高考語文小說閱讀答題技巧

高考語文小說閱讀答題技巧

有很多的同學是非常的關心，高考語文小說閱讀應該怎么答題的，小

編整理了相關信息，希望會對大家有所幫助！

高考語文小說閱讀答題技巧

1高考語文小說閱讀應該怎么答題

一、情節(jié)

（一）一般情節(jié)的作用：

對于小說情節(jié)的作用進行分析，一般應從兩個方面入手：內容上，情

節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達有何直接或間接的具體作用；

結構上，有無“設置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”

“照應前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時

從表達效果上進行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人

入勝等。

（二）情節(jié)的具體作用：

①交代人物活動的環(huán)境。

②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應前文。

⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現主旨或深化主題。

（三）“情節(jié)題”的答題模式：

⑴問句、段（或某種情景）在文中有什么作用。

答題模式：

①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊（提供依據，設置伏筆懸念）。

②表現了……的思想品質（精神世界），有助于塑造……的形象。

③揭示（表現、突出）了……，有利于深刻表現主題。

（四）情節(jié)安排方式的效果

⑴就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事

的戲劇性、可讀性。

（2）就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

⑶就開頭來說有倒敘式。如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥

林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引

人入勝。

順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。

插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再

接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)

更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然

后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交

代，照應上下文。

平敘：敘述兩件或多件事情同一時間內不同地點同時發(fā)生，通常是先

敘一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應得體。

⑷就結尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進行藝

術再創(chuàng)造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

⑸貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡。它

可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的

事件，還可以是故事中的空間、時間。如《藥》中的“人血饅頭”。

閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索一般有單線和

雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標題和小說中的中心點。

(6)運用多種藝術手法和敘事策略，既表現生活本身的邏輯，同時

又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，或結尾平中見奇。

(五)情節(jié)結構具體題型設置及技巧點撥

L小說常用的開頭及作用

⑴設疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。

作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀

下去。具體說，其作用有：①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié);

③突出人物形象；④揭示小說的主題。

(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，

暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的

美景，以此來烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調。

2.小說的結局及作用

⑴分析出人意料的結局。

①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀

者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。

②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。

如《項鏈》，直到結尾才點出項鏈是假的，但前面已作了伏筆：借項

鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈

是不值錢的。

（2）分析令人傷感的悲劇結局。

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死（悲

?。?，揭示了辛亥革命的不徹底性一一沒有發(fā)動群眾。

②從表現人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫華小

栓吃了人血饅頭后的死，突現了群眾（華老栓）愚昧的性格。

③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，

杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。

⑶分析令人喜悅的大團圓結局。

①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐

人尋味。

②從讀者的情感體驗上看，喜劇性的結局與主人公、作者的意愿構成

和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求,

容易引起讀者的共鳴。

⑷分析戛然而止、留下空白的結局。留下了“空白”讓讀者想象，進

行藝術再創(chuàng)造。

二、鑒賞形象

1.描寫人物的方法及其作用

①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。

作用：刻畫人物的性格特征，表現人物的精神面貌，透露人物的內心

活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

②心理描寫:對人物的心理活動（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等）或思想

變化進行具體刻畫。

作用：細膩真實地突出了人物的思想，反映人物的性格、特點。

③語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。

作用：表現人物性格，同時也能反映人物的內心活動，顯示人物的身

份、地位，間接地表現其它人物和景物，交代事情原委、推動或預示

故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。

④行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。

作用：刻畫人物性格。

⑤細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。如場景細節(jié)描寫、服飾細

節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。

作用：刻畫人物性格，使形象栩栩如生，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，

營造一種氛圍，渲染時代氣氛、地方特色。

正面描寫和側面描寫：正面描寫不借助于人和媒介物的烘托，直接刻

畫。側面描寫借助于對媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。

2.主要人物形象的作用

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要

結合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結合社會現實分析人物形象折

射的社會現象及給人們帶來的某種啟示等。

3.次要人物形象的作用

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮:

