3.2 樂(lè)音的三個(gè)特征 同步練習(xí)

第三章聲2.樂(lè)音的三個(gè)特征基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)1.如圖是“探究影響聲音音調(diào)高低的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法不正確的是()A.通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B.多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的幅度相同，運(yùn)用了控制變量法C.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把按住鋼尺的手往后移，使尺子振動(dòng)時(shí)撞擊桌面發(fā)聲D.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出的聲音音調(diào)就越高2.(2022河南中考)小利在7個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個(gè)水瓶琴，如圖所示。對(duì)著瓶口吹氣，發(fā)出的聲音是由瓶中振動(dòng)產(chǎn)生的。依次吹每個(gè)瓶的瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，越靠近(選填“左”或“右”)端音調(diào)越高。

3.(2022江西中考)如圖所示，某同學(xué)在跳繩時(shí)聽(tīng)到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周?chē)諝舛a(chǎn)生的；繩子速度越快，聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)越高。

知識(shí)點(diǎn)2響度4.(2022四川自貢中考)為創(chuàng)建文明城市，要求我們?cè)诠矆?chǎng)合“輕聲”說(shuō)話。這里的“輕聲”是指聲音的()A.聲速 B.響度 C.音色 D.音調(diào)5.(2023山東菏澤模擬)如圖所示是菏澤冀魯豫紀(jì)念館里陳列的一把軍號(hào)，下列說(shuō)法正確的是()A.軍號(hào)發(fā)出的聲音是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，只要物體振動(dòng)就能聽(tīng)到聲音B.號(hào)聲是經(jīng)空氣傳入人耳的，聲音在空氣中的傳播速度為3×108m/sC.軍號(hào)能發(fā)出不同指令的聲音，是因?yàn)檫@些聲音的音調(diào)不同D.嘹亮激昂的號(hào)音一定不是噪聲，能在戰(zhàn)場(chǎng)上傳播很遠(yuǎn)是因?yàn)樘?hào)音的音調(diào)很高6.(2022山東鄄城期中)如圖是我國(guó)傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器——鐃鈸(náobó)，演奏者雙手用力對(duì)擊兩塊鈸片時(shí)，鈸片發(fā)聲。用大小不同的力對(duì)擊鐃鈸時(shí)，發(fā)出聲音的不同。

知識(shí)點(diǎn)3音色7.(2022四川攀枝花中考改編)森林草原防滅火人人有責(zé)。某小區(qū)內(nèi)，宣傳人員小王和小劉通過(guò)廣播宣傳森林草原防滅火相關(guān)政策，群眾能夠明顯區(qū)分出小王和小劉的聲音，這是因?yàn)樗麄儼l(fā)出的聲音具有不同的()A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲速8.(2022河北中考節(jié)選)2022年2月4日，來(lái)自河北省阜平縣大山深處的44名孩子，在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上用希臘語(yǔ)唱起《奧林匹克頌》，如圖所示。他們用歌聲走出了大山，走到了世界面前。孩子們的天籟是由他們的聲帶產(chǎn)生的。我們能夠從伴奏中分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同。

