2024年高三語文統(tǒng)編版一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 語言文字運(yùn)用（8）標(biāo)點(diǎn)符號常識（含答案）

2024年高三語文統(tǒng)編版一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言文字運(yùn)用（8）標(biāo)點(diǎn)符號常識（含答案）語言文字運(yùn)用：（8）標(biāo)點(diǎn)符號常識

必備知識+典型例題

【必備知識】

一、句號

句號，是用在陳述句的末尾，表示陳述句完整之后的停頓。

1．無論單句還是復(fù)句，句末均用句號。例如：

①我記得其中一個(gè)故事是講藝術(shù)家和狗的。

②只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能積累全面豐富的知識。

2．語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。例如：

③請您往這邊走。

3．“某某說"用在引用語的后面時(shí)，“說”字后面用句號。例如：

④“剛才，四老爺和誰生氣呢？"我問。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡捷地說。

二、問號

問號，用在疑問句的末尾，表示疑問的語氣。反問句和設(shè)問句，前者只問不答，后者自問自答，以期引起讀者的注意，因而句末都用問號。例如：

①這難道還有什么不明白的嗎？

②人的正確思想是從哪里來的呢？

使用問號應(yīng)注意的問題：

1．問號只用在句尾，主謂倒裝的疑問句句中用逗號。例如：

①怎么總是吵吵鬧鬧，不能安靜一會兒？

②安排任務(wù)了嗎，這批新來的學(xué)生？

2．選擇問句。選擇問句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)完整的意思，因而通常只在句末用一個(gè)問號，句中選項(xiàng)間的停頓用逗號。例如：

③然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？

3．有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號。例如：

④請你去把李老師找來行嗎？

4．有疑問詞語的陳述句不能用問號。例如：

⑤文件下達(dá)后，許多人都非常關(guān)心這個(gè)艱巨的任務(wù)到底交給誰。

三、嘆號

嘆號是用在感嘆句的末尾，表示感嘆句末了的停頓。但語氣很重、感情強(qiáng)烈的祈使句，語氣強(qiáng)烈的反問句和語氣強(qiáng)烈的獨(dú)詞句，也用嘆號。例如：

①祥林嫂，你放著吧！

②世界哪有不存在矛盾的地方！

使用嘆號應(yīng)注意的問題：

嘆號只用在句尾，特別是謂語前置的倒裝句，中間的停頓要用逗號。例如：

①真是美不勝收啊，花博會！

②出來看看吧，你們！

四、頓號

頓號，表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。例如：

說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。

使用頓號應(yīng)注意的問題：

1．并列詞語中如果有“和"與”“及"或”等連詞，則該處不用頓號。例如：

①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

2．并列詞語中又包含并列詞語，則大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例如：

②這種白內(nèi)障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速，操作方便，安全性能高等特點(diǎn)。

3．并列成分后帶有語氣詞不用頓號。例如：

③這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

4．相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰連用的數(shù)字是并列序數(shù)的縮略形式，宜用頓號。例如：

④那種大海船可以載五六百人。⑤農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。（“二、三產(chǎn)業(yè)"是“第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)”的省略）。

5．標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。例如：

⑥這時(shí)軍營里響起了“向雷鋒學(xué)習(xí)！"做雷鋒式的好戰(zhàn)士！”的口號。

⑦辦公室里訂有《人民日報(bào)》（海外版）、《光明日報(bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)刊。

五、逗號

逗號，表示一句話中間的停頓，停頓的時(shí)間比頓號要長一點(diǎn)。用逗號表停頓，主要有這樣一些情況：

1．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號，一般都用逗號。例如：

①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時(shí)也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時(shí)光……

2．句子主語較長或主語是主謂詞組、動賓詞組，主語后面用逗號。例如：

②這個(gè)巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。

3．句子賓語較長或賓語是主謂詞組，在賓語前面用逗號。例如：

③我還記得，他那時(shí)還是個(gè)不懂事的孩子。

4．句首的狀語之后用逗號。例如：

④正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

5．在倒裝的句子成分之間用逗號。例如：

⑤真漂亮啊，我們的家園！

6．在關(guān)聯(lián)詞語之后用逗號。例如：

⑥但是，她們正式的名稱卻是“包身工"。

7．在“表示”“認(rèn)為"證明”“強(qiáng)調(diào)"指出”等詞語后面，不是特別強(qiáng)烈的提示用逗號。例如：

⑦鄧小平指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

使用逗號應(yīng)注意的問題：

1．“某某說"用在句中時(shí)，“說”的后面用逗號。

2．由“把"或“被”字組成的介詞詞組后面不能用逗號。

3．表復(fù)指成分或表強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充等插說前的停頓，應(yīng)當(dāng)用逗號。例如：

