高中語文第11課與微之書課件粵教版選修唐宋散文蚜

第11課與微之書問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？【賞析】飲酒敘舊，古今皆為樂事。在這大雪欲飄，暮色已降的夜晚，嫣紅的爐火映著新醅的綠酒，情趣盎然。圍爐邀飲，酒未入喉，心已陶醉。詩人殷勤勸酒，情深義重?！澳茱嬕槐瓱o”，清麗婉轉(zhuǎn)，友人即使有諸般心事，經(jīng)此一邀，想必也會慨然舉杯，一飲而盡吧。酒意情意詩意，使人身心俱醉，意興悠然。白居易(772—846)，字樂天，晚年號香山居士。唐代詩人，祖籍太原(今屬山西)，后遷居下邽(今陜西渭南)。元和十年(815)，宰相武元衡被平盧節(jié)度使李師道派人刺殺，白居易因上表急請嚴(yán)緝兇手，得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，后移忠州刺史。長慶初年任杭州刺史，曾積極興修水利，筑堤防洪，泄引湖水，灌溉田畝千頃，政績卓著。寶歷元年(825)，改任蘇州刺史，后官至刑部尚書。著有《白氏長慶集》。作者介紹白居易和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。文學(xué)上，他與元稹同為新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)和中堅，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對“嘲風(fēng)雪，弄花草”而別無寄托的作品。唐憲宗元和十年(815)，白居易上書言事，得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬(閑職)。而友人元稹也幾乎同時被貶為通州司馬。三年之后，白居易在廬山建造了一座茅舍，營造了一個充滿情調(diào)的小天地，過著寄情山水的生活。就在茅舍落成的第二天，他給遠(yuǎn)在四川的元稹寫了這封信，抒發(fā)了對友人的思念之情。背景解讀字音古今異義一詞多義詞類活用(1)流水周于舍下(

狀語后置句，應(yīng)為“流水于舍下周”

)(2)飛泉落于檐間(

狀語后置句，應(yīng)為“飛泉于檐間落”

)(3)封題其上曰(省略句，“題”后省略“于”

)(4)便請以代書(省略句，“以”后省略“之”

)(5)紅榴白蓮，羅生池砌(省略句，“生”后省略“于”