知識(shí)點(diǎn)4聲波圖9.如圖所示，重?fù)?、輕擊同一音叉，示波器能顯示出兩列不同的聲波圖形，下列說(shuō)法正確的是()A.響度、音色、音調(diào)都相同 B.響度相同，音色、音調(diào)不同C.響度不同，音色、音調(diào)相同 D.響度、音色、音調(diào)都不相同10.在音樂(lè)會(huì)上，一男低音歌唱家小聰在放聲歌唱時(shí)，一女高音歌唱家小明在輕聲伴唱。下列聲音波形圖中能夠正確反映上述男、女歌唱家歌唱時(shí)聲音特征的是(橫坐標(biāo)表示時(shí)間)()能力提升全練11.(2022四川成都中考，A6，)如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，用不同的力敲響音叉，將叉股接觸懸掛的小球，都能看到小球被彈開(kāi)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng) B.聲音通過(guò)空氣傳到人的耳朵里C.敲音叉的力越大，聲音的響度越大 D.敲音叉的力越大，聲音的音調(diào)越高12.(2023河北順平期中)某同學(xué)遲到了，走到門(mén)外聽(tīng)到上課老師的聲音，就知道正在上物理課，他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的什么來(lái)判斷()A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.聲速不同13.(2022湖南益陽(yáng)中考)北宋沈括在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中提到:行軍宿營(yíng)，士兵枕著皮制的箭筒睡在地上，可盡早聽(tīng)到來(lái)襲敵人的馬蹄聲。這樣做能盡早聽(tīng)到馬蹄聲的主要原因是()A.聲音在土地中的傳播速度比在空氣中的快 B.使馬蹄聲的音調(diào)變高了C.改變了馬蹄聲的音色 D.提高了士兵的聽(tīng)力14.(2022山東菏澤牡丹期中)耳廓有匯集聲波的作用，聽(tīng)力不好的人常對(duì)著聲源的方向把手掌卷曲起來(lái)，放在耳廓旁，如圖所示。這樣的做法，可以使聽(tīng)到的聲音()A.音調(diào)升高 B.響度增大 C.音色發(fā)生改變 D.頻率變大15.(2023山東菏澤二十一中期中)某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn):(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越，發(fā)出的聲音的音調(diào)越，這說(shuō)明音調(diào)是由決定的。

(2)如圖乙所示，用一只手將尺子壓在桌沿上，用另一只手輕撥尺子一端，聽(tīng)其響度；再用力撥尺子，這時(shí)尺子的振幅，聽(tīng)其響度，這說(shuō)明響度與有關(guān)。

素養(yǎng)探究全練16.某小組同學(xué)利用一些長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，進(jìn)行“探究影響音調(diào)高低的因素”的實(shí)驗(yàn)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料在圖(a)中已標(biāo)出(其中琴弦a、c、d的粗細(xì)相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長(zhǎng)度相同，琴弦d最短)，并且每根琴弦固定在音箱上的松緊程度一致。(1)若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選擇琴弦和(均選填“a”“b”“c”或“d”)。

(2)為了研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系，某同學(xué)選擇琴弦b和c進(jìn)行研究，此選擇(選填“可行”或“不可行”)，原因是。

(3)如圖(b)所示是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是，響度相同的圖是。

17.小李拎起水壺向暖水瓶中灌水，小張?jiān)谝慌蕴嵝阉?“小李，快滿了!”小李說(shuō):“你怎么知道的?”小張說(shuō):“聽(tīng)出來(lái)的?！毙±钜苫蟛唤?，你知道小張是根據(jù)聲音的哪個(gè)特性判斷的嗎?原因是什么?

