二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-作文指導(dǎo)：12-不要給陌生人開(kāi)門 部編版

第12課不要給生疏人開(kāi)門——看圖寫(xiě)話教學(xué)目標(biāo)：把握看圖寫(xiě)話的技巧，精確?????表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容。把握心理描寫(xiě)的好詞。3.通過(guò)情景模擬，培育同學(xué)的口頭表達(dá)及人際交往的力量。教學(xué)重點(diǎn)：把握看圖寫(xiě)話的技巧，精確?????表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圖片連接及好詞的運(yùn)用課時(shí)支配：2-3課時(shí)教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過(guò)程：【海石激起層層浪】師：友愛(ài)的同學(xué)們，大家好！生：好，很好，格外好！師：同學(xué)們的狀態(tài)不錯(cuò)哦！老師想知道，你們做過(guò)的最英勇的事情是什么？生：……師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種狀況呢？（圖片呈現(xiàn)）生：……師：你們是怎么做的呢？生：……師：對(duì)，對(duì)于這種狀況，要英勇地說(shuō)：“NO!”我們今日就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課不要給生疏人開(kāi)門——看圖寫(xiě)話【海貝含珠粒粒明】師：為了更好的學(xué)習(xí)本課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)好詞吧：好詞：猜想摸索聰慧敲門心驚膽戰(zhàn)斗智斗勇當(dāng)心翼翼七上八下師：請(qǐng)同學(xué)們先跟老師讀一遍好詞。生：……師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有不懂得詞語(yǔ)呢？生：……師：好，看來(lái)同學(xué)們把握的不錯(cuò)。下面老師帶著大家玩一個(gè)“開(kāi)火車”的玩耍鞏固我們剛學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。生：……【海上浪花朵朵開(kāi)】師：同學(xué)們，我們本節(jié)課的副標(biāo)題是什么？生：（看圖寫(xiě)話）師：不錯(cuò)！同學(xué)們，你們還記得看圖寫(xiě)話的技巧嗎？生：……師：是的，尤其多幅圖的狀況下我們應(yīng)當(dāng)怎么做？生：……師：嗯，要先整體觀圖，然后分圖觀看，最終做好總結(jié)。接下來(lái)，觀看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)圖片里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事？生：……師：對(duì)，圖畫(huà)中有兩個(gè)人，一位小伴侶（可以讓同學(xué)自己取名字，如小明），一位生疏人叔叔。當(dāng)小伴侶在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然聽(tīng)到生疏人來(lái)敲門。這時(shí)，那位小伴侶怎么做的呢？生：……師：嗯，小伴侶會(huì)猜想：這是誰(shuí)?。坑谑撬醽?lái)了凳子，當(dāng)心翼翼地站上去，從貓眼里玩外看，一看是生疏人。然后呢？生：……師：對(duì)，小伴侶摸索地問(wèn)對(duì)方：“你是誰(shuí)？”對(duì)方怎么回答的？生:（我是你爸爸的伴侶，來(lái)送文件。）師：一聽(tīng)這話，小伴侶開(kāi)頭七上八下，不知如何是好，并開(kāi)頭了與生疏叔叔的斗智斗勇環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以發(fā)輝想象力，想想他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話？生：……師：嗯，顯而易見(jiàn)，結(jié)果怎么樣？生：……師：對(duì)，最終聰慧的小伴侶戰(zhàn)勝了“大灰狼”（生疏人叔叔）。想一想，假如你是小明，你會(huì)怎么辦？你學(xué)到了什么?生：……師：好，我們二班級(jí)的同學(xué)個(gè)頭比較小，可以借助小凳子從貓眼里“偷窺”，即一要看。光看還不夠，我們還要怎么辦？生：……師：是的，假如有生疏人敲門，還要詢問(wèn)是誰(shuí)，假如是不生疏的人肯定不要開(kāi)門。即二要問(wèn)。假如生疏人始終賴著不走呢？生：……師：同學(xué)們說(shuō)的格外好！我們一方面可以委婉地拒絕生疏人的要求，另一方面可以抓緊給爸爸媽媽打電話說(shuō)明狀況。即三要學(xué)會(huì)求助。好，下面找同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，假如遇到生疏人開(kāi)門，你會(huì)怎么辦？生:……師：好，現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)了，我們要進(jìn)行本次課的情景模擬。生：……【海塔引航閃閃亮】師：老師講了那么多，信任同學(xué)們已經(jīng)有所領(lǐng)悟，接下來(lái)，讓我們一起看一下課本的例文——《不要給生疏人開(kāi)門》，并依據(jù)例文思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1.文中有幾個(gè)自然段？2.小明聽(tīng)到生疏人敲門是怎么做的？3.最終結(jié)果怎么樣？（同學(xué)閱讀例文）（同學(xué)開(kāi)放爭(zhēng)辯）【海螺吹動(dòng)嘀嘀響】師：寫(xiě)文章之前，我們需要了解文章的整體框架，接下來(lái)讓我們一起探究一下文章的結(jié)構(gòu)框架吧。開(kāi)頭：觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事。中間：想一想圖片里的人說(shuō)了什么，做了什么。結(jié)尾：表明事情的結(jié)尾如何。【海角天際絲絲連】師：一篇文章，假如有一個(gè)美麗?的鳳頭和豹尾，那么文章會(huì)增色不少，下面讓我們一起觀賞下吧：鳳頭：1.“咚咚咚……”一陣敲門聲響起來(lái)了。我在心里嘀咕：“爸爸媽媽都去上班了，這會(huì)是誰(shuí)呢？”2.今日是周末，爸爸媽媽由于工作要臨時(shí)加班，家里只剩下我一個(gè)人。正值我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，門鈴響了……豹尾：1.下午，爸爸媽媽回到家里，我把今日發(fā)生的事跟他們說(shuō)了一遍。爸爸媽媽夸我是個(gè)聰慧的孩子，我聽(tīng)了很興奮！2.同學(xué)們，要是有生疏人叫你開(kāi)門，你千萬(wàn)不要開(kāi)門。假如你開(kāi)門讓他進(jìn)來(lái)，后果將會(huì)不堪設(shè)想?！竞４瑵M載緩緩歸】師：不錯(cuò)。今日老師給大家預(yù)備了一首平安小兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧。生：家里來(lái)人不生疏，接待不行太任憑。遇到車輛莫阻攔，爬車攔車擔(dān)憂全。閃電亮，雷聲?shū)Q，自然現(xiàn)象不虛驚。下雨天，路泥濘，團(tuán)結(jié)互助講文明。酷熱天，汗淋淋，莫用涼水沖洗身。（齊讀）【海灘腳印?????串串留】師：今日同學(xué)們學(xué)習(xí)的格外好，現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦袋，為你的作文想一個(gè)題目吧。生：……師：恩，同學(xué)們都很棒，這些作文題目都很好。老師也為你們推舉了幾個(gè)作文題目：聰慧的孩子門外的敲門聲我戰(zhàn)勝了生疏人不要給生疏人開(kāi)門接下來(lái)，讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文吧?！玖?xí)作評(píng)改】師：同學(xué)們，信任大家都把作文寫(xiě)好了，接下來(lái)我們一起來(lái)評(píng)改一下作文吧。1.先輕聲讀自己的作文，訂正自己的錯(cuò)別字，病句，并把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記。2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫(xiě)得好的段落做上標(biāo)記，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并掛念對(duì)方修改。3.再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)美麗?片段，參與全班溝通。4.全班溝通。留意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順。【海燕乘風(fēng)翩翩飛】師：讓我們?cè)賮?lái)觀賞一篇課外美文——《聰慧的星星吧