)文言句式《與微之書》中數(shù)次直呼“微之微之”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提示：集中體現(xiàn)在兩個方面：①與微之的深厚友誼；②對微之的關(guān)切和思念之情。在給元稹的這封書信中，白居易抒發(fā)了對摯友深切的關(guān)愛和思念之情。同時通過對一些日常小事的描寫，體現(xiàn)出作者那種流連山林的樂趣和閑適之情。1．“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚起坐，暗風(fēng)吹面入寒窗?！闭堈f說這首詩的意境?！敬鸢浮窟@首詩意境有三：一是“夜境”?！皻垷簟薄按讼Α薄鞍碉L(fēng)吹面”諸意象，均說明作者是在一個風(fēng)雨交加的晚上聽到摯友貶謫消息的。二是“病境”?！按顾啦≈畜@起坐”，說明元稹即使在病重時，也為樂天遭貶吃驚不已，暗示兩人關(guān)系非同一般。三是“愁境”。殘燈無焰，光線暗淡，風(fēng)雨入窗，摯友左遷，兼感自身多病，都令人倍感凄涼。全詩真情涌動，悲涼氣氛之濃，不僅使受信人感動，也足以打動讀者之心。2．請對最后一段中白居易的“三韻”詩進(jìn)行簡要的鑒賞?！敬鸢浮吭姷那八木渥鹘裎魧Ρ龋脑⒘俗髡咭钟舨黄街畾?。最后兩句以“籠鳥檻猿”喻作者自己和元稹都不得自由，坎坷之命運(yùn)相同，但他們只要一息尚存，相見相親的愿望就一日不止?！叭碎g相見是何年”，以反詰語氣，表達(dá)出詩人對摯友元稹的強(qiáng)烈思念。3．這是一封寫給好友的信，它最突出的寫作特點是什么？請舉例說明?！敬鸢浮刻托奶头危星檎鎿?。所寫值得寬慰之事，實際上全是為了寬慰對方。如果說“形骸且健”是真心話，那么“方寸甚安”卻是違心話，目的是安慰正在病中且同樣被貶謫的微之，算得上是一番苦心，一片真誠了?！杜c微之書》表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的感情色彩。整篇文章字里行間處處滲透著與友人的真摯感情，表達(dá)出對友人的關(guān)切和思念。每段所寫重點雖然不相同，但都能體現(xiàn)出與友人的友情。第一段，直接敘述離別之情，感情強(qiáng)烈。第二段，追述往事，所寄書信，贈答詩文體現(xiàn)出真摯的感情。第三段，敘述自己的近況，也是為了讓朋友放心，不必掛念，體現(xiàn)出對友人的關(guān)心。第四段，抒情性又轉(zhuǎn)強(qiáng)烈，直接抒發(fā)對朋友的思念之情。而作者在文中多處直呼友人“微之微之”，這種直接稱呼加上疊詞重復(fù)，尤能體現(xiàn)出其內(nèi)心強(qiáng)烈的思想感情，直接傾訴對友人的關(guān)切和思念之情。技法鏡鑒【即時小練】請寫一段文字，要求富有感情色彩，表達(dá)出自己對生命的看法。(300字左右)【答案】示例：生命對于每一個人而言都是可貴的，一片樹葉離開了枝干，獲得了自由也失去了生命。生命到底是什么？對于人生，我們會留下些什么呢？成為一個可以留在史冊上的文字，不枉此生？生命于人的時間總是有限的，百余年以后我們會在哪兒？另一個世界，一個魂魄？也許到時我們不過是一縷輕煙，什么也不是。于是我們珍惜著這來之不易的時間，努力為我們這個短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。就讀的學(xué)校身處鬧市區(qū)，車來車往，雖然很怕過人行道，但那人行道卻是從公寓通往教室的必經(jīng)之路。于是我總是小心翼翼地穿梭其中，常常在午夜被窗外刺耳的剎車聲驚醒，常常聽說一些慘不忍睹的交通事故。感慨良多，覺得活著真好。當(dāng)扶著驚魂未定的室友，看著與她擦肩而過的那輛轉(zhuǎn)彎車，心是顫抖的，雖然我們還在互相安慰著說不會有事的，但其實我們都在怕著。如果剛才一不小心，就有可能……唉，后果真是不堪設(shè)想??！感受到生命之輕，所以讓自己快樂是重要的，只是不要引起別人的不快樂就好。生命如此脆弱，我們只能笑著過好每一天。文言文斷句【考點透視】根據(jù)近幾年的高考命題情況來看，雖然考綱沒有直接對斷句提出明確的考查要求，但由于斷句能夠考查學(xué)生文言文理解、文言句式特征、相關(guān)文化常識等方面的能力，它已經(jīng)逐漸成為文言文考查的一項重要內(nèi)容。文言文斷句有以下方法：1．通讀全文，初步理解文章內(nèi)容，弄清文章大意，由易到難，從粗到細(xì)，先斷大句，后斷小句。對接高考2．注意文中的文史常識及常用復(fù)音詞，包括人物的名、字、號、謚號、年號和地名、官名等，“下官、寡人”等謙詞，文言文中這些名詞或代詞通常作句子的主語或賓語；“是時、既而、昔時”等時間副詞可作斷句的標(biāo)志；“然則、是故、得無”等復(fù)音虛詞，謹(jǐn)防在斷句時將其錯誤地割裂開來。如“方仁宗初立/章獻(xiàn)臨朝”“而仁宗君德日就/章獻(xiàn)亦全令名”兩處均可在人名“章獻(xiàn)”前斷句。3．借助標(biāo)志詞語斷句。文言文句子前后的聯(lián)系往往是有標(biāo)志性詞語的，只要抓住了這些標(biāo)志，斷句也就能夠準(zhǔn)確迅速了。這些標(biāo)志主要有：對話用語標(biāo)志，“曰、云、言、道、白、對、謂”等；句首句末標(biāo)志，句首常有“蓋、夫、故、若夫、至于”等虛詞，句末常有“也、乎、焉、矣”等語氣詞，在句首詞語前和句末語氣詞后一般應(yīng)該斷句。如“凍餓而死者相藉于道矣/州縣倘能給數(shù)椽以安之”。4．借助文言句式斷句。文言文中有許多慣用的特殊句式和固定格式，如賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、判斷句、被動句等。譬如“……者……也”“……者”等典型的判斷句式；“不亦……乎”等反問句式；“為……所……”等被動句式。還有“如……何……”“……乎……”等固定句式，以及文言文中常常出現(xiàn)的總分、分總的形式，這些都是我們斷句的好“幫手”。如“豈不愈于創(chuàng)亭榭廣園囿以為無益之觀美乎！”這個句子中的“豈……乎”句式很清楚地提供了解答問題的途徑。5．借助修辭輔助斷句。古人寫文章是很講究修辭技巧的，有的講究句式整齊、音律和諧，有的講究對仗、對稱、排比、重疊等修辭的運(yùn)用。在給文言文斷句、加標(biāo)點時，要充分考慮到這些現(xiàn)象。6．利用語感進(jìn)行最后檢查，尤其是要看語氣、語義等是否通暢明了，如有問題則要考慮斷句是否準(zhǔn)確，再做修正。當(dāng)然，這些斷句方法并不能孤立運(yùn)用，而應(yīng)該多管齊下，綜合運(yùn)用，才能奏效。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/【答案】B

【解析】本題考查文言斷句的能力?！八场笔恰案Z”的賓語，所以應(yīng)在“他境”后斷開，排除C、D兩項?！皣L有使客亡橐中物移書詰盜”運(yùn)用語法斷句法，“亡”后帶名詞“物”做賓語，“移書詰盜”是客“亡物”后的行為，所以“物”后應(yīng)斷開，排除A項。故選B項?！窘馕觥勘绢}考查文言文斷句的能力。首先，通讀這段文字，大致了解整個故事，然后抓住標(biāo)志詞斷開比較明顯的地方。如虛詞“乃”之前要斷開，從而排除D