⑴為主要人物服務，對主要人物起襯托作用；⑵揭示或凸顯主旨；⑶

若是線索人物，自然是貫串全文的線索。

4.物象的作用

如果小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、

揭示深化主題等。有時反復出現，串起相關情節(jié)，從而成為文章的線

索，兼有使結構更加嚴謹的作用。

分析人物形象

身份（思想）B.社會背景（活動舞臺）C.情節(jié)（活動過程）

D.言行（心理）E.創(chuàng)作意圖F.比較

三、賞析環(huán)境描寫

1.分析環(huán)境描寫的技法

環(huán)境分類及作用

⑴社會環(huán)境一一故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會

關系；②交代人物身份，表現人物性格，或影響或決定人物性格；③

揭示社會本質特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境一一人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、

場面等。

A渲染故事氣氛。增強故事的真實性。

B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現人物豐富的心境、復

雜的性格而設置的，從而顯露其性格。

C推動情節(jié)發(fā)展。

D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨特的世態(tài)風

情，為讀者提供一夫社會歷史圖畫。

E深化作品主題。分析小說的主題,離不開對人物和情節(jié)的細致分析，

也離不開對環(huán)境的認真考察。

環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……

氣氛）一一情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）一一人物（烘托，映襯）一一主題（表

達，寄托，暗示，揭示）。

根據要求還可以這樣來組織語言表達：……具體描寫了……景色，營

造（創(chuàng)設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人

物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

答題模式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題（四級循環(huán)答題法）

2.具體環(huán)境描寫作用

A、小說開頭，作用一般為定下感情或敘述基調，是的敘述更舒緩自然,

順理成章。

B、營造特定意境氛圍，感染讀者或主人公。

C、場景在人物出場前，功能為導引人物出場。如果置于小說某個情

節(jié)，功能可能是推動情節(jié)發(fā)展。

D、如果場景置于人物描寫之中，功能可能是揭示人物性格。

E、如果某場景作為小說主背景，其作用可能是一種象征。

四、歸納主題

概括小說主題的技法

⑴主題的表現形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善

美和假丑惡。

②用故事的形式針硬時弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構生活經歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：

從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、

從整體傾向看。

(3)對主題的概括常用這樣一些基本術語：

①歌頌、贊揚、張揚什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責什么。

③揭示什么人生道理。

④對什么現象的反思。

⑤表達了什么情感。

五、品味語言特色

1.品味語言特色的技法

⑴體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是

諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風格，將這種語言風格

與文章的主旨聯系起來考慮。

（2）要注意把相關詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離

篇；要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據文章的主旨、作者的

觀點態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。

⑶具體在鑒賞語言時一，可從遣詞造句（如包括用詞、句式，如疊字疊

詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等），語言風

格（如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊；周作人平和沖淡，用淡

筆寫濃情；魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等），語體角度（如：書

面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等）去鑒賞。

⑷熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運用。

2.解題技法

⑴常見設問模式

①分析文章語言運用上的特點；

②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。

（2）解題思路

要明確語言特色包括詞語的表現力，句式特點，語言風格，人物語言

的個性化等。其中語言風格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、

典雅與通俗、柔美與樸實等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、

展現人的性格、表現人的情感，有時體現地域特色，有鮮明的地方色

彩（鄉(xiāng)土氣息）等。

小編推薦：高中語文小說閱讀答題模板

2高考語文小說閱讀答題方法

〈一〉整體感知類題型及答題要點。

1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內。

2.局部內容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點

L你認為主要人物是一個怎樣的人

2.結合內容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側面描寫）

②答出這些方法的具體內容（找最能表現人物特點的重點詞語和句

子。）

③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心里

想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。

①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻

畫人物性格，深化作品主題。

出現問題：

①.缺要素

②.心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。

這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。

4.體會人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點

（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色）

環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物

形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使

主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情

景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。

〈四〉理解標題的含義。

1.以主要內容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題。

3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標題的答題注意事項

①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一

是內容概括，二是主題概括。

②.如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。

〈五〉關于評價、體驗、感悟、啟示的問題。

這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。并結合自身經歷談

體驗、感悟等。

啟示一一領悟的道理。（結合人物、主題答）

體驗一一親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。

感悟——有所感觸而領悟。

評價——對人、事的看法。

〈六〉關于寫法的問題。

1.題材與主題的關系。

題材一一表現主題的材料：人物、環(huán)境、事件

豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術形象的可感性以及整個

作品的藝術感染力。

3怎樣提高語文小說閱讀能力

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息

的多少。

做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別

要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨

是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則

要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再

整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區(qū)域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習

要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段

落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一

段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這

一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫

與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴

時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重

要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"

出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目

要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使

是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但

遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的

題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。