2024年小學春季開學工作計劃范本（三篇）

第5頁共5頁2024年小學春季開學工作計劃范本本學期，我們計劃通過一系列精心設計的活動來推動學校德育工作的深入發(fā)展。我們將開展“十大杰出學生”評選活動，以樹立學生榜樣，激勵全體學生追求卓越。同時，我們也將繼續(xù)舉辦清明節(jié)掃墓活動和“六一”入隊儀式，以培養(yǎng)學生的愛國情懷和集體榮譽感。為了實現(xiàn)德育的“課程化”，我們將組織專題活動，如春季踏青，讓學生在實踐中感受自然之美，培養(yǎng)良好品德。在踐行生本德育理念方面，我們將把教育資源放到離學生最近的地方，如將圖書移至教室，方便學生閱讀。同時，我們還將搜集并下載有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的電影，供學生在周末晚上觀看。我們還將充分利用學校的宣傳櫥窗、教室走廊墻壁等空間，展示學生的學習成果，表揚各種標兵，讓德育教育滲透到學生的日常生活中。為了實施愛的懲戒并建立多元評價體系，我們將采取一系列措施。我們將在校園及各班教室張貼“教師十大禁語”和“十大美語”，以進一步規(guī)范教師的言行。我們將組織教師開展“如何實施愛的懲戒”主題論壇，交流、探討好的經(jīng)驗和做法。同時，我們將以進步教育為主旋律，鼓勵學生每天進步一點點，并開辟進步學生專欄對每月評選出來的進步學生進行表彰。最后，我們將建立多元評價體系，進一步完善“五星”評比活動，讓每個孩子都能在校園里找到屬于自己的閃光點。在創(chuàng)建生本課堂方面，我們將以“小組合作學習建設”為主要抓手。我們將倡導“以學定教”的教學理念，凸顯“為了學、設計學、服務學”的“三個學”理念。我們將加強教師的理論學習，準確把握生本課堂的五大元素：自主學習、合作學習、展示互動、質(zhì)疑問難、教師點撥。同時，我們將積極探索“五度”即學生自主的程度、合作的效度、展示的參與度、質(zhì)疑問難的深度和教師點撥的高度等要素的方式方法。最后，我們將結(jié)合不同學科的特點開展研究和實踐活動如數(shù)學的“種子課”設計和語文的“主問題”設計等以推動生本課堂的深入發(fā)展。為了切實減輕學生的課業(yè)負擔我們將實施家庭作業(yè)轉(zhuǎn)型。對于低年級學生我們將取消周一至周五的紙質(zhì)作業(yè)鼓勵寄宿生進行閱讀和影視欣賞活動；對于中高年級學生我們將分學科輪流布臵家庭作業(yè)并控制作業(yè)時間同時鼓勵學生進行閱讀活動。通過這些措施我們將努力營造一個輕松愉悅的學習氛圍為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。本學期我們將繼續(xù)秉承“尊重生命和諧發(fā)展”的辦學理念堅持“播種好習慣微笑迎未來”的教育訴求以實施“一二三四”辦學工程為重點與我們的老師、學生、家長一道實現(xiàn)“八個發(fā)展”共同構(gòu)建我們的生命家園為學生的幸福人生奠定堅實基礎。在科學管理方面我們將組建核心團隊提高工作效能完善管理制度實現(xiàn)精細化管理并強化人本管理讓師生共同享受教育的幸福。2024年小學春季開學工作計劃范本（二）一、指導思想：深入貫徹____“____和____”關(guān)于教育的方針政策，以“中國夢”為指引，積極響應____“立德樹人”的教育根本任務號召，遵循教育法規(guī)及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（____-____年）》的導向，深刻領(lǐng)會并貫徹全國、省、市、縣各級教育工作會議及文件精神。以學?！耙粋€都不能少”的核心理念為行動綱領(lǐng)，在“幸福教育”的品牌愿景下，致力于提升教學質(zhì)量、食堂質(zhì)量、管理質(zhì)量、建設質(zhì)量等“四個質(zhì)量”，堅持教育觀念創(chuàng)新、學校管理創(chuàng)新、校園建設革新、教育質(zhì)量提升的工作要求。采取強化管理、深化改革、務實發(fā)展、聚焦課改、決戰(zhàn)課堂、成就教師的策略，力求辦學規(guī)模與效益的和諧共進，教師素養(yǎng)與學生素質(zhì)的同步提升，教育質(zhì)量與辦學特色的全面展現(xiàn)。同時，強化內(nèi)部管理，緊密團結(jié)教職員工，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)量，加速和諧校園建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。二、工作策略工作思路：樹立良好形象，追求優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建和諧環(huán)境，促進持續(xù)發(fā)展。工作作風：堅持求實、求趣、求新、求精的原則。工作方法：制定詳盡規(guī)劃，確保落實到位。工作態(tài)度：秉持盡心、精心、靜心、傾心的職業(yè)精神。三、工作重點1.學校發(fā)展：鞏固既有成果，深化內(nèi)涵建設，強化常規(guī)管理，推動整體發(fā)展。2.隊伍建設：優(yōu)化資源配置，實施競爭激勵，加強師資培訓，促進專業(yè)發(fā)展。3.常規(guī)管理：具備超前預見性，實施精細化管理，注重過程控制，重視質(zhì)量提升。4.德育工作：依托德育研究推動創(chuàng)新，通過養(yǎng)成教育規(guī)范行為。5.