"考

試范圍"、"命題指導思想”，"題型比例"、"題目難易比例〃、和“組卷原貝產(chǎn)

等重要信息。細致探討"兩綱〃就能把握高考的"脈"。了解命題趨向和要求，

明確復習要點，這必定會提高復習的針對性和復習的效率。

2、要探討高考試題和考綱例題，使我們的教學會更深化。重點探討

20_年以后新課改福建近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點,

如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復習的思

路，制定相應的復習支配。就理綜化學來，基本上三大題是固定了的形式，

23題無機綜合、24題工業(yè)流程圖、25題綜合試驗。

二、增加質(zhì)量意識，抓好復習工作

在高三化學總復習中，我們接受的復習過程是“二輪一沖刺〃，即：第

一輪復習：按章節(jié)進行;其次輪復習：綜合訓練，模擬測試;最終沖刺：回

來課本，查漏補缺。下面分階段簡潔敘述復習過程。

第一輪復習一一按章節(jié)進行。進入第一輪復習前，學生對已學過的學

問遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右。第一輪復習從

暑假時就起先，在福州市質(zhì)檢左右完成第一輪總復習。依據(jù)選定的復習用

書《高考密碼》中的結(jié)構(gòu)依次逐章進行復習。第一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，著

重打好基礎，不能追求速度。不能只單純的照課本內(nèi)容簡潔的復述一遍，

而是全面、立體式的復習。盡量使學生嫻熟駕馭基本學問，形成基本學問

的網(wǎng)絡?？梢哉f第一輪復習效果的好壞干脆確定了將來高考的成果。

止匕外，我們還結(jié)合學生實際狀況，進行分層次教學，布置分層次作業(yè)。

對于優(yōu)秀生，選些實力題、敏捷題讓他們練，拓寬他們的學問面，培育他

們的制造力，沖擊一流名校。對于學習較差的學生，加強心理輔導，鼓舞

他們堅持復習，并進行最基礎的內(nèi)容的強化，如：高考選擇題?？疾榈膬?nèi)