第三章聲2.樂(lè)音的三個(gè)特征答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.C鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，因此通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率，故A正確；探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時(shí)，需控制其他因素都不變，因此多次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持鋼尺振動(dòng)的幅度相同，運(yùn)用了控制變量法，故B正確；該實(shí)驗(yàn)中探究的是鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，不是鋼尺拍打桌面發(fā)出的聲音，故C錯(cuò)誤；鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，鋼尺振動(dòng)得越快，振動(dòng)頻率越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越高，故D正確。關(guān)鍵點(diǎn)撥解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音音調(diào)的定義，利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。當(dāng)一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)，需用控制變量法進(jìn)行探究。2.答案空氣柱右解析用力在瓶口吹氣，瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，從左向右，瓶?jī)?nèi)水的高度逐漸增大，依次吹每個(gè)瓶的瓶口，瓶子內(nèi)空氣柱振動(dòng)得越來(lái)越快(即振動(dòng)頻率越來(lái)越快)，所以聲音的音調(diào)會(huì)越來(lái)越高。3.答案振動(dòng)音調(diào)解析某同學(xué)在跳繩時(shí)聽(tīng)到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周?chē)諝庹駝?dòng)而產(chǎn)生的；繩子速度越快，空氣振動(dòng)頻率越大，聲音的音調(diào)越高。4.B在公共場(chǎng)合“輕聲”說(shuō)話，這里的“輕聲”是指聲音的響度。5.C軍號(hào)發(fā)出的聲音是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，要能聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音，不僅要有物體振動(dòng)，還要有聲音的傳播介質(zhì)，并且聲音頻率要在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍之內(nèi)，同時(shí)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)完好，故A錯(cuò)誤；固體、液體和氣體都可以傳播聲音，號(hào)聲是經(jīng)空氣傳入人耳的，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，聲音在15℃空氣中的傳播速度約為340m/s，故B錯(cuò)誤；軍號(hào)能發(fā)出不同指令的聲音，是由于吹號(hào)時(shí)按住不同的氣孔，空氣柱的長(zhǎng)度發(fā)生變化，氣柱的振動(dòng)頻率也隨之變化，則發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故C正確；嘹亮激昂的號(hào)音如果干擾了人們正常的工作和休息也屬于噪聲，能在戰(zhàn)場(chǎng)上傳播很遠(yuǎn)是因?yàn)樘?hào)音的響度很大，故D錯(cuò)誤。6.答案振動(dòng)響度解析演奏者雙手用力對(duì)擊兩塊鈸片時(shí)，鈸片振動(dòng)發(fā)聲。用大小不同的力對(duì)擊鐃鈸時(shí)，鐃鈸的振幅不同，響度也就不同，用力大時(shí)鐃鈸發(fā)出聲音的響度大。7.C音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，群眾能夠明顯區(qū)分出小王和小劉的聲音，是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的音色不同。8.答案振動(dòng)音色解析孩子們的天籟是由他們的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的；不同樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、材料不同，發(fā)出聲音的音色不同，我們可以通過(guò)它們的音色判斷樂(lè)器的種類(lèi)。9.C重?fù)?、輕擊同一音叉，力度不同，音叉振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同，同一個(gè)音叉振動(dòng)的頻率相同，發(fā)出聲音的音調(diào)相同，同一個(gè)音叉，發(fā)出聲音的音色也是相同的，故選項(xiàng)C正確。方法歸納從波形圖上判斷響度、音調(diào)和音色的方法:1.看振動(dòng)的快慢，同一時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高。2.看振動(dòng)偏離原位置的大小，偏離越大就是振幅越大，響度也就越大。3.看它們的波形，波形不同，音色也就不同。10.C男低音歌唱家放聲歌唱，他的響度大，聲音的振幅大，他的音調(diào)低，振動(dòng)頻率小；女高音歌唱家輕聲伴唱，她的響度小，聲音的振幅小，她的音調(diào)高，振動(dòng)頻率大，故C符合題意。能力提升全練11.D將叉股接觸懸掛的小球，能觀察到小球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，A正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音通過(guò)空氣傳到人的耳朵里的，B正確；敲音叉的力越大，聲音的振幅就越大，聲音的響度也越大，C正確；聲音的音調(diào)與聲音的振動(dòng)頻率有關(guān)，與聲音的振幅無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。12.C不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，故可以根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷是哪位老師在上課。13.A聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；夜襲的敵人的馬蹄聲可以通過(guò)大地和空氣同時(shí)向遠(yuǎn)處傳播，因?yàn)槁曇粼诖蟮刂械膫鞑ニ俣缺仍诳諝庵械膫鞑ニ俣瓤?，所以士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上時(shí)可以提前聽(tīng)到從大地傳過(guò)來(lái)的聲音，A符合題意。14.B耳廓有匯集聲波的作用，聽(tīng)力不好的人常對(duì)著聲源的方向把手掌卷曲起來(lái)，放在耳廓旁，可以匯集更多的聲波，這樣可以使聽(tīng)到的聲音響度增大。15.答案(1)高高頻率(2)增大增大振幅解析(1)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)得越快，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，這說(shuō)明音調(diào)是由頻率決定的。(2)如題圖乙所示，用一只手將尺子壓在桌沿上，用另一只手輕撥尺子一端，聽(tīng)其響度；再用力撥尺子，尺子的振幅增大，聽(tīng)其響度增大，這說(shuō)明響度與振幅有關(guān)。歸納總結(jié)聲音的三個(gè)特征分別是音調(diào)、響度、音色。音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和到發(fā)聲體的距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身材料、結(jié)構(gòu)等決定的一個(gè)特性。素養(yǎng)探究全練16.答案(1)ad(2)不可行沒(méi)有控制材料相同(3)甲、乙乙、丁解析(1)研究音調(diào)的高低和琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)保持琴弦的材料和粗細(xì)相同，由題圖(a)和題意可知，應(yīng)選擇琴弦a和d