二年級下冊語文教案-作文指導(dǎo)：12-不要給陌生人開門 部編版

第12課不要給生疏人開門——看圖寫話教學(xué)目標：把握看圖寫話的技巧，精確?????表達圖畫內(nèi)容。把握心理描寫的好詞。3.通過情景模擬，培育同學(xué)的口頭表達及人際交往的力量。教學(xué)重點：把握看圖寫話的技巧，精確?????表達圖畫內(nèi)容。教學(xué)難點：圖片連接及好詞的運用課時支配：2-3課時教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：【海石激起層層浪】師：友愛的同學(xué)們，大家好！生：好，很好，格外好！師：同學(xué)們的狀態(tài)不錯哦！老師想知道，你們做過的最英勇的事情是什么？生：……師：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這種狀況呢？（圖片呈現(xiàn)）生：……師：你們是怎么做的呢？生：……師：對，對于這種狀況，要英勇地說：“NO!”我們今日就一起來學(xué)習(xí)第12課不要給生疏人開門——看圖寫話【海貝含珠粒粒明】師：為了更好的學(xué)習(xí)本課，我們先來學(xué)習(xí)八個好詞吧：好詞：猜想摸索聰慧敲門心驚膽戰(zhàn)斗智斗勇當心翼翼七上八下師：請同學(xué)們先跟老師讀一遍好詞。生：……師：同學(xué)們，你們有沒有不懂得詞語呢？生：……師：好，看來同學(xué)們把握的不錯。下面老師帶著大家玩一個“開火車”的玩耍鞏固我們剛學(xué)習(xí)的詞語。生：……【海上浪花朵朵開】師：同學(xué)們，我們本節(jié)課的副標題是什么？生：（看圖寫話）師：不錯！同學(xué)們，你們還記得看圖寫話的技巧嗎？生：……師：是的，尤其多幅圖的狀況下我們應(yīng)當怎么做？生：……師：嗯，要先整體觀圖，然后分圖觀看，最終做好總結(jié)。接下來，觀看下面的圖片，說說圖片里都有誰，發(fā)生了什么事？生：……師：對，圖畫中有兩個人，一位小伴侶（可以讓同學(xué)自己取名字，如小明），一位生疏人叔叔。當小伴侶在寫作業(yè)時，突然聽到生疏人來敲門。這時，那位小伴侶怎么做的呢？生：……師：嗯，小伴侶會猜想：這是誰啊？于是他搬來了凳子，當心翼翼地站上去，從貓眼里玩外看，一看是生疏人。然后呢？生：……師：對，小伴侶摸索地問對方：“你是誰？”對方怎么回答的？生:（我是你爸爸的伴侶，來送文件。）師：一聽這話，小伴侶開頭七上八下，不知如何是好，并開頭了與生疏叔叔的斗智斗勇環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以發(fā)輝想象力，想想他們之間會有怎樣的對話？生：……師：嗯，顯而易見，結(jié)果怎么樣？生：……師：對，最終聰慧的小伴侶戰(zhàn)勝了“大灰狼”（生疏人叔叔）。想一想，假如你是小明，你會怎么辦？你學(xué)到了什么?生：……師：好，我們二班級的同學(xué)個頭比較小，可以借助小凳子從貓眼里“偷窺”，即一要看。光看還不夠，我們還要怎么辦？生：……師：是的，假如有生疏人敲門，還要詢問是誰，假如是不生疏的人肯定不要開門。即二要問。假如生疏人始終賴著不走呢？生：……師：同學(xué)們說的格外好！我們一方面可以委婉地拒絕生疏人的要求，另一方面可以抓緊給爸爸媽媽打電話說明狀況。即三要學(xué)會求助。好，下面找同學(xué)來總結(jié)一下，假如遇到生疏人開門，你會怎么辦？生:……師：好，現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)的機會來了，我們要進行本次課的情景模擬。生：……【海塔引航閃閃亮】師：老師講了那么多，信任同學(xué)們已經(jīng)有所領(lǐng)悟，接下來，讓我們一起看一下課本的例文——《不要給生疏人開門》，并依據(jù)例文思考以下幾個問題：1.文中有幾個自然段？2.小明聽到生疏人敲門是怎么做的？3.最終結(jié)果怎么樣？（同學(xué)閱讀例文）（同學(xué)開放爭辯）【海螺吹動嘀嘀響】師：寫文章之前，我們需要了解文章的整體框架，接下來讓我們一起探究一下文章的結(jié)構(gòu)框架吧。開頭：觀看圖片，說說圖片里都有誰，發(fā)生了什么事。中間：想一想圖片里的人說了什么，做了什么。結(jié)尾：表明事情的結(jié)尾如何?！竞＝翘祀H絲絲連】師：一篇文章，假如有一個美麗?的鳳頭和豹尾，那么文章會增色不少，下面讓我們一起觀賞下吧：鳳頭：1.“咚咚咚……”一陣敲門聲響起來了。我在心里嘀咕：“爸爸媽媽都去上班了，這會是誰呢？”2.今日是周末，爸爸媽媽由于工作要臨時加班，家里只剩下我一個人。正值我寫作業(yè)時，門鈴響了……豹尾：1.下午，爸爸媽媽回到家里，我把今日發(fā)生的事跟他們說了一遍。爸爸媽媽夸我是個聰慧的孩子，我聽了很興奮！2.同學(xué)們，要是有生疏人叫你開門，你千萬不要開門。假如你開門讓他進來，后果將會不堪設(shè)想?！竞４瑵M載緩緩歸】師：不錯。今日老師給大家預(yù)備了一首平安小兒歌，我們一起來讀讀吧。生：家里來人不生疏，接待不行太任憑。遇到車輛莫阻攔，爬車攔車擔(dān)憂全。閃電亮，雷聲鳴，自然現(xiàn)象不虛驚。下雨天，路泥濘，團結(jié)互助講文明?？釤崽欤沽芰?，莫用涼水沖洗身。（齊讀）【海灘腳印?????串串留】師：今日同學(xué)們學(xué)習(xí)的格外好，現(xiàn)在開動你的小腦袋，為你的作文想一個題目吧。生：……師：恩，同學(xué)們都很棒，這些作文題目都很好。老師也為你們推舉了幾個作文題目：聰慧的孩子門外的敲門聲我戰(zhàn)勝了生疏人不要給生疏人開門接下來，讓我們一起動動手，寫一篇優(yōu)秀的作文吧。【習(xí)作評改】師：同學(xué)們，信任大家都把作文寫好了，接下來我們一起來評改一下作文吧。1.先輕聲讀自己的作文，訂正自己的錯別字，病句，并把自己認為寫得較好的段落做上標記。2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并掛念對方修改。3.再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個美麗?片段，參與全班溝通。4.全班溝通。留意從以下幾點引導(dǎo)同學(xué)進行賞析：內(nèi)容具體、語句通順?！竞Ｑ喑孙L(fēng)翩翩飛】師：讓我們再來觀賞一篇課外美文——《聰慧的星星吧