容：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小推斷、溶液PH計算、化

學平衡移動、試驗基本操作、電化學原理等。使他們駕馭基本題，做到章

節(jié)過關，進而駕馭一些中檔題，不斷提高成果。對于中等學生，則要求扎

實基礎，駕馭深度，爭取更大的進步，考上重點高校。

進行查漏補缺，歸納總結(jié)，摸規(guī)律。小結(jié)歸納一些易記易忘，考前應

重點駕馭的學問點，摸索一些規(guī)律性的學問點（高三復習后期，各地的模

擬試卷特別多，確定要細致探討，精選適合自己的試題，并進行重組來運

用，這樣才能取得好的效果）。還要收集福建各地市的最新理綜試卷進行

分析，篩選。

三、深化開展教研，加強化學集備

集體備課是教學工作諸多環(huán)節(jié)的重要一環(huán)，它是課堂教學高質(zhì)量的重

要保證，又是提高老師教學素養(yǎng)的重要途徑。我感覺備課組工作既要保證

集備的質(zhì)量，又要營造和諧的備課組氣氛。我們強化對集備的要求，要求

集備做到"三定四備五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定主講人（其他老師再進

行補充）;備大綱教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、目標、重

難點、練習內(nèi)容、單元檢測。

當然一周一次的集備是遠遠不夠的，教學中的問題，我們在每天的教

學過程中會剛好提出探討、探討解決。同時樂觀開展聽課、評課活動。正

是因為我們高三化學備課組四位老師同心協(xié)力、和諧的工作，才有在省檢

中平均分取得福州第6名的驕人成果，在福清市僅次于一中，多次受到有

關領導的表揚。要落實“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思〃的備

課制度，挖掘集體才智，發(fā)揮團隊效應，營造共贏氛圍，培育合作精神,

讓“合作是老師重要的專業(yè)品性，是老師（文化）的進展方向，溝通和對

話理應成為老師專業(yè)生活中不行缺少的方面”成為全校老師的自覺意識。

四、統(tǒng)一思想，三科同心協(xié)力

這幾年我都在高三年帶畢業(yè)班，我的體驗是：高考“成也理綜，敗也

理綜”，理綜考得如何是制約學生總分的一個重要因素，這幾年我們學校

領導層很重視理綜，這是特別英明的。理科綜合是三科合在一份試卷進測

試，學生物理、化學、生物三科都學得好，不代表考試成果就會很突出。

為了讓學生能從以往單科考試中走出來，很好地適應綜合科考試。

在高三上期末，我們就進行了一次理綜考試。到了高三下，基本上每

周一次進行理科綜合考試。試卷是依據(jù)教學狀況自己組卷或選擇合適的套

卷。在這里我要特殊感謝林為書老師對我工作的支持。在此期間，物理、

化學、生物三科備課組的老師都統(tǒng)一思想，不要求學生先做哪一科，要求

要合理支配考試時間，講究先簡后難，無論哪一科的試題，會做的先做，

能取得高分就好。因為以實力立意的高考理綜選擇題（俗稱“小題〃），其特

點是：涵蓋學問面廣、基礎性強、數(shù)形兼?zhèn)?、解法敏捷，但運算量不大、

綜合度較小、題小賦分值高，所以我們要求學生平常做題時"小題”應"大做

通過多次的訓練和指導，熬煉了學生的解題技巧和心理承受實力，提高了

應試實力。

我們通常在星期日上午進行理科綜合實力測試，考后剛好改卷，選擇

題用閱卷機，對選擇題的正答率，各科、各題的得分狀況進行統(tǒng)計。下周

一立刻進行針對性講評，幫助學生理清思路，提高分析問題、解決問題和

應試實力。并讓學生找出自己因為審題、馬虎、答題不規(guī)范所失的分數(shù)，

明確各自可以改進的方向。正是因為理綜三科全體老師的和諧相處、同心

同德，才有最終好成果的取得。

以上是我在高三畢業(yè)班的具體教學過程中的一些體會和作法，不足之

處請大家指責指正。感謝！

中學化學老師個人工作總結(jié)4

本學年度，我擔當（高一化學）（3至7班共5個教學班）的化學教學，

兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現(xiàn)在就高一化

學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個充溢活力的集體

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一

化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系

列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和學生的全

都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有支配的支配高一第一學期的（教學（工作支配））：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是

制定本學期的教學工作支配及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學

模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作支配，能保證教學工作的順當開展和完滿完成,

所以確定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學化學新

教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結(jié)的備課

組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確

定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的

分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每

次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的打算,

每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探

討水平也在不知不覺中得到了提高。

樂觀抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

依據(jù)學校的要求，樂觀細致地做好課前的備課資料的搜集工作，然后

集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制

作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以

上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好

在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學生試驗，要求全體學生細致視察

并記錄試驗現(xiàn)象，課后細致書寫試驗（報告）;每章至少一份的課外練習題，

要求要有確定的學問覆蓋面，有確定的難度和深度，每章由專人負責出題;

每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到確定的預期效果。

中學化學老師個人工作總結(jié)5

本學期，我擔當高二⑶、⑷班化學教學工作，化學老師期末工作總結(jié)。

現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

中學化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化

學的愛好，敬重和促進學生的特性進展;幫助學生獲得將來進展所必需的化

學學問、技能和方法，提高學生的科學探究實力;在實踐中增加學生的社會

責任感，培育學生酷愛祖國、酷愛生活、酷愛集體的情操;引導學生相識化

學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術(shù)

與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法;培育學生的

合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐實力。對于目前高二學

生的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教化為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，樂

觀進行教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合學科學問，使

學生感受化學對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事

實，增加對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖

掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我

在盡力做到“溝通"與"合作"，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、汲娶

共進的教學關系。探討問題，以有利于學生進展為原則，不把自己的觀點

強加于學生，在學問學習的同時、注意科學看法與科學方法的探究，重形

成學問的過程體驗。

（高二化學）要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際動身，訂立

了合理、科學、可行的教學支配，按支配有條理的實施教學，是提高教學

效率的基本前提，通過一學期的驚慌而有秩序地學習，已經(jīng)順當完成了課

程支配的各項指標。

備課：把握課程目標，使學問技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;

使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步

中的作用與學生立志化學探討為化學的進展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)

變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的進展與成長

過程中起關鍵作用，工作總結(jié)《化學老師期末工作總結(jié)》。建立一種同等、

互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如

何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是

培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

學問與實力的關系：首先，人的實力是建立在確定學問、技能基礎之

上的，所以，學科學問與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中必需面

對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又樂觀、奮進的環(huán)境中，學習

化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努

力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，