①老張，就是原來的辦公室主任，上周已經(jīng)調(diào)走了。

②車，不用說，當(dāng)然是頭等。

六、分號

分號，表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也可以用分號。例如：

①慘象，已使我目不忍視了；流言，猶使我耳不忍聞。

②秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

使用分號應(yīng)注意的問題：

1．單句排比，為了使語氣貫通，一般用逗號，而不用分號。例如：

①對待同志要像春天一樣的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣的抵制，對待敵人要像嚴(yán)冬一樣的無情。

2．并列關(guān)系的分句之間，如果分句較短，則用逗號而不用分號。例如：

②虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

七、冒號

冒號，起提示作用。提起下文或總括上文。

1．用在書信、發(fā)言稿等開頭的稱呼語后面。例如：

①敬愛的老師：

②女士們、先生們：

2．用在總括語的后面，用在提示語的后面；也用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。例如：

③百科全書基本上有兩種：一是綜合性的，一是專業(yè)性的。

④做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。

3．用在“注意"指出”“證明"例如”等引起下文的詞語后面，使句子帶有祈使、引起下文、提示注意等作用。例如：

⑤我們的實(shí)踐證明：只有共產(chǎn)黨，才能救中國；也只有共產(chǎn)黨，才能帶領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。

使用冒號應(yīng)注意的問題：

1．冒號的提示作用一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中間。

2．一個(gè)句子中一般不應(yīng)再套用冒號。

3．只引用他人的部分話語，引文前不用冒號。

4．“某某說"放在引用語的前面用冒號。

八、引號

引號的作用，主要是標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。在形式上有雙引號（“”）和單引號（‘’）兩種。

1．標(biāo)示語段中直接引用的話。例如：

①《共產(chǎn)黨宣言》的第一句話就是：“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲游蕩。"

2．標(biāo)示突出強(qiáng)調(diào)。例如：

②包身工沒有“做”或“不做"的自由。

3．標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。例如：

③電視被稱作“第九藝術(shù)”。

④有幾個(gè)“慈祥"的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。（所謂“慈祥”實(shí)際是狠毒）

⑤“蘆柴棒"著急地將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。

4．標(biāo)示節(jié)日、紀(jì)念日、重大歷史事件的數(shù)字；若需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí)，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。例如：

⑥“5·12”汶川大地震。

⑦紀(jì)念“五四運(yùn)動"90周年。

使用引號應(yīng)注意的問題：

1．引文之內(nèi)又有引文或還需要用到引號時(shí)，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。例如：

①德國聯(lián)邦司法部長表示：“連接德國和中國的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！轮蟹ㄖ茖υ挕顒佑兄谶_(dá)到這一目的?！?/p>

2．如果引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號放在引號里面；引文不完整，或作為句子的一部分，句末點(diǎn)號（除問號、感嘆號外）放在引號的外面。例如：

②昆明翠湖海心亭有一副對聯(lián)：“有亭翼然，占綠水十分之一；何時(shí)閑了，與明月對影成三。"

③《水滸傳》里景陽岡下那個(gè)小酒鋪門前，一桿旗子高豎，上書五個(gè)字：“三碗不過岡”。

3．如果只引述別人說的大意，不用引號。

④王海說過，他絕不會向惡勢力低頭。

九、括號

括號多標(biāo)示注釋性的內(nèi)容。使用中注意分辨兩種情況：

1．句內(nèi)括號，注釋句中某一部分，緊貼在被注釋部分之后。句內(nèi)括號內(nèi)部文字末一般不用點(diǎn)號（嘆號、問號除外）；如被注釋部分需用點(diǎn)號，應(yīng)挪到括號后。例如：

①室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)生的光污染。

2．句外括號，注釋全句，放在句末點(diǎn)號后。例如：

②寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙“即興"。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能“即興”）

十、破折號

1．標(biāo)示行文中解釋說明的部分。例如：

①你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

2．標(biāo)示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。例如：

②我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

3．標(biāo)示聲音的停頓、中斷和延長。例如：

③我——我——我只要見見我的萍兒。

4．標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。例如：

⑤堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。

使用破折號應(yīng)注意的問題：

1．破折號與括號用法的區(qū)別

比較重要的內(nèi)容用破折號，一般內(nèi)容用括號；破折號標(biāo)示的注釋部分要連著正文讀出來，括號標(biāo)示注釋的內(nèi)容可以不讀出來。括號之前之后都可以有點(diǎn)號，但破折號之后不能有點(diǎn)號。