教學工作：深化教學改革，提升課堂實效；強化過程管理，推動質(zhì)量提升。6.科研工作：立足校本實際，服務教育實踐；優(yōu)化科研環(huán)境，促進專業(yè)成長。7.校園環(huán)境：營造平安和諧氛圍，適合師生發(fā)展；強化文化育人功能，夯實人文底蘊。四、工作目標1.圍繞提升“四個質(zhì)量”，強化學校管理，實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、精細化，提升管理水平。2.以提高教育教學質(zhì)量為核心，加強教學常規(guī)管理，加大檢查力度，全力提升教育教學質(zhì)量。3.深化教研工作，注重實效與研究并重，推動教研活動正?；?、規(guī)范化，積極實踐新課程并反思總結(jié)。4.加大體音美工作力度，豐富學習活動，重視興趣培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成，全面推進素質(zhì)教育。5.加強學生心理健康教育與安全衛(wèi)生教育，做好傳染病與突發(fā)事件防控工作。6.全力打造“勵志·怡情”校園文化主題，建設“安全文明衛(wèi)生”校園。7.依據(jù)績效工資分配政策制定實施方案，完善獎懲制度，加強過程管理。8.抓好畢業(yè)班工作，力爭畢業(yè)水平測試成績?nèi)嫣嵘?，確保各項指標達標。9.加強黨建與群團組織建設，提升教師職業(yè)幸福感。五、工作思路總結(jié)：以樹立形象、追求優(yōu)質(zhì)、構(gòu)建和諧、促進發(fā)展為總體思路，通過強化管理、深化改革、務實發(fā)展、聚焦課改、決戰(zhàn)課堂、成就教師等策略，全面提升學校教育教學質(zhì)量與管理水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。2024年小學春季開學工作計劃范本（三）在促進學生成長的過程中，我們致力于確保每位兒童都能感受到成長的喜悅，同時，我們也竭力為每位教師營造一種充滿幸福感的工作環(huán)境。三、工作規(guī)劃針對新學期，學校確立了以下總體工作規(guī)劃：我們秉持“以生為本”的理念，將研究學生視為核心課程，全力探索德育教育的“三化”路徑，即生活化、儀式化、課程化，同時致力于生本課堂的構(gòu)建，積極推動家庭作業(yè)的革新，初步組建學生社團并開展豐富多彩的活動，以充分激發(fā)學生的內(nèi)在動力，確保每位孩子都能在成長中感受到快樂。我們堅持“以師為本”，通過組建教師運動俱樂部、推動“同讀共談”閱讀工程、開展教學競賽和校本教研活動、舉辦主題教育論壇以及建立多元化的教職工評價體系等措施，構(gòu)建教師積極、健康、研究與合作并重的職業(yè)生活方式，逐步消除職業(yè)倦怠，激發(fā)教師的工作熱情，提升工作效率，進而提升學校的教育教學質(zhì)量，確保每位教師都能在工作中體驗到幸福。最后，我們堅持“以校為本”，致力于創(chuàng)建平安、幸福、書香、文化和開放的校園環(huán)境，推動學校辦學品位的不斷提升。四、工作措施（一）以生為本，促進學生的全面發(fā)展與快樂成長1.深化德育教育，強化立德樹人（1）積極探索德育教育的“三化”路徑，即生活化、儀式化和課程化。我們將圍繞“養(yǎng)成教育”和“進步教育”兩大主題，將社會主義核心價值觀融入學校和師生的日常生活中，使學生成為活動的主體。通過實施德育的生活化、儀式化和課程化，我們旨在實現(xiàn)德育教育的全面滲透和有效實施。同時，我們將教育資源放在離學生最近的地方，如將圖書置于教室，方便學生閱讀；搜集并下載培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的電影，在周末晚上組織學生觀看；充分利用學校的宣傳櫥窗、教室走廊墻壁等空間，展示學生的學習成果和表彰各種標兵，使德育教育更加貼近學生的實際生活。（2）實施“愛的懲戒”，建立多元評價體系。我們將進一步規(guī)范教師的言行舉止，在校園及各班教室張貼教師“十大禁語”和“十大美語”。同時，組織教師開展“如何實施愛的懲戒”主題論壇活動，交流探討好的經(jīng)驗和做法。以“進步教育”為主旋律，鼓勵學生每天取得一點進步。學校將開辟“進步學生專欄”對每月評選出的進步學生進行表彰獎勵并張貼其照片和事跡簡介以資鼓勵。此外我們還將建立多元評價體系進一步完善“五星”評比活動確保每個孩子都能在校園里找到屬于自己的閃光點。2.積極推進生本課堂的構(gòu)建課堂是學生學習的主要場所也是提高學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此我們將以生為本的課堂理念作為構(gòu)建生本課堂的指導思想。具體而言我們將以“小組合作學習建設”為主要抓手通過倡導“以學定教”凸顯“三個學”理念（即為了學、設計學、服務學）加強理論學習準確把握生本課堂的五大元素（即自主學習、合作學習、展示互動、質(zhì)疑問難、教師點撥）積極探索“五度”（即自主程度、合作效度、參與度、質(zhì)疑深度和教師點撥高度）等方式方法確保生本課堂的有效實施。同時我們還將根據(jù)不同學科的特點分別圍繞數(shù)學的“種子課”設計和語文的“主問題”設計開展研究推動生本課堂的深入實踐。3.實施家庭作業(yè)轉(zhuǎn)型切實減輕學生課業(yè)負擔我們將對家庭作業(yè)進行革新以切實減輕學生的課業(yè)負擔。具體而言對于低年級學生（如一年