人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第五單元 第2課時(shí) 觀察物體-2_第1頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第五單元 第2課時(shí) 觀察物體-2_第2頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第五單元 第2課時(shí) 觀察物體-2_第3頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第五單元 第2課時(shí) 觀察物體-2_第4頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第五單元 第2課時(shí) 觀察物體-2_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)

觀察物體(2)觀察物體(一)5長(zhǎng)方體正方體圓柱球你還記得這些立體圖形的名稱嗎?復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知2下面右邊的三幅圖分別是誰(shuí)看到的?小明小紅我從上面看。小亮我從上面看,看到的是。我從正面看,看到的是

。我從側(cè)面看,看到的是。觀察長(zhǎng)方體小明小紅我從上面看。小亮小紅小明小亮觀察長(zhǎng)方體再照樣子觀察一下

。小明小紅我從上面看。小亮從每個(gè)面觀察,看到的都是完全相同的。觀察正方體小明小紅小亮我從上面看。小紅我從上面看。小亮從上面看是。從正面和側(cè)面看都是相同的,觀察圓柱小明觀察球從每個(gè)方向觀察,看到的圖形都是一樣的。小明小紅我從上面看。小亮看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的,它可能是什么?知道了什么?一個(gè)立體圖形的一個(gè)面是正方形。要猜這個(gè)正方形是觀察哪個(gè)立體圖形看到的。3看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的,它可能是什么?可能是什么?這個(gè)立體圖形可能是正方體??吹降牧Ⅲw圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的,它可能是什么?可能是什么?這個(gè)立體圖形也可能是長(zhǎng)方體。猜得對(duì)不對(duì)?猜得對(duì),這個(gè)立體圖形可能是正方體,也可能是長(zhǎng)方體??吹降牧Ⅲw圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的,它可能是什么?(教材P70T1)鞏固運(yùn)用1.說(shuō)一說(shuō)下面右邊的照片分別是誰(shuí)拍的。2.連一連。(教材P71T5)我從上面看。換一種擺法,再試試。3.從正面看一個(gè)立體圖形,看到的是長(zhǎng)方

形,這個(gè)立體圖形可能是什么圖形?這個(gè)立體圖形可能是長(zhǎng)方體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論