2．破折號和冒號用法的區(qū)別

解釋說明某一詞語時(shí)用破折號，而對整個(gè)語句的分述、總述和解釋說明則用冒號。破折號可以把注釋部分刪去，句子的中心內(nèi)容或形式仍完整；冒號應(yīng)該一直管到句末，而且其語言絕對不可以省略。破折號標(biāo)示注釋時(shí)，無需停頓或停頓的時(shí)間很短；而冒號停頓的時(shí)間要長一些。破折號與“是"有”“即"等提示的詞不能同時(shí)使用。

十一、省略號

省略號標(biāo)示語段中某些內(nèi)容的省略及意思的斷續(xù)等。

1．標(biāo)示引文或引述的話里有所省略。例如：

①“可惡，然而……”四叔說。

2．標(biāo)示列舉的省略。例如：

②“散"字的解釋很多。如散漫、散亂、閑散、松散……

3．標(biāo)示說話斷斷續(xù)續(xù)、語意未盡或話未說完等。例如：

③可待真正走近了……美感，卻在不知不覺中喪失了……

使用省略號要注意的問題：

1．用省略號應(yīng)注意其有表示“等”“等等"的意思，因此省略號不能與“等”之類連用。

2．省略的是列舉的內(nèi)容時(shí)，一般要列出三項(xiàng)后才用省略號。

3．省略號前是完整的句子，那么應(yīng)在句子的末尾加上句末點(diǎn)號。省略號前不是完整的句子，原則上不加標(biāo)點(diǎn)。

4．省略號之后不用除引號之外的其他任何標(biāo)點(diǎn)。

十二、書名號

書名號標(biāo)示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。形式上有雙書名號“《》"和單書名號“〈〉”兩種。

書名號用于標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名；也用于標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品及名稱；還用于標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。例如：

①《紅樓夢》（書名）

②《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》（篇名）

③《中國青年報(bào)》（報(bào)紙名）

④《漁光曲》（電影名）

⑤《電腦衛(wèi)士》（殺毒軟件）

⑥《燭光里的媽媽》（歌曲名）

書名號內(nèi)還要使用書名號時(shí)，外層用雙書名號，內(nèi)層用單書名號。例如：

⑦《評〈創(chuàng)業(yè)史〉》

十三、間隔號

間隔號標(biāo)示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的分界。

1．標(biāo)示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。例如：

①卡爾·馬克思

②愛新覺羅·努爾哈赤

2．標(biāo)示書名與篇（章、卷）名之間的分界。例如：

③《中國大百科全書·文學(xué)卷》

3．標(biāo)示報(bào)刊名和欄目名之間的分界。例如：

④《北京廣播電視報(bào)·消費(fèi)者評點(diǎn)臺》

4．標(biāo)示詩體、詞牌和詩、詞標(biāo)題之間的分界。例如：

⑤《沁園春·長沙》

5．標(biāo)示某些專門名稱中漢字的月份和日期之間的分界。例如：

⑥“3·15"國際維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益日

6．用在標(biāo)題的并列詞語之間。例如：

⑦《壓力·動力·活力》

十四、著重號

著重號標(biāo)示行文中表示強(qiáng)調(diào)或要求特別注意的文字。著重號分別加在有關(guān)的字詞或句子的下邊。例如：

在詩歌中，象征意蘊(yùn)總要凝定在一定的意象中。因此欲捕捉象征意蘊(yùn)，必先抓住詩中關(guān)鍵的意象。

十五、分隔號

分隔號標(biāo)示詩行、節(jié)拍及某些相關(guān)文字的分隔。

1．標(biāo)示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。例如：

①橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

2．分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項(xiàng)，表示“或”。例如：

②包括謂語動詞所帶的賓語和/或補(bǔ)語。

3．分隔組成一對的兩項(xiàng)，表示“和"。例如：

③13/14次特別快車

4．分隔層級或類別。例如：

④縣（縣級市、區(qū)、自治州）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）/村（居委會）

典型例題

【題目】

閱讀下面的文字，完成問題。

理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點(diǎn)科學(xué)知識，這種通過選修課來實(shí)現(xiàn)文理互補(bǔ)的教育制度設(shè)計(jì)，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食"——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是_______。每個(gè)人都有自由選擇的_______，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課_______，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。選課“功利化"的板子不能全打在學(xué)生身上，加強(qiáng)選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過生動形象的講授來達(dá)到傳播知識的_______。同時(shí)選修課要有用。學(xué)生喜歡選對就業(yè)有利的課，因?yàn)橛杏?。其?shí)還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動手能力等。

1.下列各句中的破折號和文中“挑食"后的破折號，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對死者的紀(jì)念。

B.我干得挺順心，老板對我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？

C.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

D.“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鳳毛麟角權(quán)利無可非議目標(biāo)

B.寥寥無幾權(quán)利無可厚非目的

C.寥寥無幾權(quán)力無可